2016年PAGE小学语文表格简历表格模板(离职表格管理表格式)

是五年级卷七年级第一卷数学期末试卷和答案七年级第一卷词汇表所有五年级第一卷古诗七年级第一卷英语词汇表人类教学版三年级数学卷第一卷电子教材第四第一组精读课文。学习本课，必须掌握课文的主要内容，了解作者从生活中得到的启示；掌握关键句子，体验这些句子的意义和表达效果。通过学习和接触自己的成长经历小学语文表格式教案，他们从小就明白接受严格教育的重要性，从中获得道德修养的勇气和力量，提高抗拒“诱惑”的能力。从中可以体验到“我”和“爸爸”的心理活动，可以总结“我”情绪变化的过程。过程与方法：学生通过自主学习、合作探究实现疑问解疑；阅读是基础，让学生了解阅读中的感受和道理。情感态度和价值观：从小对严教的初步认识，会给你修行道德的勇气和力量，让你严格要求自己，做一个有道德的人。教学要点及解决方法 教学要点：1. 明白父亲要“我”不经协商将鲈鱼放回湖中的原因，明白“我”从鲈鱼事件中得到的启示, 从小就明白接受严格教育的重要性，并从中获得践行道德的勇气和力量，提高抵御“鱼”诱惑的能力。2.感性朗读课文，从中体会“我”和“爸爸”的心理活动，可以概括“我”情绪变化的过程。解决方法：1、 抓住关键句，阅读，讨论，再阅读。2、 换个角色，把自己放在经历和感悟中。教学难点及解决办法 了解父亲无商量余地让“我”把鲈鱼放回湖中的原因，了解“我”从鲈鱼事件中得到的启示，

引诱“鱼”的能力。解决方案：创造一个与生活现实相联系的情境，让自己置身于经验和见解中。教学设计思路引导学生理解课文细节，解读人物的心理活动和变化，促进学生对课文主题的把握，同时充分发挥文章作为教育家。从整体到具体，再回到整体，做到思路清晰、语境清晰。在整个教学过程中，“阅读”贯穿其中，不仅有利于突出重点、突破难点，也为下节课做好铺垫。正确、流畅、感性的朗读，能使学生陶醉、产生共鸣。只有熟悉的阅读才能成为诵经，将课文中的句子和标准语言变成自己的语言。全体学生在课堂上始终保持自主、主动、主动的活动状态，从而提高课堂教学的有效性。根据该理论，学生是学习和发展的主体。教师应让学生与课文进行充分的对话，通过自读和自我理解来理解课文。因此，在教学中，应让学生充分阅读，通过自我影响大声朗读小学语文表格式教案，理解课文内容，体会文章情感，理解启蒙内涵，挑战自我，严于律己，努力奋斗。要正直守纪律！. 信息技术应用分析，知识点、学习水平、媒体内容和形式使用方法、使用效果、整体感悟、中文字题呈现、点击直观、重点句子、中文字题一一出现、一一聚焦，便于交流讨论关键词，一般文本问题，特效出现重点，加深理解和感悟，扩展和延伸媒介文本和图片，升华主题一一出现，教与育教学过程，教学内容，学生活动设计意图< @一、 讲介绍，揭开题目： 师：人生是一本书，总能给我们启迪，钓鱼能给我们什么样的启迪？我们将继续学习这一课。请一起阅读题目。（学生：阅读题目）课文主要写一件事，教师活动指名回答问题。1、 营造学习文字的氛围。就是要激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。2、整体感知文本。二、自学，找出并画出句子和句子1.“道德只是一个简单的对错问题，但很难实践”句子2.“在旅途中生活，我 但不止一次，我遇到了一条类似那条鲈鱼的诱人“鱼”。 1. 师 整体感知文本。二、自学，找出并画出句子和句子1.“道德只是一个简单的对错问题，但很难实践”句子2.“在旅途中生活，我 但不止一次，我遇到了一条类似那条鲈鱼的诱人“鱼”。 1. 师 整体感知文本。二、自学，找出并画出句子和句子1.“道德只是一个简单的对错问题，但很难实践”句子2.“在旅途中生活，我 但不止一次，我遇到了一条类似那条鲈鱼的诱人“鱼”。 1. 师

: 这件事给作者留下了终生的启迪，哪段自然直接告诉了我们。（第10段）2、 师：请自由阅读第十段自然段，用“”画一个有意义的句子（名称）来命名和回答哪个自然段直接告诉我们钓鱼的启示。学生找到句子1、，给学生独立探索的空间，尊重他们独特的感受。2、 尊重学生的独特感受，为孩子们创造提问和解决问题的舞台。三、合作探索，欣赏欣赏（一）理解句子1道德只是一个简单的对与错的问题，但在实践中很难。（课件展示）（先浏览正文，然后命名答案）1、 为什么说“道德只是一个简单的对错问题，但实践起来却很困难”请快速阅读课文3-9段，讨论并回答同桌问题。2、是什么让作者觉得低音难放？请快速默读课文的9个自然段，找出原因，并用“”画出相关句子。（点名举报）3、，面对如此诱人的鱼，“我”选择什么呢？将经历多么艰难的心理斗争。请按自己喜欢的方式再读3-9段，找出“我”语气变化的句子，在实践中体会“我”的难度。书：依依舍不得）（二） 理解句子2 在人生的旅途中，我不止一次遇到过类似那条鲈鱼的诱人“鱼”。老师：看，把鱼放回湖里，“我经历了多么艰难的心理旅程！然而，在人生的旅途中，我不止一次遇到过类似鲈鱼的诱人“鱼”。在这一句话，你有什么建议？考考大家的问题？ 2.老师总结：是的！只有这样做，我们才会获得修行的勇气和力量。让我们再读一遍自然的第10段！1、老师课件展示句子并及时提出相关问题。2、补充信息：因为有一段时间适合鲈鱼的繁殖和成长，在开放日之前不应捕获产卵和生长的鲈鱼。这是每个渔民应该遵守的规则。3、引导学生提问解疑。1、自学或合作探索，积极答疑解惑。2、通过补充材料，可以更准确地理解课文的要点。3、明白“鱼”是指生活中的各种“诱惑”。1、 给学生独立探索的空间，尊重他们独特的感受。2、 尊重学生的独特感受，为孩子们创造提问和解决问题的舞台。3 自学或合作探索，积极答疑解惑。2、通过补充材料，可以更准确地理解课文的要点。3、明白“鱼”是指生活中的各种“诱惑”。1、 给学生独立探索的空间，尊重他们独特的感受。2、 尊重学生的独特感受，为孩子们创造提问和解决问题的舞台。3 自学或合作探索，积极答疑解惑。2、通过补充材料，可以更准确地理解课文的要点。3、明白“鱼”是指生活中的各种“诱惑”。1、 给学生独立探索的空间，尊重他们独特的感受。2、 尊重学生的独特感受，为孩子们创造提问和解决问题的舞台。3 尊重学生的独特感受，为孩子创造提问和解决问题的舞台。3 尊重学生的独特感受，为孩子创造提问和解决问题的舞台。3

,利用课文中的空白鼓励学生想象和记忆，以便更好地理解主题和升华感情。四、拓展、课堂测试：1、 同学们，在现实生活中，你遇到过什么样的“鱼”呢？你是怎么想的，你是怎么做的？出来和你的同桌分享！例如：在家：父母不在家，电视很好看，你是做作业还是看电视？你……在学校：考试，老师给更多的分数，你……选班干部，看到有同学求助，你……在公共场所：购物的时候，售货员给你找了更多的钱，你……回家的路上，你挑了一个自己喜欢的玩具，你……1、 课堂总结：看完这个故事，老师想起了法国思想家孟德斯鸠的一句话（投影：“衡量一个人的真实性格取决于他知道没有人知道的时候他做了什么。──孟德斯鸠”）老师给了你这句话，希望你可以勇敢地挑战自己，严格要求自己。做一个正直有纪律的人！2、现场测试：社会上的每个人都经常遇到形形色色的诱惑，也就是类似于那条鲈鱼的诱惑“鱼”，正如作者所说。你遇到过吗？诱惑？遇到诱惑怎么办1、同学们联系实际，说说遇到的“鱼”。明白你不会被这些“诱惑”所诱惑。因为钓鱼的启示将永远被铭记。< @2、 努力做一个高尚贤惠的人！3、完成现场检查并及时纠正和巩固。确实教人育人。在传授知识的同时，也在实践中实施思想教育。课堂教学流程图的反思。总体上，我觉得本课预先设计的教学目标和重点难点已经基本落实。在课堂上突出学生的主体地位，体现了教师的组织、引导、配合。的性格。注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的渗透，注重学生语言素养的培养，尽量采用独立、合作、并探究学习方法，力求实现汉语工具性与人文性的统一。. 认真反思课堂的方方面面，觉得还是有很多不满意的地方。具体表现为指导不够深入，留给学生自主探索的时间不够。今后，我将按照高效课堂的要求，不断改进课堂教学方法，提高对课堂的掌控能力。专家评论 留给学生自主探索的时间是不够的。今后，我将按照高效课堂的要求，不断改进课堂教学方法，提高对课堂的掌控能力。专家评论 留给学生自主探索的时间是不够的。今后，我将按照高效课堂的要求，不断改进课堂教学方法，提高对课堂的掌控能力。专家评论