人教版的教学总结，你知道吗？的教学计划总结

人民教育版小学六年级数学教学计划

时间在流逝，永不停息。为了以后不断提高教学质量，是时候写出详细的教学计划了。你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是小学六年级数学教学计划，小编为大家收集整理。仅供参考。让我们来看看。

人民教育版小学六年级数学教学计划1

一、指导思想

认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培养”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，为学生提供适当的思想教育，培养他们成为新时代现代化的接班人和接班人。建设者。认真培养他们的数感，提高他们的计算能力，培养他们的空间概念，能够将所学的知识应用到现实生活中，解决现实生活中的问题。

二、班级学生分析

六年级3班有64名学生。从新课程来看，班级规模比较大，而且由于是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期要注意学生的思想工作。因此，开学第一个月的工作重点是关心学生，了解他们，多与他们交流。在教学方面，本学期的重点是教学，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳学习动力。做好学习困难学生的教学工作。

三、教材分析

本教材内容包括：负数、圆柱和圆锥、比例、统计学、数学广角和整理复习。圆柱与圆锥、比例与排序与复习是本书的重点教学内容。

在数和代数方面，教科书有负数和比例两个单位。结合现实生活中的例子，让学生对负数有初步的认识，以及负数在现实生活中的应用。比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能解比例，运用比例知识解决问题。

在空间和图形方面，教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过对圆柱和圆锥的特性及相关知识的探索和学习，能够掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的基本方法，从而促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教科书整理了可能存在误导的相关数据。通过简单的例子，学生认识到，使用统计图虽然可以方便地进行判断或预测，但如果不仔细分析，可能会得到不准确的信息，从而导致错误的判断或预测。对统计数据进行认真、客观、全面的分析很重要。性别。

在用数学解题方面，教材一方面结合了圆柱圆锥、比例、统计等知识，利用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，体验如何解决，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

本教材安排了多项数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、努力：

1、认真学习新课堂理念，加强学习，努力提高自身业务水平。

2、在课堂上继续推行“双基地双培养”教学模式，确保不形式化，以学生为本，提高课堂效率。

3、 积极参与集体备课，制定有效的教案，以身作则。

4、多听老师的课，多听别人的意见，取长补短，扬长避短。

5、激发学生对本课的兴趣，努力提高他们的数学成绩。

6、照顾好各个层次的学生，减少学业困难学生，努力杜绝失误。

人民教育版小学六年级数学教学计划2

一、班级学生分析

六年级1班有66名学生。从新课程来看，班级规模比较大。从一年级到六年级，都是自己带过来的。因此，他们对学生的情况有足够的了解。大多数学生学习数学的积极性更高，可以从已有的知识和经验开始获取知识，抽象思维水平得到了一定程度的发展。基础知识比较扎实，有一定的数学学习能力。在课堂上，大多数学生都能积极参与学习过程，具备一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等综合能力。在团体合作中，学生会交流合作，但独立探索的能力不高。但是，部分学生基础知识差，上课听不认真，不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些比较认真，但解决问题的能力较差，只能掌握一些基本知识。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些比较认真，但解决问题的能力较差，只能掌握一些基本知识。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。不能独立完成学习任务。他们需要老师的监督和指导。也有一些比较认真，但解决问题的能力较差，只能掌握一些基本知识。本学期的重点是做好学习困难学生的教学工作。在教学中，我们会为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳的学习动态。

二、教材分析：

本书内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。分数、圆、百分比等的乘除是重点教学内容。这本教科书。

在数和代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分比三个单元。分数乘法和除法的教学是在以前学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生的分数四算术能力和解决分数相关实际问题的能力。能解决与百分比有关的简单实际问题，这是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面，教材安排了位置和圆两个单元。通过丰富的现实数学活动，让学生体验初等数学的过程，理解和学会用数对表示位置；初步了解研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材是排列扇形的统计图表。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，发展统计概念。

在解题数学方面，体验解题策略的多样性和用假设方法解题的有效性，体会用代数方法解题的优势，感受数学的魅力，培养学生的解题能力——解决技巧。

教材安排了两次数学综合应用实践活动，体验数学探索的乐趣和实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、 教学目标：

（一），知识与能力：

1. 理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能熟练计算简单分数乘除法，能进行简单的四个分数的混合运算。

2、了解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3.理解比率的含义和性质，能够找到比率和化简比率，解决与比率相关的简单实际问题

4、 掌握圆的特性，用圆规画圆；理解圆周率的含义，探索和掌握圆的周长和面积的公式，能够正确计算圆的周长和面积。

（二），流程和方法：

5、 知道圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6、能用数字对表示方格纸上的位置，初步体会坐标的概念。

7、 让学生理解百分比的含义，更熟练地计算百分比，并能解决与百分比相关的简单实际问题。

8、识别扇形统计图，能够根据自己的需要选择合适的统计图来表示数据。

（三），情感、态度和价值观：

9、在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、 体验解题策略的多样性和运用假设数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

11、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12、养成认真做作业、整洁写作的好习惯。

四、 教学中需要准备的教具和学习工具：

前几册的教具中已经介绍了很多教具和学具，有的还可以使用，如棍子、方块、量角器、三角尺、尺子、计算器等。这本小册子，介绍了几款效果较好的教具和学具，以供参考。

1. 圆形纸板用作演示分数计算和理解圆圈的教具。您可以使用硬纸板制作多个相同大小的圆圈。用两张圆纸板制作五年级教师教科书第14页所述的教具，展示不同的分数。用作教师示范的教具要大一些，用作学生操作的教具可以小一些。

2. Compass 是在教理解圆的时候用的。教师应准备可在黑板上画圆的圆规。每个学生还应该准备一套自己使用的指南针。

3. 用于说明圆面积计算公式的教具，可以模仿课本第68页的图表制作纸板，供教师演示。另外，同样的图片印在本教材的附录中，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作的学习工具。

4. 学习绘图位置时使用方格。本教材附录印有数张10×10方格纸，可供学生剪裁使用。

5. 其他教具教师也可以根据各部分教学内容的需要，准备或设计一些教具和学具。比如在教学地点，在区域的简单路线图上画上格子作为教具；在教授百分比时，收集一些包含百分比指示内容或性能的产品标签，作为教具或学习辅助工具。教师也可以根据自己的需要制作其他适用的教具。

五、教学措施：

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。

2、促进学习法律的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂培训形式多样化，一题多解人教版六年级数学上册表格式教案，多角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。

5、学生可以预习课本，提出知识点，如何理解，有什么问题。可以通过查阅资料找到解决问题的方法。

6、 教师作为课堂教学的指导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、采用小组讨论的学习方式，大家参与讨论，发表自己的看法，互相启发，自己寻找问题的解决方法，体验学习数学的乐趣。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，让每个学生的能力得到提升。

9、体现学生主体作用，让学生热爱学习，懂得学习，教他们如何学习。

10、 结合教学与实践活动，因材施教，根据教学目标和学生设计每堂课的教学内容，创设教学问题情境，是一个教学过程符合学生的认知规律。

六、单位计划：

单元 1 位置

课本解析：本单元的主要内容是位置的确定，包括利用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容以“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“行数和座位数”来描述物体在其上的位置。学生学习的基础 教学上。让学生在探索知识的过程中发展空间概念。

教学内容：课本第2-7页

三维目标：

1、知识和技能

让学生学习探索在特定情况下确定位置的方法，并了解可以使用两个数据来确定对象的位置。

让学生用两个数据来确定方格纸的位置，并根据给定的数据确定方格纸上的位置。

2、流程和方法

体验探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习过程中发展空间概念。

通过学习活动，学生将能够运用所学知识解决实际问题，提高应用意识。

3、情感态度和价值观

让学生在确定的地点感受丰富逼真的场景，体会数学的价值，培养与数学的亲密感。

难点，关键

1、主要和难点：

用两条数据准确表示物体的位置。

2、钥匙

使用方格纸正确指示列和行。

课时划分：2课时

教学准备：课件

单元 2 分数乘法

课本解析：本单元的教学内容包括分数乘法的计算方法、分数乘法的问题、倒数的理解三个小节。

1、 分数乘法的计算包括整数的分数乘法、分数的分数乘法、分数乘法的简单运算和分数乘加减法的混合运算等。

2、 解决问题包括求一个数的分数、一步和两步单词问题。

3、倒数的理解包括倒数的含义和求一个数的倒数的方法。

本单元的教学内容是让学生掌握整数乘法和分数的含义。教学以自然知识和分数加减法计算为基础。掌握好本单元的知识，不仅可以解决相关的实际问题，而且是以后学习分数除法和分数混合运算的重要基础。

教学内容：教材第8-27页

三维目标：

1、知识和技能

使学生理解和掌握分数乘法的计算方法，并能准确、熟练地进行计算。

使学生掌握分数的乘加和乘减混合运算，理解整数乘法的规律也适用于分数的乘法，并能将这些运算规律应用到简单的运算中。

让学生学会解决一个数的分数是多少的问题。

让学生理解倒计时的含义，掌握找到倒计时的方法。

2、流程和方法

体验探索分数乘法计算方法的过程，发现和总结分数乘法计算方法。

将探索“多少是一个数的一小部分”问题与解决实际问题相结合。

让学生体验独立思考、合作交流、提问、反馈等活动，理解和掌握所学知识。

3、情感态度和价值观

通过学习活动，学生感受到数学结论的科学性和严谨性，对数学产生好奇心，增加学习兴趣。

让学生在解决相关问题中进一步体验数学与现实生活的紧密联系。

难点，关键

1、关键点

分数乘法的计算方法。

一个数的分数是多少？

2、难点：

分数乘以分数的计算方法。

3、钥匙

理解“一个数乘以一个分数的意思是求一个数的分数”。

人民教育版小学六年级数学教学计划3

一、 教材简析：

本教材包括以下内容：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分比、统计、数学广角和数学实践活动等。分数、圆、百分比等的乘除是重点教学内容。这本教科书。

在数代数方面，本教材安排了分数乘法、分数除法、百分比三个单元。分数乘法和除法的教学是在以前学习整数和小数相关计算的基础上，培养学生的分数四算术能力和解决分数相关实际问题的能力。算术四项能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应有效掌握。百分比在现实生活中有广泛的应用。了解百分比的含义，掌握百分比的计算方法，可以解决与百分比相关的简单实际问题。