范本幼儿园中班语言诗歌教案(家(三篇)语言

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教材参考模板 幼儿园中班语文诗教案：家（三篇） 目录：幼儿园中班语文诗教案：家一幼儿园中班语文诗教案：弟弟追小鸡2幼儿园中班语文诗教案：我要三一幼儿园中班语文与诗课计划：家庭一号目标：1、引导孩子理解童谣的内容，掌握童谣的结构特点。什么是什么家。2、根据童谣提供的线索，鼓励孩子尝试对儿歌产生初步的兴趣。准备：1、背景图2、白云，小鸟，小羊，小鱼，和蝴蝶每一个3、天空、树林、草原、河流、幼儿园过程：主题介绍1、今天老师给大家带来了新朋友，2、想知道他们是谁吗？3、是的，你说得对，4、让我们的朋友们现在开始，让我们做个游戏吧。5、玩音乐累了，6、现在听音乐找家。教儿歌7、你们都找到了自己的家，8、现在我们也帮他们找到自己的家，好吗？9、 老师问？蓝天是谁的家？密林是谁的家？青草是谁的家？清河是谁的家？红花是谁的家？美丽的幼儿园是谁的家？10、小朋友看图群聊1 1、 蓝天还是茂密的树林还是家？绿草还是家？清澈的河流还是家？红花还是家？美丽的幼儿园还是美丽的幼儿园。家？2、 明天我们把大家的想法汇集起来，告诉孩子们，一起做个游戏吧。蓝天还是茂密的树林还是家？绿草还是家？清澈的河流还是家？红花还是家？美丽的幼儿园还是美丽的幼儿园。家？2、 明天我们把大家的想法汇集起来告诉孩子们，一起做个游戏吧。

3/9 幼儿园中班语文与诗课计划：弟弟追小鸡2活动目标：1、在体验和理解作品内容的基础上，学会感性地读诗，有欲望去表演。2、 激发幼儿对小动物的同情、爱和感情。活动准备：木偶、头饰（小鸡、弟弟、姐姐）。活动过程：一、看木偶戏（两次）1、第一次看：表演木偶，这是谁（鸡、哥、姐）？小鸡、兄妹将为孩子们表演木偶戏。2、 看第二遍：能讲讲木偶戏的故事吗？二、孩子们根据自己的理解表达主要内容。老师：现在，老师要朗读一首诗，哥哥追鸡，听着，是关于这个的吗？三、 老师示范诗歌，弟弟追鸡，帮助孩子理解和表达自己的感受。四、孩子们分阶段学习理解和学习诗歌。第一段（第一级）（1)叽叽，叽叽，小鸡逃跑的时候长什么样子？诗里用了哪个词？（惊慌）（2)调皮哥追着他，他为什么是调皮的弟弟（哈哈，哈哈）？学习段子的时候，让孩子用语气表达二人的心理状态。第二段（段二、三水平）（1)小鸡，别怕，我会保护你的。”这话是谁说的？（孩子模仿姐姐的对话）（2) 姐姐是怎么保护小鸡的？为什么不双手抓着，双手拿着呢？（孩子体验“抱”的感觉）（3)姐姐做了什么？为什么亲小鸡的脸，摸小鸡的身体？（4)轻轻的，轻轻的，意思是我的姐姐做了很多爱小鸡的动作幼儿园诗歌的教案格式，小姐姐会对小鸡做出什么样的深情动作呢？（5)“叽叽，叽叽”这里的小鸡哭了，小鸡现在感觉如何？学习第二段。的身体？（4)轻轻的，轻轻的，说明姐姐做了很多爱小妞的动作，姐姐会对小妞做出什么样的深情动作呢？（5)“叽叽，叽叽”这里的小鸡哭了，小鸡现在感觉如何？学习第二段。的身体？（4)轻轻的，轻轻的，说明姐姐做了很多爱小妞的动作，姐姐会对小妞做出什么样的深情动作呢？（5)“叽叽，叽叽”这里的小鸡哭了，小鸡现在感觉如何？学习第二段。

我会保护你！姐姐拉着弟弟，双手捧着鸡。亲吻他的脸，触摸它的身体。” 小鸡轻轻地“吃”了一声，好像在说：“姐姐，谢谢你！” 弟弟不好意思了，连忙说道：“小鸡，小鸡，对不起！” 6 / 9幼儿园中班语文与诗歌教案：我认为三个目标：1.观察动物的明显特征，理解诗歌的内容。2.感受诗的童真美，学诗作画。准备：一些动物图片。过程：一、 观察动物照片艺术家：（出示小象图片）这是谁？小象最有趣的部分是什么？Young：小象的鼻子最好玩，很长很有趣。老师：为什么？你：它可以喷水、滑滑梯和摆动。师：如果你的鼻子很长，你想做什么？你：喷水和浇花。你：搬木头。你：与另一头大象握手。您：用作儿童幻灯片。师：（展示小猴子的图片）这是谁？你想和小猴子一起玩吗？如果你的尾巴很长，你想做什么？杨：你可以倒挂在树上。你想让我做什么？杨：你可以倒挂在树上。你想让我做什么？杨：你可以倒挂在树上。

少年：用小猴子的尾巴拉钩。师：（展示鹿的图片）看，鹿的头上是什么？年轻：角。老师：对！这是一个号角。如果你有角，你想做什么？（老师和小朋友一起模仿鹿角，自然而然就进入了“顶牛”游戏。）二、学背诗1. 有一首诗写的跟我们说的一样。东西，名字叫我想。2.老师再次示范朗诵。3. 老师和小朋友一起背诵23遍，边唱边做动作。三、表演诗1.你喜欢诗中的哪个想法？2. 一起来学习诗歌中的“握手”、“牵手”、“顶牛”。< @四、创意诗人：（出示袋鼠图片）看到袋鼠你会想到什么？你：我想要一个大包。老师：你要大袋子干什么？你：坐进去。 少年：和袋鼠捉迷藏。师：（依次展示兔子、河马、螃蟹等动物的图片）看到XX你会想到什么？你想让我做什么？杨：当你看到一只松鼠时，我想我有一条大尾巴。我用尾巴给松鼠跳伞。你：当我看到鲸鱼时，我觉得我有一个大鼻孔，我可以在水战中与鲸鱼战斗。菊：看到企鹅，我想披上一件长毛衣，带着企鹅去南极探险。你：看到长颈鹿，我觉得我脖子很长，和长颈鹿玩拔河。你：看到小兔子，我觉得我有一双长耳朵，小兔子用耳朵拉钩子。少年：看到蚂蚁，我想有一对长触角，用长触角和蚂蚁说话。依恋想看小象幼儿园诗歌的教案格式，想长鼻子，和小象“牵手”。看到小猴子就想长尾巴，小猴子用尾巴“拉钩”。看到小鹿，觉得有一对长角，小鹿用椅角“顶牛”。9/9 而小猴子则用尾巴“拉钩”。看到小鹿，觉得有一对长角，小鹿用椅角“顶牛”。9/9 而小猴子则用尾巴“拉钩”。看到小鹿，觉得有一对长角，小鹿用椅角“顶牛”。9/9