学海无涯七年级下册语文教学计划初中语文（下）教材，特制订如下计划

学海无涯七年级语文教学计划（二） 初中语文教材（二）体现了以人为本的教育观，充分体现了语言的特点，是一种文化载体。为完成本学期教学任务，全面提高学生文化素养，特制定以下方案。一、 教材分析 本书共30篇课文（其中讲义15篇，自读15篇），分为阅读、写作、口语交际、语文练习活动、课外古诗朗诵四个部分。二、学生情况分析 我这学期教的7年级班一共有学生。上学期人教版七年级下册语文表格式教案全册，中文最高分，最低分，并且优秀学生的人数平均分配。有些学生的理解能力太差，甚至有些学生对很简单的病句的修改也判断不出来。学生的口语表达能力还不足以用准确的词句来表达自己想说的话。在作文方面，题型的阅读和复习不清晰，理解不透彻。三、学期目标 思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国的语言，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野和注重培养创新精神和创造能力，开发学生的智力，培养学生健康深厚的审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是初中三年的最终目标。这个学期要开个好头，打好基础。知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词性的相关知识，并记住出现的新字、新词的音、形、意。出现在文中。这个学期要开个好头，打好基础。知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词性的相关知识，并记住出现的新字、新词的音、形、意。出现在文中。这个学期要开个好头，打好基础。知识目标：了解文中出现的重要作家作品的常识，了解描写和修辞方法和词性的相关知识，并记住出现的新字、新词的音、形、意。出现在文中。

能力目标：在上学期学习汉语的基础上，引导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成学习汉语的良好习惯。具体来说就是能够理解语言环境中词句的意义和功能，理解文章的思想内容和思路，理解基本的写作，有一定的语言体验能力，有初步的掌握精读、略读、浏览的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，正确流利地用普通话朗读课文，背诵基础课文中的精彩片段，初步具备文学作品欣赏、阅读的能力文言文，理解内容，背诵一些基础课文，熟练使用常用词典。养成看书看报的习惯。人文素质目标：初步学会在日常生活中正确使用语言和文字进行交流和表达，将课本中学到的与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，如与人打交道和事情。仪态、处事心理、读书、看报、看电视的习惯等。四、 实现目标的途径和措施 1 雪海无涯 根据学生的情况和我校的实际情况，本学期将采取以下措施：在此过程中，提高思想认识，培养道德情操，并培养审美情趣。2. 语文教学要加强整合，精简线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，注重积累、洞察、培育、培养语感，致力于语言素养的全面提升。

3. 注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。4. 教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探索性学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。5. 重视语言学习环境的营造，沟通课内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。6、做好前期的逆转工作，逆转过去的不良学习习惯。7. 实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8.根据当前社会形势，开展汉语素质教育。9、开展“二体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。10.开展网络辅助教学。鼓励和引导家庭有条件的学生使用汉语教育网学习更多的课外阅读、优秀的作文和作文技巧。五、 教学时间表。周内容1《从百草园到三味书店》《爸爸的花落》2《丑小鸭》《两首诗》《伤中庸》3单元一作文测试4《黄河颂》《最后一课》5 《坚韧的国度强民》《大地的誓约》6《木兰诗》单元2作曲测试7《邓家贤》《闻一多先生的言行》8《音乐巨匠贝多芬》《弗洛《星期天家庭》 ” 9 《孙权鼓励学习》积词，掌握音、形、义；感受文字的细腻和场景的描写；把握作品的主题。

（2）过程方法目标：反复阅读课文人教版七年级下册语文表格式教案全册，明确层次；结合自身实际，用心感受作者的思想感情，多角度思考文本主题。(3)情绪、态度和价值观目标：了解他人的成长足迹，与自己的现实相联系，思考如何走好成长过程的每一步。教学重点1. 要求学生掌握本文的写作风格，了解写景的基本原理和常用技巧；2. 语言入门，理解文中的风景和歌词；教学难点在于三味书屋的描述部分难于两点：1.这部分内容难以理解；2.有一些难词。课文类型：讲座式教学法：根据课程内容的特点、教学目标、教材的重点，选用的教学方法和预期效果如下：提问法、讨论法——能集中发言，引导好，突出内容要点。专注于思考的方向。对比练习法——优化训练、突出重点、可视化难点。阅读与写作相结合，用写作促进阅读，突出“应用语言”。讲演法——激发兴趣和思考，突出“与生活的紧密联系”，营造良好的课堂氛围。学习指导：1.根据单位要求，要求学生有意识地使用参考书。2. 根据课文内容的特点，要求学生做好课前课后练习，将速读（或跳读）与学习阅读相结合。教学时间：两课时