第一篇：电子备课二次备课的要求电子教案备课要求

第一篇：电子备课第二课的准备要求

电子教案中学备课要求

一、指导思想

加强中学备课，根据教师、班级、学生的实际情况，实行差异化管理，提高教师的教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善合理，建设有效课堂，提高教学质量. 二次备课是教师在集体备课的基础上，针对班级实际教学，对教案进行再加工、再思考、再创作，以提高自身课堂教学效率；也是老师多年积累的教学经验的有效体现。

二、 备课要求和方法

1、课前，教师要根据自己的教学特点和所教班级的学习情况，有针对性地重新准备，并采取相应的措施，根据学生的需要和自身的教学质量进行修改和调整与样式集体备课的教学过程是对集体备课内容进行规范、增删、修改、调整，形成可操作性强、针对性强的备课。为增强课堂教学的针对性和有效性，完成第二课的准备。

2、 二次备课要以别人完成的电子备课为基础，修改不适合班级学习情况的环节，不适合本班学习的整个教学思路实际情况要修改合理，在原有设计的基础上增加自己的创新备课内容。

3、 二次备课次数应占本课教案总数的三分之一。

4、 总体要求是“规范、增删改查”。具体方法如下。标记：对原教案中的关键环节、关键问题、主要知识点、典型性、易出错的内容进行标记，以便在教学过程中引起注意。添加：添加您认为必要的教学内容和教学方法，并在原教案相关链接中添加具体说明。删除：删除原教案中您认为不需要的教学内容链接。写出自己的意见和改革：根据实际情况修改原教案中不适合班级教学的教学方法和学习方法。调整：根据需要，

计算顺序。

5、 个人应以第二、第三课准备的教学方法和学习方法为重点，体现基于学习理论的教学方法和基于学习的教学方法。

6、 教师也必须对教材有批注和提纲，体现深入学习教材的思想。

三、 第二课准备内容（突出三个准备）

1、易备教学目的，讲授重点难点。根据班级学生的认知发展水平，解读集体教案的教学目的和重点，看是否与班级学生的认知发展水平相适应，并根据情况进行相应的调整和修改。以班级实际情况为准。

2、二次备课教学设计。

（1）课前教学情境的创设是否以学生已有的知识为基础，是否与学生的实际生活相近，是否能最大限度地调动学生在课堂上的积极性.

（2）新课程教学环节的设计是否与班级学生的实际学习情况相适应；教学问题的设计是否具有一定的层次性和开放性，是否能够启发和引导学生的积极思维，能否鼓励学生掌握所学知识，理解学习方法和技能。

（3）教学环节之间的过渡语言能否让自己掌控课堂。要充分估计学生在学习过程中可能遇到的各种问题及对策等，即问题预设和生成。

（4）教学计划中设计的教学环节是否有针对性。在学生自主学习和小组合作环节，是否设计了足够的时间和巩固练习？

3、三个准备练习设计

一节课的实践设计是学生深入掌握所学知识，并加以整合、灵活运用的重要环节。在学习一节课时，哪些知识点最容易被本班学生混淆或误读，在第二课准备时必须仔细构思。练习设计包括课堂练习、新知识和课外拓展。

四、 教学后记

回顾教学成败，总结好的方法，找出教学中的不足。课后反思，要注意质量。能够结合自己的教学实践，结合学生的学习情况，注重针对性、有效性、参考性强，有说服力，一课（或一节）。

第 2 部分：第二节课的准备要求

松集镇中心小学第二课备课要求（试行）

一、指导思想

强化中学备课，根据教师和班级学生的实际情况，实行差异化管理，提高教师的教学设计和课堂执行能力，使电子备课更加完善合理，建设有效课堂，提高教学质量。

二、具体要求

1.教师本着因材施教的原则，结合自身班级和学术情况，进一步思考和探索教学内容，对集体课内容进行增删改查根据学生的需要和自身的教学质量和风格，进行备课，形成可操作的、有针对性的教案。

2.中学备课次数分两种情况。要修改不适合班级学习情况的环节，修改不适合实际情况的教学思路。您还可以在原有设计的基础上添加自己的创新备课。一般技术科目也需要准备第二次，所以可以少反思教学。

3. 课后反思

回顾教学成败，总结好方法，找出教学中的不足。课后反思要注重质量，能够与自己的教学实践相衔接，具有针对性、参考性和说服力。每堂课都要有教学反思。

4、教研组每月至少组织一次组内教师学习交流备课情况，不断提高备课质量。

5.复习课

复习课的课程类型可分为知识梳理课、专题练习课、试卷评阅课。

复习要做好：一是查漏补缺备课教案格式，二是分类引导，三是巧妙设置不同层次的练习，加深认识。每个复习课都要确定一个主题，扣除一个核心，突出一个重点。有的放矢，注重实效。确保每节课和每天的培训都有课程计划。

6. 加强集体备课，各教研组每两周组织一次集体备课。

7.加强备课和检查

教务处每月进行备课质量检查，根据备课要求进行排名，与个人日常考核挂钩。

第 3 部分：电子课程准备要求

电子备课要求

一、正式要求：

教研室未下达要求前，继续使用电子备课备课教案格式，暂不打印。

二、 格式要求：

1、字体：全文（包括标题）小四次宋。

2、行距：定值18点

3、特殊要求：首行缩进两个字符

4、页面设置：A4纸，边距2cm

三、内容要求

1、 每节课有：教学目标、教学重点、教学难点、教学时间、黑板设计

2、 每节课有：教学目标、教学过程、练习设​​计（有具体内容）和作业。

3、每学期准备足够的课时

4、假期至少准备两周的课时

备注：学校检查和备课将严格按照上述要求进行，不及格者将影响定期检查成绩。

凤翔实验学校小学课程部

2012 年 8 月 12 日

第 4 部分：电子课程准备要求

栏杆中心学校小学电子备课要求

为进一步规范电子备课工作，结合《栏林中心学校小学电子备课实施方案》和《电子备课任务分解》，制定了我校电子备课基本要求。

一、主备需求

1、使用统一的电子备课模板

统一备课模板，每个电子教案包括：题目、主备教师、教学内容、教学分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学设备准备、上课时间划分、教学流程、黑板设计、教学后反射等。

2、不要抄袭别人的教案和课件

从网络资源下载的电子文件要结合学科和学生的实际情况，在充分吸收的基础上，加上自己的思考，形成有针对性的、可操作的教学计划，做到充分、合理。有效利用优质资源。的目标。

3、使用统一的编辑格式

页面设置：纸、A4纸；方向，肖像；边距（cm），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右：3.1；编辑要求：题目用3号黑体；主备人名用4号宋；用No.4 Song做字幕，加粗；正文第 4 首歌曲，单行间距；对齐，左对齐；左右缩进0个字符，段落前后空格0行，正文首行缩进2个字符。

4、数据上传流程

登录“苏州市甬桥区栏杆中心学校网站”-输入自己的“网校号、密码”-点击“登录”-点击“我的网校”-点击“资源上传”-点击“浏览”选择上传文件-put》资源名称、资源类型、

填写所有年级、科目、教材版本、课程目录等——点击“资源上传”。中文和数学的上传是在不同的课程中完成的。

5、 上传时间要求：主备人员根据中心学校电子备课任务分解，保质保量，精心准备教案和课件，课件和教案要同步并且最好提前两周发布到中心学校网校。

二、发布审核流程：登录苏州市甬桥区栏杆中心学校网站”-输入您的“网上学号和密码”-点击“资源”-点击“小学”-点击“学科、版本”、“等级”-找到要下载的文件-点击“下载资源”-在“评论框”输入评论文字-完成后点击“发布”。意见征询要求参见《方案实施办法》第七条“栏杆中心学校小学电子备课工作”。

三、备课下载使用要求

1、 下载流程：登录苏州市甬桥区栏杆中心学校网站”-输入自己的“网上学号和密码”-点击“资源”-点击“小学”-点击“学科、版本、年级”——找到你要下载的文件——点击“下载资源”——点击“网校VIP高速连接”——点击“保存”——选择存储路径，就可以下载了。最好是在您自己的计算机上订购 创建一个文件夹来存储下载的电子课程计划。

2、第二课准备。备课是提高教学设计质量的重要环节。将下载的双下划线电子教案放在主备人中，在四个字符空白后，用粗体4号斜体输入您的姓名，表示您已经使用过教案，然后打印出来。然后在打印出来的教案上，根据班级学生的情况，自己对课本的理解，结合帖子的评论

情景的增删改查，反映了第二课准备的痕迹。所有修改都要求用红笔反映，每节课后的课后回忆和反思都用黑笔书写。教师应将所有备课材料保存在自己的电脑中。

3、打印要求：立式双面打印始终使用A4纸，边距（cm），上：2.5，下：2.5，左：3.1，右: 3.1; 要求：题目用3号黑体；主备人名用4号宋体，人名用粗体4号；用No.4 Song作副标题，加粗；宋体主体为小四，修改和增加的部分用四点斜体加粗；段落行间距是单倍行距；对齐，左对齐；缩进0个字符，段落前后空格0行，正文首行缩进2个字符。每个教案后面都有写教学反思的地方，每个教案都有不同的一面。

4、教学反思要求参见《栏林中心学校小学电子备课实施方案》第八条。

5、 纸质教案放置要求：存放在文件夹-教案封面-本学期，本科目-教案每班（按顺序），每边居中在页脚并标有页码。

第五章：第二福利学校电子备课要求

福利二校电子备课要求

课堂教学效果的高低是教育教学整体质量的关键。备课是提高课堂教学效果的基础。随着计算机技术的飞速发展，学校计算机应用越来越普及，越来越多的教师开始使用计算机来制定教学计划或备课。，这将显着提高教案制作的效率和质量。为全面提高我校教育教学质量，现将教师电子备课要求制定如下：

一、一般要求：

1、教师应按照《课程标准》的要求备课。一方面，通读全本教材，了解全本教材的内容和各章节在全本教材中的地位，明确哪些是重点章节或重点课文，做到心中有数。另一方面，明确德育的切入点，提出明确的教学要求。

2、根据教材内容和学生的基础，制定知识、能力、思维的教学要求。

3.根据教学目的，精心组织和处理教材内容，确定重点难点，合理分配时间，优化课堂教学，注重德育美育的渗透。安排更多的时间让基础知识进行讲解和练习。

4.根据不同的内容和不同的学生选择合适的教学方法，尽量帮助调动学生的学习积极性，精心设计教学流程，估计学生提出的问题，考虑回答问题，安排学生动手机会，克服全教学法。

5、注意教学计划的二次修改，及时写好教学反思。根据教学实践，认真撰写教学反思，及时修改教学方法和内容，不断提高课堂教学效率。教学反思的写作一般可以采用片段记录型、案例分析型、叙事研究型、关联环节型、反思混感型等多种形式。

6.准备一周以上的课程并按时提交。

7. 在课本中进行必要的、更详细的辅助备课，以弥补现阶段课堂视听媒体设备的不足，阻碍了电子备课在课堂上的应用。

二、具体格式要求

1、每节课必须有总体教学目标、重点、难点、教学方法、教学方法（现代教育技术）、黑板设计、习题反馈、作业布置、教学反思、教学工具等。每节课必须有教学目标和教学过程。

2.内部字体要求：单位、主题小两号斜体；正文四字斜体；固定行距 20 点；页边距（上下2.0，左右2.0）；字幕顶部网格粗体。

3.A4 纸。

4. 创建一个个人名称的文件夹，注明版本、书数和名称。每个单元是一个单独的文档，文档中标明了单元的数量。