2015年山西特岗教师招聘考试备考：人教版阴晴不定

人民教育版七年级语文教学计划

时间过得真快，我们将迎来新的喜悦和新的收获。让我们为我们未来的工作制定一个计划。相信大家又在为写计划发愁了吗？以下是七年级第二卷的语文教学计划，由小编为大家收藏。我希望它能帮助你。

人民教育版七年级语文教学计划1

教学目标

1、 了解云与天气的密切关系，掌握辨别天气多云、晴、雨、雪的知识。

2、体验生动的解释性语言。

3、了解“宗硕——师——宗硕”的结构。

教学理念

1、安排一个教学时间。

2、 文章的第二部分（第2至6段），逐层说明云的形状与亮度变化和天气变化之间的关系，这应该是教学的重点。您可以使用该列表，如果可能，您可以展示有关云的彩色幻灯片，以帮助学生理解。

3、预览要求：

⑴ 认真阅读《阅读小贴士》，把握两个学习重点。

⑵掌握课文注释中的字词（可以阅读和解释）。

⑶ 朗读课文，并注明段落序号。

教学内容及步骤

一、解决问题

问：从题目来看，讲解的内容是什么？

晴：云与天气的关系是通过观察天空中的各种云来辨别阴天、晴天、风雨。

二、朗读课文（检查发音和句子停顿）

三、正调、正率和解词

栾山（区别于“连”） 忽然（区别于“查”） 英禄（注意汉语拼音规则）

晕（也有声音）昏暗连续（注意粗体字）

释文：千姿百态，一闪而过，光芒四射

四、浏览全文，了解结构

提示：结合前文，“苏州园林”是“先分后分”的结构；“中国气候”是“先分后分”的结构。想一想这节课的结构。

学生发言并总结：

它是“一般话-分话-一般话”的结构。

将正文分为三部分：

第一部分（第1段）指出云与天气的密切关系，说明知道天气就能看到云。

第二部分（第 2 至 6 段）解释了如何看云和了解天气。

第三部分（最后一段）解释了看云知天气的目的。方法和注意事项。

问题：课文第一段的结构是什么？

学生发言并总结。

“总——点——总”的结构。

“千姿百态”常谈云之形；

“可变性”总是说到云的特性。

中间的八个比喻分别说明云的多种形态，扣除“千”；省略号后，“有时”、“有时”、“刚才”和“突然”与“可变性”密切相关。

最后一句，以“招牌”为对比，说明云是天气变化的标志——“看云识天气”，引出全文的中心。

问题：从第一段看，解释性语言形象生动，你能举出什么例子？

学生先自读，再发言总结。

1、为了具体写“千姿百态”，用了八个比喻。结合课后的第二个练习，可以看出这些描述准确生动，不仅形象具体，而且具有动态性。

为了特地写“无常”。作者用“有时……美丽”、“有时……阴沉”、“刚才……阳光明媚，突然……大雨？” 用于比较。

2、措辞非常准确生动：

例：各种云的运动有不同的特点，有的“飘”在空中，有的整齐“排列”，有的“来来去去”，有的“遮天蔽日”；用“点缀”和“笼罩”写天气变化；“阳光”、“乌云”和“大雨”；与“签名”的比较也很准确。

五、正文第二部分重点分析

问：上下文的第二段与什么有关？它扮演什么角色？

学生发言并总结。

“薄云”、“清”；“低而厚的云”、“雨、风、雪”──继续解释“各种形态的云”，引出“云与天气”的关系。起到承前启后的作用。

学生默读课文3.4、5、6段。

考虑这部分的层次结构。

同学们讨论并说清楚。

它分为两层：第一层（第 3 至第 5 段）解释了云形态与天气之间的关系；H层（第6段）解释了光辉现象与天气之间的关系。

按照课后练习一的要求，阅读课文和边框表。您可以为每种类型的云添加“位置”列。

云的类型 云的形状和位置 天气条件 卷云像羽毛似的丝线。阳光可以透过它照射到地面。天气晴朗。卷云就像波光粼粼的波浪。它不会带来雨或雪。积云就像2公里的棉球。天空被温和的阳光反射。高积云就像一群羊。蔚蓝的天空暴露在云层之间。天空晴朗。卷层云洁白如帘高。他们继续前进，天气将转阴。下雨或下雪，雨层乌云密布，天色越来越低，雨雪开始飘落。

上面云的位置、厚度和天气的关系对应第二段。“象征”和“预兆”的用词是准确的。

问题：如何解释这部分语言的生动性和生动性？

同学们从课文中找出例句并总结出来。

1、 使用适当的比喻：

“时而白羽，时而白丝”，诠释了卷云的轻盈与洁白；

“好像微风吹过水面，波光粼粼”是对卷云形态特征的比喻；

“白云如棉球”比喻积云的形态特征；

在写卷云聚集成卷层云时，以“仿佛蒙上了一层白纱”作为比喻。

2、使用拟人技术：

写卷层云成为高层云时，用“此时卷层云要改名，姓氏应叫高层云”；

写高层云变成雨层云时，用“日月同隐”。

3、 描述性句子：

“阳光穿过云层……还是很清晰”，写下“卷云”的“稀薄”；

用“上凸”、“高云密布”、“山峰争奇”、“昂首阔步”等词来书写从积雨云到积雨云；“云底变黑”、“云峰模糊”、“云山崩塌”、“乌云密布”描绘了“积雨云”的发展变化。

4、 使用准确的词：

问：把“积云”写成“积雨云”用什么词来表示时间，找出并谈谈它们的作用。很快，很快，瞬间，瞬间……说明变化的速度很快，用的词也不一样。

默读第 6 段文字。

提示：这一段的第一句话是做什么的？

它是一个过渡句和一个中心句。在阅读文本的同时填写表格。

灯名的产生和分布。辉煌的天气迹象。晕是在卷层云上产生的。它分布在太阳和月亮周围。红外线紫色光晕下雨。正午产生月晕，高积云边缘的紫外红环由小变大。转晴，花环由大变小，转阴转雨，彩虹雨晴天，在太阳对面的云幕上，五彩斑斓的弧线，东虹，西虹，早晚雨，太阳照在对面的云层上，云层变红，西边多云下雨。日落时分晴好几天

问题：这段话没有使用隐喻、拟人化或详细描述。语言如何才能生动形象？

学生讨论清楚。

引用谚语，短小精悍，通俗易懂，形象生动。

最后，阅读课文的第7段，谈谈每句话写了什么，你如何概括该段的主要含义？

学生回答并总结。

见云目的知天气；方法; 限制；还要靠天气预报。──描述看云知天气的目的、方法和注意事项。”

提示：最后两句体现了解释语言的严谨性。与前文中的“经常”、“经常”、“有时”等词对应，表示所用词的准确性。

人民教育版七年级语文教学计划2

一、学生整体学习情况分析

通过一学期的教学实践，观察学生在课堂上的表现和平时的作业，基本对学生有了更深入的了解，发现两个班的学习习惯是不同的。12班大部分学生学习习惯良好，写作认真、积极、成绩好；11班学生分为两个极端，前十名学生表现突出，遥遥领先；大多数学生不文明，不知道学习的重要性，主动和懒惰，真的是有很多问题。十一班的优秀学生并不多，要在一定程度上提高综合素质，还需要付出非凡的努力。

具体分析如下：

1、课堂活动：课堂上的课堂活动很少。大部分学生学习处于被动状态，部分学生无法积极参与。同时，学生的课堂学习情况也不稳定，这与当天课堂上的学习兴趣和学习知识的难度有关。

2、学生作业：由于学生基础不同，学生在作业的速度和质量上表现出差异。总的来说，女孩比男孩好。粗心大意的学生比较多。作业的清洁度不是很好。中文写作缺乏新意。

3、 主动学习状态：学生主动学习意识不足，需要老师反复指导学生预习课文，主动学习习惯没有真正养成。课堂自学效率不是很高，个别消极学生对课堂分组活动和全班集体交流产生影响。

4、 早读和午休状态：学生早读状态不佳，学生没有大声朗读的习惯；在午休时间，学生们仍然习惯于处理书面作业。有些学生纪律不严，需要进一步的管理和指导。

二、 课本布局及教学目标：

义务教育课程标准语文实验教材七年级第二册继续以语言与生活的联系为线索，按照“人与自我”、“人与社会”三大板块组织单元，以及“人与自然”。全书共六个单元，每个单元还包括阅读和“综合学习、写作、口语交际”两部分。本书六个单元按顺序排列为：成长故事、爱国主义、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

在第一单元中，选择了五篇与个人成长相关的文章；第二单元的五篇文章都是赞美祖国、表达爱国热情的文章；第三单元的五篇文章是关于名人故事的；第四单元 主要选择与文化艺术相关的文章；第五单元主要体现人类对自然界的勇敢挑战；第六单元也是一个以自然为主题的单元，集中选择关于动物的文章。

综合学习，一、三、的第五单元是三个小规模、低层次的活动，我们称之为“写作、口语交流、综合学习”。二、四、的第六单元是三个比较大型的综合活动，我们称之为“综合学习、写作、口语交流”。三个小活动分别是：成长烦恼、我也追“星星”、聊奇遇。它们都是结合单元的主题设计的，是学生情感态度和价值观的延伸。三大活动是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界。它们的设计主要目的是培养学生的独立、合作、和探究学习习惯，并在为学生提供母题的前提下。多层次的子项目鼓励学生发挥自我设计、自我组织、自我探究的精神，培养学生在活动中发现、分析和解决问题的能力，培养学生的收集能力。 、过滤和组织信息。此外，还有十首课外古诗和两部名著（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。中文教材只是例子，重要的是学生在学习过程中的情感体验。在本期语文教学过程中，我们将进一步培养学生的爱国主义精神，激发他们对祖国语言的热爱，

具体来说：

1、掌握七年级（低）阶段要求掌握的生词和生词的读音和意义，并学会使用；

2、 了解文中出现的重要作家作品的常识；

3、了解表达方法、修辞方法和词性的相关知识；

4、 理解词句在语言环境中的意义和作用，理解文章的思想内容和思路；

5、 初步掌握精读和略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度；

6、能够正确流利地用普通话朗读课文，背诵基础课文中的一些精彩片段，初步具备文学作品鉴赏能力；

7、阅读文言文，理解内容，背诵一些基础课文；

8、熟练使用常用词典，养成看书看报的习惯。

9、 了解文章的基本写作，有一定的语言感知和语言组织能力，能按要求写文章。

三、教材重点难点：

本书语言教学应从“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面全面提高学生在识字、写作、阅读、写作、口语交际等方面的语言素养。激发兴趣、关注汉语（大汉语）、养成习惯、巩固和提高是本期教学的重点；根据学生的实际情况，写作能力的提高仍然是整体教学的难点。

四、提高教学质量的措施：

根据学生情况和我校实际，本学期汉语教学总体设想如下：

1、 这学期的教学时间很短，只有15周左右，大约80节课，要求教师要求45分钟的质量，必须认真备课，精简教学时间，提高教学效率。

2、 注重教学方式的互动性，实现从少民主、不平等、单向传播向和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生相互学习人教版七年级下册语文表格式教案全册，形成学习共同体。

3、 关注教学过程的活动性。在教学过程中，要抓住学生的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习汉语的信心。尝试将以往自己组织的讲解和提问，转化为学生设计的各种活动，让学生读、写、说、画、唱、演、做…………通过学生的自主活动，让学生掌握知识，彻底掌握它们，熟悉它们。

4、 注重教学方式的多样性，多使用多语种教学媒体，利用多媒体辅助教学，让学生从单调乏味的学习中解脱出来，领略世界的精彩。课堂，并提高语言 课堂的吸引力加速了学生的学习过程，促进了认知的深化。

5、 要注重教学组织的灵活性，沟通教科书内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学习机会。学生练习汉语。在课堂教学中，尽量组织学生使用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

6、加强笔迹教学，加强笔迹训练，让笔迹课贯穿整个学习过程，成为学生良好的学习习惯。布置作业，将书法练习与汉字字词的积累联系起来。

7、关注学生的评价。本期将精心设计单元试卷，安排教师精心准备试卷，并根据高中试卷的形式设置答卷，并及时批改以检验实际教学效果的教师。

人民教育版七年级语文教学计划3

目标：

1、知识目标：学习层次之美，语言之美

2、 能力目标：培养观察和感知美的能力

3、 情感目标：养成良好的观察习惯和科学精神。

重点：感受文章语言的美

难度：云彩、光辉'各种、变化复杂、难以分辨

试想：运用巧妙的剪法，浅浅难教，长短教。口语和阅读课，让学生充分活跃，让学生充分朗读课文，并利用所创造的情境来选点说话和行动，引导学生快乐学习。

课时：一课时

操作：

一、第一教学模块：导入、检查、预览（3分钟）

1、导入：同学们，昨天我布置了一个作业，让你们了解今天的天气。那么，谁能告诉我今天的天气情况？你怎么知道？是的，我们可以通过天气预报准确的知道某一天的天气情况。但是你有没有想过。正是鸟、花、草、莺飞翔的旅游季节。如果你在国外旅行，周围没有天气预报，你应该怎么做才能避免被淋湿的尴尬？今天教大家一个认识天气的方法：见云知天气（黑板题目），受益无穷。