【范文课前】科学小品文《看云识天气》检查

《看云知天气》

课前准备

学生收集有关云和天气的谚语、成语、诗歌和有关云的文章片段，解决课文中的生词。观看每日天气预报，积累与天气预报相关的单词和词汇，整理成你的作业本。

教学设计：

导入新类：

唐代诗人刘禹锡在《朱志辞》中写道：“东边日出西边雨，路不晴有晴”看云识天气》表格式教案，形象地描绘了一个有趣的天气现象，表明作者非常仔细地观察这种自然现象。. 由于天气与人类的生活息息相关，千百年来，人们为了掌握规律，为人类服务，一直在仔细观察自然界。事实上，天气的变化有其自身的规律和迹象。现在，让我们来看看一组图片。你能说出它们与天气的关系吗？今天我们将学习一篇科普文章《看云识天气》

检查生词预览

整体感悟：

① 展示学习目标。

②听课文，思考：

一种。云和天气有什么关系？

湾 这篇文章主要介绍了哪些云和它们的光彩？他们的特点是什么？他们预测什么样的天气条件？

请设计一个表格来完成，看看谁设计的好。

四人一组，共同完成上述课题。

[清除]

①天空中的薄云往往是晴天的象征；那些又低又厚的云层往往是雨、风和雪的先兆。

②设计好的学生应该受到表扬。

考虑口味：

1、分析第二个自然段。

1）阅读并背诵以指出一般解释。

2）“经常”和“经常”这两个副词的作用是什么？

2、详细研究各种云与天气的关系。

1）“改名”和“躲”有哪些修辞手法？

2）从积云到积雨云，是夏季发生的特殊情况。它的变化速度与上述有何不同？

3、 讨论最后一段的作用。

1）观察云的形状和光彩对我们来说意味着什么？

2）如何把握其变化规律？

研究与查询：

① 这篇文章介绍了这么多云和云的光彩，但我们看的很清楚。作者是如何做到这一点的？你能从课文中找出相关的句子吗？

学生快速阅读课文，独立思考，然后分组交流，最后师生共同澄清：

文章的第一段概述了云和天气之间的关系。首先用“天上的云真是多变”这句话，然后用千姿百态来形容云。第二段是3、4、第五段的“轮廓”：“薄云往往是晴天的象征；那些低而厚的云往往是雨、风和雪的预兆”，接下来的三个段落就是按照这个“纲要”制定的。第三段提到“薄云往往是晴朗天气的象征”看云识天气》表格式教案，将“薄云”分为“卷云”、“卷云”、“积云”和“高积云”，并介绍了它们各自的特点。特征和与天气的关系。4、5 段提到“低而厚的云层往往是雨、风和雪的先兆”。第六段以“云彩与天气的关系”开头，最后一段总结全文。

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云彩的描绘也很细致。作者主要使用了哪些修辞手法？使用这些方法有什么好处？试着从文中找几个例子来体会。你能根据课文中的例子造几句吗？

一种。学生使用修辞方法，如隐喻和平行句在课文中画出句子。（着重比喻的修辞方法）

（学生使用修辞方法大声朗读他们找到的句子，重点是他们的经验）。

湾 一起阅读课文的第一自然段，感受语言的生动特点，根据课文造句。

例：天上的云……有峰有山，有河流，有狮子，有奔马……

【造句】

远处的霓虹红灯亮着，……

月光照在地上，就像……

老师总结：

这篇文章介绍了范围广泛的云和云的光彩，但文章条理清晰。关键是作者选择了合理的解释顺序。先说什么后说什么，作者知道自己做了什么。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动，得益于运用了恰当的修辞手法。此外，更重要的是对自然现象的仔细观察。其实，只要生活中关心人，善于观察，也能写出精彩的文章。

扩展和扩展：

小组交流收集到的有关云的谚语、成语、谚语、诗词和文章片段。

在家工作

关注自然界的各种现象，写观察日记。

课后笔记：本课为示范文章，讲解生动。全文以生动、有趣、合乎逻辑的语言，揭示了天空中的云彩与天气变化之间的关系。在教学过程中，我注重实现学生对生动讲解的理解和体验。同时，我以列表的形式让学生充分理解文章的内容，取得了很好的教学效果。

【《望云识天气》教学计划范文】相关文章：

1.见云知天气教案范文

2.看云知天气教案

3. 看云知天气教案

4. 《看云识天气》教案

5.看云知天气教案

6. 《看云识天气》教案

7.看云知天气教案

8.看云知天气