9的乘法口诀教案表格式 大森林里的动物可友好了，你家孩子会吗？

2013年新北师范大学版数学二年级第九单元教学计划题目长颈鹿与小鸟（用乘法试题）第一课时53个教学目标 1. 营造“长颈鹿安排住宿”情境，激发学生学习数学的兴趣。2.通过活动，让学生体验分工操作与现实生活的紧密联系，培养学生的应用意识。3. 进一步学习用乘法求商，体验除法与乘法的内在联系。重点和难点使用乘法公式求商。培养学生的应用意识。教学准备课件教学流程一、 场景制作：同学们，你们喜欢大森林吗？你喜欢大森林里的动物吗？大森林里的动物很友好，瞧！长颈鹿在为小鸟准备房子吗？（电脑显示长颈鹿和小鸟）请仔细观察。你发现了什么？二、提问者：学生们作为旁观者真的很用心，是的！让我们为长颈鹿想办法。我们应该为鸟准备多少房子？谁能列出公式？42÷6=？应该算什么，请同桌讨论。三、体验启蒙老师：哪位同学说说心得？老师根据学生交流在黑板上写字。老师：同学们想一想，如果有24、36、48、54只鸟，长颈鹿应该为它们准备多少房子？请在群里讨论。指导学生反馈。师：刚才我们用乘法公式解决了很多实际问题。学生们真是了不起。接下来我们将看一组练习。

（课后“练一练”第二题） 四、 实习生：同学们的表现真的很好，请看下图。五、 课堂总结 这节课你学到了什么？长颈鹿和鸟类的黑板设计 2课时总课时 54 教学目标 1.体验除法的含义9的乘法口诀教案表格式，理解乘法与乘法的关系，并能熟练使用乘法公式计算除法。2. 通过学生对形势图的观察、理解和思考9的乘法口诀教案表格式，培养提出问题和解决问题的能力。3. 通过个人运用数学知识分析和解决问题的经验，激发学生学习数学的兴趣。重点难点使学生在特定情况下运用除法解决问题，并能熟练准确地运用乘法求商。教学准备课件教学过程一、情景创作者：同学们，你们喜欢大森林吗？你喜欢小松鼠吗？好的，这节课，老师会带同学去小白兔家看看。计算机生成的主题图形艺术家：请仔细看看图中的内容是什么？二、提问者：同学们观察的真仔细！你能根据你刚刚发现的数学信息提出数学问题吗？可以分成几组 9 每组多少只鸟 2 三、经验感知老师：好的，哪个小组会报告你已经解决了一些问题？公式是什么？老师根据每组学生的答案将黑板整理如下： 18÷2=9（仅）18÷3=6（仅）18÷6=3（仅）18÷9=2（仅） ) 在我们下面你从这些计算中发现了什么？四、 实习生：同学们观察的真仔细。现在，请打开本书的第 92 页。

请与学生讨论。五、 班级总结同学，这节课你学到了什么？有没有问题？六、 黑板设计上的布局分配。长颈鹿和鸟类可以分为几组 9 6 3 2 几组 2 3 6 9 18÷2 =9（仅）18÷3=6 (只) 18÷6=3 (只) 18÷9=2 (只) 教学目标 1. 让学生更熟练地运用6-9公式计算表中的乘除法，进一步了解乘法之间的关系。2. 数学思维与问题解决：让学生在特定情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提出问题的能力，培养学生的应用意识，让不同的学生可以学到他们所需要的数学知识可以让思维敏捷的学生扩展应用知识，培养学生初步的数学思维。3. 让学生进一步体验数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。重点难点让学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备课件教学过程一、 情景创作讲座：如今，人们已经习惯了在城市生活。周末，大家都喜欢去农家乐，呼吸新鲜的田园空气。你去过那儿吗？你跟谁一起去？老师：今天老师带着孩子们去了乡下的一个小院子。你看到了什么数学信息？二、问题查询 1. 观察主图，理解图的意思。学生将图中的数学信息一一讲述，老师在黑板上书写。

2. 根据数学资料，你能提出什么数学问题？墙上挂了多少个玉米？每个笼子里平均住多少只兔子？你需要多少盒？需要装载多少篮子？3. 让学生在同一张桌子上互动和回答。4. 反馈。三、实际应用与练习： 1. 问题 1 中提出了哪些数学问题？(1）根据以上信息，请教两个乘法可以解决的问题。买什么？买了多少钱？在农家院子的墙上布置作业板书设计有多少玉米？每个笼子里平均住多少只兔子？我需要几盒？我需要安装多少个篮子？进一步熟练掌握乘法求商的方法。 2.在练习中运用多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。 3.在注重发展的同时培养学生的技能，注重学生思维能力和实践能力的培养。重点难点让学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。教学准备课件教学流程一、 复习 让我们谈谈您在本单元中学到了什么？二、完成练习后，说说每个公式的含义。 快速背诵乘法公式并填空。 三、总结四、作业黑板设计练习七教学反思题目练习七第二课总课时 57 教学目标 1. 进一步掌握乘法求商的方法。

2. 练习中运用了多种形式和方法，激发学生的学习兴趣。3. 我们在关注学生技能发展的同时，也关注学生思维和实践能力的发展。重点难点让学生运用6、7、8、9乘除法知识解决实际问题。教学准备课件教学过程一、练习第六题第一题，分组分析。第二题是学生独立完成，3人一起玩，促进算法的多样性。小组分析时，让学生清楚地使用乘法公式，可以快速完成。邀请学生谈论模式。三、 总结板书设计练习七教学反思