教程：人教版数学四年级下册《位置与方向》最新表格式精品公开课教案附教学反思评价

《位置与方向》教学设计焦作市山阳区焦东路小学赵小丽一、教材分析义务教育课程标准实验教材（人教版）小学语文四年级下册第二单元第二课时。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法跟过程，情感态度与价值观）教学目标：知识与技能：结合具体情境找准观测点，会按照物体的距离跟方向确定物体的位置，绘制简单的平面图。体会确定物体位置在生活中的应用。过程与技巧：通过现实的物理活动，培养教师的方向意识，进一步发展空间理念。情感与心态：让学员通过实践活动，激发师生的学习兴趣，培养教师认真学习的心态。教学重点：用方向跟距离确认物体的位置。教学难点：根据方向跟距离绘制出方位图，确定物体的位置。三、教学思路选择与设计基于学生基础，教法上我采取“创设情境—自主研究—活动交流”的教学方法，积极构建生活难题情境，引导学生观察、思考，开启学生的心智，使学生空间认知得到发展。学法上使学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动取得新知。四、教学环境及设施、资源准备课堂环境：多媒体教室。学生准备：三张标有方向坐标的平面图，作图工具。教师准备：多媒体课件教学资源：课件……五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设施资源应用分析创设情境，复习引入借航海之旅，探索新知借寻宝之旅，巩固提高借挖宝情境位置与方向表格式教案，升华主题1、（出示寻宝路线）焦作——上海——神秘岛2、出示焦作至北京的地图。

3、谁来表述一下上海的具体位置?4、总结：要表述明白物体的位置应该具有下列两个要素：方向跟距离。（板书：方向、距离）5、这是我们中间所学习过的有关位置与方向的知识，今天我们将运用这种知识进行我们的寻宝探险之旅。（板书：课题：位置与方向）（一）寻找灯塔，探究新知我们的航船迷失了方向，需要寻求大海中的灯塔。出示灯塔位置灯塔在帆船的西偏南40度方向20千米处。3、组织学生汇报交流。4、教师在师生互帮互学之后进行总结（边演示动画作图方法边总结）：1、先确定西偏南40度的方向，画一条射线。2、在算出20千米所对应的图上距离是4厘米。确定距离。（二）寻找神秘岛，巩固练习1、出示神秘岛的位置：神秘岛在灯塔的西偏北30度方向25千米处。2、教师组织师生绘图。3、教师总结：看来同学们都会运用方向跟距离确认物体的位置了。基础练习：出示藏宝图宝盒一的位置。绘图练习：教师出示宝盒一提供的信息宝盒2在宝盒一的西偏北40度方向4千米处。提高练习：出示宝盒3的位置位置与方向表格式教案，宝盒3在宝盒2的南偏北20度方向上2千米处。引出“观测点”的重要性。从宝盒2里的金子珠宝到宝盒3的“胆识、智慧、坚持不懈”这三种优秀的质量，是本节课得到了升华。

生1：上海在河南的西北方向。生2：上海在河南的北偏西20度方向。生3：上海在河南的北偏西20度方向1000千米处。学生试说如何确认。学生独立绘图。两名学生展示自己描绘的航海图。其他学生评价优缺点。学生绘图，学生交流。学生用精确的语言表述宝盒一的位置。宝盒一在城堡的南偏西45度方向3千米处。学生独自绘图。学生汇报。学生绘图。学生绘图时发生变化，及时小组交流。学生汇报。学生发现金子、珠宝的十分高兴。学生发现“胆识、智慧、坚持不懈”时确变得的挺严肃，有一种蓄势待发的魅力，在它们身体里涌动。课件出示从焦作至北京的地图，让学生感受到确定位置在生活中的应用，有培养教师的方向感。课件图片和声音，激发起学生寻求灯塔的紧迫感，提高了学生的积极性。这里的动态演示作图过程是我们本节课知识的重点难点所在。通过演示，直观清晰，印象深刻。继续以课件情境来打动学生的注意力。藏宝、挖宝是孩子们最喜爱的游戏活动，这个环节借助课件的语境魅力把本节课推向高潮。课件能把我们的情景形象准确话，能使孩子最快的深入其中。我们的小孩确实陶醉了。六、教学评价设计本节课的课堂评价分三个层次，逐层加深。仍然融合在航海、寻宝情境中。“描述——简单描绘——复杂的勾画”的知识技能融合在找“宝盒1——宝盒2——宝盒3”的情境中。

1、出示宝盒一的平面位置图，学生口头表述物体的确切位置。2、出示宝盒二的方向跟距离信息，学生绘制平面图，确定宝盒二的位置。3、出示宝盒三的方向跟距离信息，（这是一个观测点不同的信息），从而使学生感受“观测点”的重要性。七、课后反思 《位置与方向》第二课时是在第一课时学生即将会描述物体的确切位置的基础上，学会运用方向跟距离确认物体的位置，并且会绘制简单的平面图。本节课我利用课件的优势，促进了学生的兴趣，达到了教学目标，产生了很高的课堂效果。用讲稿创设情境，本节课以“航海——寻宝”的情景贯穿始终，创设了一个魔幻般的游戏世界，紧紧的把握了学生的心理，激起了学生寻宝愿望的同时，又促使了学生学习的动力。用课件演示突破重难点，在确认灯塔的位置时，学生在汇报结束以后，教师通过动画演示进行总结：先确认西偏南40度的方向，画一条射线；再算出20千米所对应的图上距离是4厘米。这样的直观效果突出了本节课用方向跟距离确认物体位置这一重点、又突破了本节课的绘图这一难点。3、学科与课件的融合使我们收获了“无价之宝。“教书育人”,这节课教师在兴趣盎然的学习知识的同时，又有了这些做人的收获。当发现孩子们对待金钱和优秀质量的心态时，我感受到了一种力量，胆识、智慧、坚持不懈的精神在我们下一代孩子的心里扎下了根，而且具备更强的生命力。的确是无价之宝。