教学资料参考范本八年级语文上册苏州园林教案新人教版（5页珍藏版）

《八年级汉语书1苏州园林教学计划新人教学版.doc》由会员共享，可在线阅读。更多《八年级汉语书1苏州园林教学计划新人教学版.doc（5页典藏版）》请亲临人文数据库在线搜索。

教材参考模板 八年级语文书1 苏州园林教学计划新教学版作者：_时间：_学科课型新教学时间总课教学目标1学习本文以中心为中心，从整体到部分多方面解释的方法 在对全文整体把握的基础上，体会文章结构之美。2 学习本文准确、简洁、生动的语言，通过反复阅读和欣赏关键词和句子，领略语言之美。3、运用多种媒体创造丰富的语境，调动学生合理互动的想象力苏州园林表格式教案，引导学生感知园林的审美之美。2、 结构层次严谨，准确，语言简洁生动。3、 合理互动的想象，对苏源艺术美感的感知，以及相关材料的传递对比。教具、录音机、投影仪、教学方法、读感教学内容设计、教师活动和学生活动一、导入文字：（修路联想）同学们知不知道苏州市交通不畅，最近几天空气很轻 污染的原因是什么？很明显：到处修路，到处施工，整个苏城就像一个大工地（想想世界遗产委员会） 1 这么大的建设项目是什么原因？要明确：城市的快速扩张和明年世界遗产大会的召开2、 世界遗产大会为何选择在苏州举办，身为市民的您有何感想？明确：苏州拙政园、留园、狮子林、环秀山庄被联合国教科文组织列为世界文化遗产。作为一个公民，你应该感到自豪。

视频的最后，据说苏州人的园林综合体这里就不一一列举了。今天，就让我们走进具有深厚园林情结的叶圣涛先生的苏州园林。公园特色）1、（幻灯片2题，作者和英文） 叶胜涛，1894年出生，中国现代作家，著名语言教育家，被誉为“优秀的语言艺术家”。祖籍江苏省苏州市吴县，22岁，曾在苏州生活，熟悉苏州园林，深有感触，研究深入。本文是叶老为康复后的苏州园林照片集所写的序言。TheClassicalGardensofSzhou（苏州古典园林）2、（解决问题）俗话说：“上有天堂，江南园林甲天下” “夏联？（苏州园林A江南）作者对苏州园林的总体印象是怎样的？）作者是如何走向苏州园林的？很明显： A. 苏州园林的影响。

标本的地位决定了苏州园林值得一看，不容错过，就是看苏州园林的一个景点，看遍各地园林豹！湾 作为比较的方法，与其他地方的园林相比，可以看出苏州园林是各地园林的标本。（别山之石）每一个花园都有自己的特色。我们上学期学到的瓜州豫园的设计风格是什么？（人无我，人有我新，人新奇）（苏园特色）苏州园林的设计理念是什么？（为什么会是中国园林的标本？）一定要让游客无论站在什么地方，总能看到一幅完美的画面。（操作方法）如何体现进出画的原理？为达到“完美画面”的目的，要注意亭台楼阁的布置，假山与池塘的协调，花木的倒影，近景与远景的层次。（二）课件展示图片欣赏（幻灯片1221），把握上下文重点部分。1、一起走进苏州园林，欣赏苏园美景的图片下面，说说这些苏州园林）图片中看到了哪些场景？看到后感觉如何？2、学生的感受。（学生畅所欲言，教师适当点评） 明确：有亭台楼阁，梯田、假山池塘、花草树木，有一个镂空窗廊3、 刚才同学们把所见所闻表达出来了，或者是拱形飞檐的云园，仿佛小鸟即将展翅飞翔，非常生动; 亦或是曲径通幽的云庭幽静，有山有水，毋庸置疑。，刘银华照亮另一个村子的感受苏州园林表格式教案，下面老师说说我的感受。清：要么曲径幽静，要么院落幽深。顿时，仿佛领悟到了浓浓的韵味，一时看不懂它的魅力，完全是被苏园画的完美和博大精深的内涵所折服，却又无法自圆其说。用文字表达！4、 请按照您喜欢的方式仔细阅读正文的第三至第六段，看看苏州园林是如何专门设计的。体现四绝。

阅读要求：自由阅读，发音准确，掌握邻里的形状和讨论，尽量画出你认为可以概括每段意思的中心句。问题： A. 四个部分的顺序是什么，它们可以互换吗？湾 布局、协调、对比和层次感是否准确？明确：“亭台楼阁”是园内的主要建筑，分布范围广，风格一致。“布局”的使用最能说明这种设置的整体性和整体性。“池沼”在园林景观中主要起到连接、反映、组织的作用。“合作”一词最适合用于平坦的景观或几个不... @一、 相互关联。“花草树木”的美，体现在各种形式的组合和光彩的光辉中，因此被用作“背光”。“近景远景”不是园林中的单一或某种类型，而是景观同一方面的整体画面，故称为“层次”。可见作者的话是非常准确贴切的。（三）详细解释重点段落，欣赏文章的语言美和艺术美。1、请阅读第三段，思考亭台楼阁的布局如何苏州园林与别处不同，为什么要这样？（亭台楼阁、台楼亭突出自然情趣，从不讲究对称。）这自然段的写作特点是什么？清晰：作者采用比较和比喻的讲解方法，让读者了解苏州园林的布局特点。2、 一起阅读第四段，并尝试将段落分层。（解）苏园有假山、池塘吗？苏园的假山和池塘的原因是你遵循什么和什么原则？“人类，我住在城里，我怀疑我在山里。” 山水之乐，置身于山中，让人暂时“忘记”世间的喧嚣与烦恼！人创造的，

要明确：首先说明“假山堆砌”是“一门艺术，而不仅仅是一门技术”（艺术，是指创造美的方式方法；技术，是指生产经营的技巧），具有“自然情趣”，可以让游客“仿佛置身于山中”。接下来，写池塘。先把握重点，说明“多用活水”，再从动静配合说明苏州园林的池塘色彩斑斓，各有千秋，各有千秋。通过对假山池塘形象的描写，读者会被苏州园林如诗如画的特点深深打动。以下关于我们学校水假山的信息和花园里的句子说明了什么？“汇银园水假山的叠法，是用数十块重达数吨的太湖石，横卧互相咬合，向中间靠拢，利用石拱桥的力学原理，压实堆积而成。称为单独案件。” “瓜州诸园亭，皆以假山显，生于石，怀于雷石，男女为思寻之主，至园，无憾。” 清晰： a、假山叠片可以说是一门艺术。湾 一座成功的假山，不仅需要奇石怪石和技艺精湛的工匠，更需要园主的精心构思。自然界没有长得一模一样的真山，园中更不应该有叠假山。总之，假山的堆叠可以说是一门艺术，而不仅仅是一门技术。池塘的布置有什么特殊性？大部分池塘使用活水，池塘因地制宜设计，桥梁布置千变万化。河岸总是高低屈曲，顺其自然吧。3、引导学习自然段。和桥梁的安排从来都不是一样的。河岸总是高低屈曲，顺其自然吧。3、引导学习自然段。和桥梁的安排从来都不是一样的。河岸总是高低屈曲，顺其自然吧。3、引导学习自然段。

苏州园林植树修剪要注意什么？注意高大乔木与低矮乔木、落叶乔木与常绿乔木、不同季节花木的对比。种植不种西塔的中国藤本、松柏和行道树。句子分析：第一句是中心句。前面总结的三两句二、，种植中的“以画为重”，是让高高低矮的树木相互映衬的空间；一是根据季节变化“花木交替”，到了四点不谢。第四句从修剪和种植的角度解释了“专注于绘画”。五、的前两句 说明苏州园林树木的艺术之美。4、 说说第六段自然段。你想通过在苏园布置“空心花墙、不牢靠的门廊、一面大镜子”来达到什么目的？为免被遮挡，以体现柳叶花；以增加景物的深度、层次和观赏点；以给人一种“如画中，美不胜收”的感觉。能不能用刚才学到的知识谈谈你对杜甫《窗外有西陵千秋雪》这首诗的理解吗？窗户原本是用来做屏障的，但打开窗户，西边的群山都被雪覆盖了，可以看到全景。反倒是一个山洞。1、 完成或达到四绝后，苏州园林能否处处完美？苏州园林非常精美，“一幅完美的图画”和“不容忽视”的小面积，更进一步说明了苏州园林“处处画”。2、 苏州园林的每一个角落都讲究绘画之美，门窗古朴原始。

苏州园林的彩绘也是“巧夺天工”。这些部分都紧紧围绕“处处画画”的描述中心进行讲解，巧妙迎合了第一段“一切都必须存在才能形成完美图景，不得有不美不损美的失败” . 句子。三、反馈和迁移1、设计师和工匠是否达到了预期的完美画面效果？你能在课文中找到例句的证明吗？（游客角度）2、苏州园林有最佳观赏角度和观赏时间吗？谈谈你的看法！“无论来访者站在哪里（角度），他的眼前总有一幅完美的画面。” “一年到头都不觉得孤单” 3、 《鱼戏莲叶间》和《河东之余三》两句意境有何不同？你更倾向哪个？4、（提供相关网站）在文章的最后，叶老说：“你可以说的不止上面这些。” 的确，苏州园林值得我们了解的还有很多，介绍苏州园林的方法和思路并不是本文唯一的。需要我们亲身体验，用心品味，用毛笔画，写文章赞四、完善和延伸（代劳）1、古木深沉幽深，绿荫如慧阴园水。假山的另一个特点：花木的栽培是根据春花的景观效果布置的，夏荫、秋果、冬日阳光；玄峰外，有一株大紫藤，缠枝蛟龙，屋内藤蔓密布。. 春天，紫藤花盛开，像一串悬挂的紫色丝带。根据上面几段的内容，我根据所学内容写几个问题。2、 给下面四张图取个好听的名字，选出你最喜欢的一张，写一段优美的文字。（听芭蕉窗雨，傍晚金秋，苏园冬韵，深院幽静）3、我们的第一所初中是名校，富贵的姑苏学校吴文化与苏元风格。下课以后，各组结合学校景观资源撰写调查报告，介绍汇银花园一中。5/5