【教师招聘】小学语文人教版时间稍纵即逝，你值得拥有！(2)

2、培养独立的读写能力。学习97个汉字，能读准字音，认字清晰，能理解语言环境中汉字的含义，能正确读写。

3、继续学习写钢笔字，书写正确、正确、工整。能用毛笔写字，有正确的坐姿和持笔姿势，养成认真书写的习惯。

4、能够结合上下文、现实生活或查字典理解单词的含义。学到的大部分单词都可以用于口头或书面表达。注重语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能够正确、流畅地阅读文本。能用中心句正确理解课文的中心思想；能分辨文章中的事物和联想；可以提高默读速度；可以选择句子的表达方式；学会积词，养成良好的阅读习惯；能够阅读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点；能够在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步了解作者的表达方式。并能开始思考阅读的内容，结合课文的学习收集相关资料。

6、 加强阅读教学。精心培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。在阅读课文内容的基础上，注重课文训练，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学中，围绕重点培养项目，加强实践。同时，尽量注重教学生学，把每一本教材都当作“榜样”，变“教本”为“用教科书”，注重强化学法，注重素养的培养。和阅读教学中的词汇。关于阅读主题的练习和评论。特别注重朗读训练，提高学生的语言感知能力。

7、 重视口语交流训练。正确放置口语课的任务：训练口语表达能力，学习普通话，注重创造口语交际情境，激发学生听说的兴趣，鼓励他们多说，注意表扬，保护他们的说话积极性. 同时，在阅读教学中注重口语交际的训练。

8、 开展小型多样的语言比赛。本学期1月1日比赛内容为：语文课外知识、古诗词、书法、阅读、阅读、作文。

9、精心抓好作文训练。精心准备每节作文课（指导和点评），加强对作文的面对面批评，鼓励随想随写，在作文中注重拓展学生的思维，培养学生掌握观察要点和养成勤于观察、思考的习惯，乐于写作，能写出简单的纪实作文和富有想象力的作文，内容具体，感情真实，有一定的组织性。可以写信件和其他常见的应用程序。在内容、句子、标点等方面练习修改自己的作品。在完成课本作文训练的同时，加强片段训练，实现阅读与写作的结合，

10、重视指导，做好课外阅读。每天坚持积累好句子，指导学生认真阅读《文本同步阅读器》、《小学生报》等报刊杂志，阅读体现“课堂打基础，课外求发展”，学生在课堂上学以致用 阅读课外阅读方法，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。做好课外阅读节选和每日好词好句背诵比赛。

11、 把握教学重点，突破教学难点。本学期教学的重点是学会总结文章的主要内容，理解文章的中心思想，围绕中心具体叙述一件事情。每篇课文的教学使用不均。

12、 理解为同一民族的革命事业而勇敢、顽强、无所畏惧的革命战士的崇高品质。感受爱祖国、爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受到关心他人、自觉接受训练的良好品质；最初培养对科学的热情；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，痛恨资本主义剥削制度。

13、 整合教材，做好中小衔接工作。改革语文评价，注重学生学习的方法和过程、情感态度和价值观，注重语文实践能力的培养和提高。

14、 建立新颖的师生关系，提倡教学民主，重视学生提问、想象、思考能力的培养，促进学生创新素质的发展。

15、重视学生自主学习精神的培养，培养学生良好的学习习惯。在布置作业时，学生也有选择作业的权利。在作业检查中，为每个学生设置一个检查点，听写、阅读、背诵和口语都需要通过检查点，并在检查点上记录每个成绩。学期末，学生自行计算平时成绩。

16、 继续抓紧课堂日记《我写我的心》。

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不要随意提高或降低。

2、加强培训，运用多种方式培养学生良好的学习习惯。本学期以分段训练为主，但要继续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。确保学生有足够的时间大声朗读、默读和做课堂教学中的各种其他练习。要设计有效的方法，扩大培训范围，努力让全班学生都参与到培训中，保证学生有足够的时间进行个人活动。教师要严格要求，及时反馈和纠正，注重实效。

3、注意听、说、读、写的联系。学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高语言表达能力。加强朗读训练，培养学生的语感，提高语言理解能力。持之以恒，不断加强积累。

4、 注重实践，培养能力。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，在自学实践中逐步提高汉语素养。

5、落实各单元的培训重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，从内容分析到培养目标，要围绕培养点组织教学。在教课文时，要考虑如何让学生掌握本单元训练要点中规定的基本阅读技巧，避免通过词、词、句、课文，均匀运用力量，而不是只专注内容分析，忽略训练要点。.

6、 做好各单元的测试，及时反馈，补漏，加强精益求精，补短板，不让学生掉队。

7、 加强教学科研工作，及时积累经验，让每一位学生都能成为合格的毕业生。

五、在自身业务学习方面：

1、 坚持学习教育理论，不断吸收中国先进的教学理论和方法，用科学的教育理论充实自己，指导教学。

2、 积极认真地参与各种语言活动，提升业务水平。

3、 上网看教育教学知识。

4、 认真写好教学反思。

5、加强自学，勤做教学摘录，撰写教学论文两篇，努力提高教学水平。

六年级汉语教学计划4

一、课程概览

这个班的学生情况特殊，基础很差，成绩一直不如人意。然而，大多数学生热爱学习并积极寻求进步。他们的成绩也有了很大的提高。但也有部分学生行为习惯不良，汉语学习不足。热情。本学期将针对本班学生的实际情况，有针对性地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：

教材由7个单元组25篇课文组成，其中讲授和阅读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6个，综合学习7篇。综合学习包括我收藏的蜂蜜收藏、阅读记忆、口语交流、我的小笔四个部分。

三、教学目标

（一） 识字和手写教学

教科书需要写136个字。在教学中，教师可以对难写的字和易混淆的字形给予重点指导。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。及时纠正学生在写作过程中的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。

(二）阅读教学

随着年级的提高，学生的识字能力和阅读理解能力不断提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。阅读教学要注重以阅读课文为基础的教学方法，培养学生自主阅读和学习的能力。

(三）说到实用

1、 与人交流可以相互尊重和理解。

2、愿意​​参与讨论，敢于发表自己的意见。

3、细心耐心听别人说，掌握要点，能简述。

4、表达要有条理，有适当的语气和语气。

5、能根据交流的对象和场合做一点准备，做一个简单的演讲。

6、 在交流中注重语言美，抵制不文明的语言。

(四） 实践教学

对于教材中布置的作业内容，教学既要体现要求，又要注重教材的灵活运用。在作业前的教学和作业后的评语中，要注意渗透作业的要求，落实教学目标。同时，要根据学生的实际情况，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是学习能力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。批注中要注意修改，帮助学生养成认真修改作业的好习惯。

(五） 综合学习教学

1、为了解决与学习和生活有关的问题，利用图书馆、互联网等信息渠道获取资料，并尝试撰写简单的研究报告。

2、策划简单的校园活动和社交活动，讨论和分析策划的主题，学习编写活动计划和活动总结。

3、就你身边的问题和大家共同关心的问题，或者电视电影中的故事和画面，组织讨论和专题讲座，学会辨别是非。

4、初步了解查找和使用数据的基本方法。

四、教学措施：

1、 认真备课。

良好的备课是一堂好课的先决条件。只有高质量的备课才能产生高效的课堂，必须树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重课本的学习，切实加强课堂研究，避免马虎上课，再进行问题式策略。

2、 认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生养成良好的听课习惯；在教学中用情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情感，形成规范和谐的课堂氛围。

3、 总是听课和谈论课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提高自己的课堂驾驭能力，面对突发事件的智慧教学，丰富对新课程新课程改革的理解。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生阅读、做笔记、不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬过去形成的好习惯，并持之以恒。

5、在教学上，坚持“以阅读为主，以讲为辅，以多种教具促阅读”，引导学生做好阅读。注重感受、理解、积累、应用，提高语言水平。

6、 在阅读教学中，引导学生积累和运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能将其转化为习题。

7、 要求学生好好读书，好好读书，提高语文素养。

五、 优等生改进措施和学习困难学生优化措施：

1、 优等生的要求高于平均班级要求

2、 针对特别优秀的学生，采取特殊措施，让他们的各种才能更加勤奋。

3、优秀学生带头，在班级日常管理和课堂教学中发挥帮助学习困难学生的作用，让大家共同进步。

4、 努力找出优等生各方面的不足，因材施教，加大培养力度，让他们在各方面都有更好的发展。

针对学习困难学生的优化措施：

1、根据本班学习困难学生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，邀请优等生帮助学习困难学生达到共同进步的目标。

2、在课堂教学中，教师要详细分析重点内容，并多次重复；并及时指导和解答低年级学生课后的作业和其他问题。

3、 课时给予适当机会，邀请低年级学生发表意见。教师和其他学生应该鼓励他们，并为他们提供交流的时间和空间。

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