【教师招聘】小学语文人教版时间稍纵即逝，你值得拥有！

人民教育版小学六年级语文一册教案

时间稍纵即逝，我们的教学工作会在忙碌中充实，在快乐中收获。请大家一起努力六年级语文上册表格式教案，写一份教案。很多人都为如何写出精彩的教学计划而头疼。以下是小编为大家收集的人民教育版小学六年级语文教学计划。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

六年级汉语教学计划1

一、学生情况分析

这个班有34名学生。从上学期的成绩来看，平均分在80分以上。总体情况良好。但是，据我了解，个别学生在学习上非常被动。本学期注重根据班级学生特点进行有效教学，让学生认真、认真地学习，提高学习成绩。

二、全书教学要求

六年级是六三学制的最后一个学年。其特殊地位要求六年级教材更加融合。教材致力于综合性学习活动，使学生在实践中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。，进行比较广泛的文化积累，基本实现了自学汉语的能力，切实推动《汉语课程标准》提出的“全面提高学生汉语素养”目标的实现。

三、教材分析

教材继续按八组专题单元编排，顺序为：感受大自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱祖国，初见鲁迅，敲诗，人与动物，艺术的魅力。

本书综合学习安排在第二组“祖国在我心”和第六组“敲开诗的门”。其中，“敲诗之门”主题采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

除第六组外，共有28篇课文，其中精读14篇，略读14篇。这七套教材每套均由“导论”、“课例”、“口语·作品”、“复习·拓展”四部分组成。课程示例包括四篇课文、两篇强化课文和两篇脱脂课文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接词。“资料袋”或“阅读链接”安排在一些课文的后面。

全书3次排列“资料袋”，“阅读链接”排列2次。“口语·锻炼”仍是独立栏目。“回顾·拓展”由三栏组成。“交流平台”和“随时间积累”为固定栏目。还有“展台”、“成语故事”、“课外书店”和“趣味汉语”穿插布置，其中，“趣味汉语”、“成语故事”和“课外书店”两处布置，“展台”布置一次。

这本小册子需要写 120 字。精读课文后，将需要写的单词排列成格子。课本上附有生词表。为了便于复习生词和积累单词，每组课文后都设置了“词库”。其中，“读、写、写”中的词在精读课文中，由能写的词组成，要求能读能写；“读，读，写”里的单词有的在精读课文里，有的在略读课文里面，只需要认，不需要写。

四、教学目标和学习方法

第一组：一是培养学生热爱自然的美好情操；

二是引导学生体验作者如何观察，如何发展联想和想象，表达自己独特的感受；

三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式丰富语言的积累。

第二组：一是让同学们从字里行间感受到中华儿女的爱国情怀，更加坚定了对祖国的热爱，为身为中国人而自豪，更为祖国日益繁荣而自豪。二是让学生通过多种渠道和形式表达爱国情怀，强调语言的影响，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国主义情怀。

第三组：一是让学生阅读课文，感受课文中人物的美丽心灵，体验人们生活中真情的触动，树立真诚、感人、乐于助人的风尚。他们的爱。其次，在阅读文本的基础上，通过对环境的描写和人物的心理活动，了解作者的写作手法，刻画人物形象，表达真实情感。

第四类：一是了解人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，认识人类要珍惜资源、保护环境。

二是引导学生注意课文的主要内容，能够运用“联系实际，深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。

三是鼓励学生积极行动，为地球更美好的明天尽自己的一份力量。

第五组：第一，第一次认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

二是感受鲁迅先生爱憎分明的高尚品质，少为自己着想，多为他人着想。

三是感受鲁迅关爱进步青年的崇高品格。四是明白为民者得永生，与民为敌者必灭亡的道理。

第六组：一是通过收藏和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能根据一定的标准对诗歌进行收集和分类。

二是能读诗，大体把握诗歌，想象诗歌所描写的情景，体会诗人的情感。三是通过读诗、赏诗、学童诗等活动，感受诗的魅力。四是能够写出简单的活动总结。

第七组：第一，继续练习以更快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体验课文表达的感受；

二是学习作者如何真实、具体地写出如此真挚的情感。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，被美所熏陶，培养对艺术的热情；

二是学习作者在叙述中如何发展联想和想象，如何将所见与内心想象自然融合，学习作者如何表达情感；

三是在文本中积累优美的语言，体验文本中表达的情感；四是从实际出发，根据自身情况，通过阅读等渠道尽可能多地学习。

五、教学重点和难点

(一）教学重点

1、培养较强的独立读写能力和良好的写作习惯。

2、能够用普通话正确、流利地阅读文章。默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。

3、 联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的意思，体验其表达效果。

4、 阅读时尽量弄清文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。

5、背诵优秀诗歌，通过诗歌的语气和节奏，关注作品的内容和情感。

6、学会理解和运用“扩大联想和想象表达”、“阅读文本时能够与现实联系、深入思考”、“理解有深意的句子”等读写方法.

7、能够珍惜自己独特的感受，为学习积累素材；能够根据作品内容表达的需要进行分段表达；对自己的作品进行修改和修改，并主动与他人交流修改。

8、能根据交流的对象和场合做简单的发言。

9、针对你身边的问题和大家共同关心的问题，或者电视电影中的故事和画面，组织讨论和专题讲座，学会辨别是非。

(二）教学难点

1、 继续加强基本阅读能力的训练。

2、发现语言规律，学会表达。

3、 把握各单元丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。

4、加强对日常写作练习的指导。

5、 让学生学会写活动总结。

六、改进教学方法，提高教学质量

1、 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应将其视为外在的附加任务。在日常教学过程中，要注意对这些内容的培养、感染和潜移默化。

2、汉语教学要注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

3、课前认真研读教材内容，广泛参考教材和最新的教研成果，与备课组其他老师共同探讨，为每一位老师精心设计教学计划班级。

4、 在教学过程中，根据设计好的教学计划，灵活采用多种教学方式，营造轻松的课堂教学氛围，从而增加学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式为自主学习、合作学习、探究式学习，提高学习效率。

5、 课后，注意对学生进行针对性的团体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。

6、 认真及时地批改学生的作业。

7、 平时注重向其他老师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各项教研活动，丰富个人教学经验。

8、 努力改进课堂教学，从知识与能力、情感与态度、过程与方法的整体考虑，提倡启发式和讨论式教学。

9、课内外交流，充分利用学校、家庭等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生练习汉语的机会。

10、学生是语言学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习氛围，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

11、 在教学中力求体现汉语的实用性和综合性。

六年级语文教学计划2

一、教材分析

教材继续按主题单元编排，共设计六个专题，依次为：童话之旅、中国之恋、温暖记忆、民族之魂、科学与发现、名作之旅。全书30篇，其中精读18篇，略读12篇。这六组教材的编排风格与大四前三册相同。每组由“引言”、“课例”、“中国百园”三部分组成。

课文示例包括 4-5 篇课文。每篇精读课文后有思考题，略读课文后有思考题。《中国百园》仍被视为一个独立的栏目，由三个栏目组成：“温故知新”、“口语交际”或“大语文课”和“练习”。其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语言课”安排了四次和两次，“工作任务”安排了六次。

二、教学目标

1、通过本卷课文的教学，让学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；懂得探索古代劳动人民的勇气和为革命献身的革命前辈的崇高品质，懂得劳动人民在平凡岗位上为人类作出贡献，接受爱党爱人民的思想教育；学生也应该从一些关于风景的文章中学习观察和分析问题的正确思维方法，得到保护生态环境的启示。教育。

2、 认识138个字，能读准确读音，认字形，理解字义，能分辨已学过的相近字、同音字、和弦字；能写164个新字，能读准确的发音，能认字形。注意积词和归类，以便正确搭配。能在朗读的基础上把握主要内容，体会思想感情，理解表达方式。继续培养学生掌握关键句子，加深对课文内容的理解。积累大量的语言并努力应用你所学到的。

3、我愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能把握要点。能根据讨论的话题做一点准备，做一个简单的演讲，表达清楚，有条理。

4、学会有条不紊、细致地观察图片和事物。在观察和想象的基础上，写出内容具体、句子流畅、有一定顺序的实用、富有想象力的作文。复习信件、读书笔记、建议等常用的实用文章，养成仔细修改自己作文的习惯，复习所学九个标点符号的用法。

三、教学重点与难点

1、加强融合，突出重点，注重语言的感知、积累和应用，注重基本功的培养，全面提高学生的语言素养。

2、 在全面完成每节课教学任务的基础上，学习课文中表达思想感情的方法，引导学生更真实地写作文。在阅读的过程中，要抓住教学的重点，学习和掌握一些在课文中表达思想感情的方法。

四、研究分析

本班共有学生30人，其中女生11人。学生学习状况：班级整体学习成绩良好。能主动学习的优秀学生不多，但不够灵活；基础薄弱的贫困生7人六年级语文上册表格式教案，存在知识空白现象。综合分析，班上大部分学生的态度都比较正确。

五、教学措施

1、转变教学观念，树立正确的教学观念，注重育人，培养创新型人才。

2、 在课堂中渗透新概念，不搞应试教育，注重培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作沟通能力，提高学生的语言听、说、读能力和写作技巧。

3、 优化教学方式，积极运用视听教育，以学生爱听的方式增加学习兴趣，提高课堂效率。

4、 加强素养培养，启发和督促学生多读课外书，读好课外书，结交好书，养成阅读课外书的习惯，同时引导学生注意积累，勤用笔，养成读书记笔记的习惯。

5、 做好月度清理工作，及时反馈，补漏补缺，加强创优补短板培训，防止学生掉队。通常，各种练习都是精心设计的，不会滥用，减轻学生学业的负担。

6、老师们团结协作，经常交流工作中的成功与失败，共同努力，让每一个学生都成为合格的毕业生。

7、 调动家长对孩子学习督促指导的积极性，形成孩子、家长、老师齐心协力、共同进步的氛围。

六年级语文教学计划3

一、教材分析

本卷教材按语言知识和能力培养的先后顺序排列。教材根据身心发展水平与汉语知识能力的内在联系，分步编排在第十卷和第十二卷教材中。这本教材有三个线索：阅读训练、作业训练和听说训练。从纵向上看，每条线索按照由易到难、由浅到深的原则排列训练点；从横向看，按照横向联系、协调发展的原则，阅读、听说、练习三个单元的训练。力求达到每个听、说、阅读和写作训练。确定各单元的培养目标后，根据单元目标编写课文和习题。

二、班级情况分析

这个班有40名学生。经过一年的接触，大部分学生学习目标明确，学习兴趣浓厚，思想要求高，作业认真细致。班上大部分同学都听得很认真，但可能是因为年龄的原因，很少有同学愿意主动发言，而大部分同学都愿意当听众。全班知识水平不均衡，差距较大。在作文方面，只有4%左右的学生能取得好作文和句序，成绩优秀的作文，对于部分成绩较差的学生，今后需要在教学中加强指导，努力提高教学质量。

三、教学目标

1、在语言培训过程中，让学生们热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义；为人民服务、无私奉献等思想道德教育；培养爱科学、爱实践、爱创新的精神增强民族自豪感和振兴中华的责任感，接受科学思维方法和学习生存的启蒙教育，培养爱美之心，