2016全国职业院校信息化教学大赛参赛作品《色彩搭配在幼儿园的应用》

2016年全国职业院校信息化教学竞赛参赛作品《色彩搭配在幼儿园的应用》教学计划参赛项目：信息化课堂教学参与专业：专业课第二组（学前教育）参与课程：美术课名称配色在幼儿园的应用教学主题色彩基础知识-色彩和谐教学周第2周课时1课时教学目标学前教育一年级学生课式学术分析高中生活活泼、情绪化、好奇心和求知欲，并具有完成素描* ***有绘画基础；掌握色彩的分类和要素，对色彩有初步的了解，能根据色彩理论进行绘画，并有一定的手工制作能力，但缺乏实践经验，创新思维有待提高。教学环境录音室教学大纲教材中等职业学校幼儿教育专业教材主编：林伟程琴《美术》第1卷（第二版）高等教育出版社2010年8月第二版教学目标知识目标：学会理解配色方法 能力目标：掌握配色技巧，完成适合幼儿园特定环境的色彩装饰布置，提高色彩运用能力和创造性思维，加强审美和独立探索能力，发挥为以后的工作打下良好的基础。情感目标：感知色彩的再造魅力，发现生活中的色彩之美，体验完成“任务”的成功感，珍惜色彩带来的视觉享受。教学重在掌握和灵活运用色彩搭配的方法。教学困难。色彩搭配技巧的运用——幼儿园主题墙教学理念“色彩和谐”是学前教育专业艺术课程的基本组成部分，是幼儿教师重要的艺术基本功之一。

本课以《配色的纠结》教学视频开始，创设情境，聚焦问题，引入新课；通过数字网络平台，安排一些课前知识任务信息化大赛教案格式，测试学生的课前学习情况。课堂与课堂相结合，教授重点知识，翻转课堂，提高课堂教学效率。在教授新知识的过程中，利用微课指导、游戏竞赛等信息化教学方式，鼓励学生自主学习、合作探索、强化配色技巧、突破难点。在技​​能培训过程中，以虚拟幼儿园为平台，以“主题墙”为任务驱动，针对幼儿园色彩搭配的实际问题，将色彩搭配技巧融入“任务”强化，最终解决“问题”。，完成“任务”，并以结果的形式呈现所学的知识和技能。激发学生学习科学的兴趣和主动性，让学生享受学习科学的价值和成就感，实现教师在实践中教学、学生在实践中学习的目的。最后，通过视频《他们的世界没有颜色》，让学生感受“色彩”的珍贵，关爱“色盲”儿童，彰显学前教育专业培养特色。教学法、任务驱动法、情景教学法、

（2)查看本课平台老师提供的信息信息化大赛教案格式，了解幼儿园各个功能区的功能和特点。（3)关于色彩搭配如果有其他资料，可以上传资料或链接到平台分享区3.在学习美术或绘画时，拍摄小视频中遇到的不同问题，上传到平台（图片）1.课前，幼儿园功能区整理相关资料2.平台发布任务（任务图片）3.查看学生学习情况，及时回答学生问题。（学生完成任务图片） 4.将学生在平台上传的课后视频整理成完整视频供课堂使用【信息技术】教学平台、微信雨课堂【设计意图】1.教学平台突破时空限制，并且可以适配电脑和手机的同步对于不同学历的学生，老师也可以按照