人教版计划怎么拟定才能发挥它最大的作用？（附答案）

人民教育出版社语文三年级教学计划

时间过得很快，一眨眼就过去了。我们将继续谱写新的诗篇，踏上新的征程。是时候为我们下一阶段的学习制定计划了。那么如何制定计划以充分利用它呢？以下是小编精心编制的小学三年级语文第二卷教学计划。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

人民教育版小学语文三年级教学计划1

一、班级情况分析

我们303班共有50名学生，其中男生27人，女生23人。从整体上看，本班优等生人数较少，本班优等生较多。优等生可以积极进取，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，具备一定的语言素养，发展比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能主动完成老师布置的作业，上课注意力不集中，课后阅读时间少，缺乏课外积累。这学期，

二、教材分析

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。课本后面还有8个选修课。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组分别安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一），需要识别的词；词汇表（二），需要写的词；词汇表。共有八个主题）他们依次为：感受大自然的美丽；爱护周围环境，如何看待和思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的家庭和友谊；神奇的科技世界；国际理解和友谊；神话和传说。每个话题都具有丰富的文化内涵和亲近感 儿童生活体现时代特征，蕴含教育价值。这本书需要200字才能认出，300字才能写出来。

本教材具有以下特点：

1、围绕主题主题整合教材内容。

2、 继续结合主题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。

3、更新了大量文字，让教科书更贴近孩子的生活。

4、 努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

5、保持《中国园》的框架结构，加强内容的融合与创新。

6、完善形象体系，图文并举。

三、学习目标：

1、在语言学习中，体现了8个主题的思想。

2、 认识200字，能写300字。累计认识2200字，会写1600字。

3、能够使用字典和字典，初步具备独立读写能力。继续练习用钢笔书写正楷并用毛笔模仿阴影。

4、 用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5、 继续学习默读，能对文中不明白的地方提出问题。

6、学习与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，不断体验文中关键词在表达意思中的作用。

7、 初步掌握文章主要内容，感受文章所表达的思想感情。

8、 继续研究略读，对文章有个大概的了解。

9、积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。

10、 继续养成看书看报的习惯，与同学收藏、交流书刊资料。

11、 关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。非正式地写下您的经历、感受和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12、会说普通话。在谈话中，我可以仔细倾听，问不明白的人，和不明白的人讨论意见。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能把一件事说清楚，逐渐清楚。

13、 结合汉语学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

四、教学措施：

1、严格要求学生持之以恒，持之以恒，让学生逐渐养成良好的学习习惯。

2、 注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。

3、 充分利用所有教育资源。

4、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。

人民教育版小学语文三年级教学计划2

一、学生情况分析

三年级学生52人，其中男生21人，女生31人。这个班的学生勤奋进取。上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，有一定的语言素养，发展比较全面。大部分学生是可以有动力的，但仍有少部分学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课注意力不集中，阅读时间少课后，缺乏课外积累。这个学期，他们需要更多的关注和引导，帮助他们养成良好的学习习惯，传授学习方法人教版语文三年级下册表格式教案，让他们快乐学习，与大家共同进步。

本学期我们班的基本目标是：建设一支有进取心、能干的班干部队伍，让全体学生树立明确的学习目标，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，弘扬正气。逐步形成纪律严明、进取心、勤奋好学的班风。

二、指导思想

《义务教育课程标准实验教材中文三年级第二册》以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，以《全日制义务教育汉语课程标准（试行）》编写。这本教材进一步加强了改革，从课文选择到练习设计，从版式结构到呈现方式，都有很多新的突破。在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累，更要注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，

三、教材分析

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。课本后面还有8个选修课。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组分别安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一），需要识别的词；词汇表（二），需要写的词；词汇表。共有八个主题）课本。它们是：感受大自然的美丽；热爱周围的环境，如何对待永远，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的家庭和友谊；神奇的科技世界；国际理解和友谊; 神话故事和传说。每个话题都蕴含着丰富的文化内涵。贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

这本书需要200字才能认出，300字才能写出来。本教材具有以下特点：

1、围绕主题主题整合教材内容。

2、 继续结合主题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。

3、更新了大量文字，让教科书更贴近孩子的生活。

4、 努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

5、保持《中国园》的框架结构，加强内容的融合与创新。

6、完善形象体系，图文并举。

四、本学期工作的主要目标

1.在语言学习中，体现8个课题的思想。

2. 认识200字，写300字。累计认识2200字，会写1600字。

人民教育版小学语文三年级书3

一、教材简析：

本卷教材根据语言知识和能力培养顺序编排。教材将《义务教育小学语文教学指南》规定的第三学年教学目标和教学内容分解为三个线索：阅读训练、作业训练、听说训练，每条线索又分解为若干训练点。根据三年级孩子的难易程度和身心发展水平，这些训练点的一半已经安排在第五册。剩下的一半安排在本卷中进行教学。本书教材按照由易到难、由浅到深、横向衔接、协调发展的原则进行单元编排。每个单元的课文和习题都是根据教学目标编写的。教科书继续按主题组织；设计了八个主题。它们是：迷人的大自然；关注和保护周围环境；如何看待和思考问题；感受童年生活的丰富；感受世界的真相；神奇的科技世界；感受国际友谊；神话和民间传说。每个话题都非常贴近孩子的生活，都蕴含着丰富的人文内涵和极高的教育价值，体现了时代赋予的时代特征。每个语言字段仍然有五列。有四个固定栏目：“口语交流”、“锻炼”、“我的发现”和“时间积累”。第五栏是移动栏目，分别是“宽带网”、“趣语”、“展示台”、“成语故事”。, 这些列在八个语言字段中的每一个中排列两次。

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。此外，课本后面还有8篇精选课文。每组教材包括导论、课文和中国园林三部分。第二组和第五组安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一），需要识别的字符；词汇表（二），需要书写的词；词汇表）。

这本书需要 200 项识字和 300 项写作技巧。在精读课文之后，需要认出的词和能写的词都标出来了。另外，《中国园》中的教材二、五、六、 齐也分类整理了一些要认字的词。

全书生词的拼音方法与三年级教材相同。

二、 教学目标：

1、了解中国传统文化的丰富性，激发学生的民族自豪感；学习革命领袖和科学家的卓越品质；接受关爱他人、帮助他人的思想道德教育；在培养语言能力的同时，启发学生的思维，培养学生仔细观察和善于思考的能力。

2、 认识200字，能写300字。累计认20xx字，会写1300字。

3、会使用词典，学会使用词典，初步具备独立读写能力。开始练习用钢笔书写正楷并用毛笔描出红色。

4、 用普通话朗读正确、流利、情感丰富的文本。

5、继续学习默读，在正确的文本中提出你不理解的问题。

6、学会联系语境，用词典、词典、生活积累来理解词句的意思；初步体会文中关键词在表达情感中的作用。

7、 初步掌握文章主要内容，初步感受文章所表达的思想感情。

8、开始学习略读，对文章有个大概的了解。

9、积累的文字中优美的文字和精彩的片段。背诵优秀诗篇10首（段）。练习复述课文。

10、 初步养成看书看报的习惯，与同学收藏、交流书刊资料。课外阅读总字数不少于10万字。

11、 继续练习。非正式地写下您的所见、所感和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12、讲故事力求具体生动，用文字打动别人；讲故事力求讲得清楚明白，能够表达自己的感受和想法。

13、 结合汉语学习，学会观察自然，观察社会，用文字和口头表达自己的观察。

三、教学重点和难点：

教学重点：

1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养他们的独立识字能力。

2、加强对书法教学的指导，引导学生练好钢笔书法。

3、培养学生阅读和理解自己的能力。

4、学会与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，体会文中关键词在表达意思中的作用

教学难点：

1、培养学生把握重点难点、理解课文内容和表达情感的能力；

2、多渠道、多角度提升学生写作兴趣，提高学生写作能力；

3、 让学生养成良好的钢笔书写习惯。

四、学生学业分析：

经过三个学期的学习，班级的学习氛围基本形成。在课堂上，大多数学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。有的孩子在课堂上积极发言，学习踏实、认真、踏实，培养了综合的语言能力、阅读能力、写作能力。此外，还有一些学生语言能力强，在课堂上活跃，对一切都充满好奇。但是，由于他们基础不好，写作马虎，成绩不理想，有待提高。也有少数学生学习能力薄弱，学习态度马虎。班上的同学还存在以下问题：

1、 识字和写作

随着学生识字量和写作能力的提高，以及通过其他途径获得的识字量的增加，学生错别字、用熟悉的来代替新的现象越来越严重。

2、阅读

有一小部分学生已经形成了运用语境和实践的方法来理解更深层次的句子，并通过背诵、摘录等形式在课文中积累了优美的词句和精彩的句子。但大多数学生并没有养成这样的习惯。

3、口语交际教学

本学期应努力提高学生口语交际的兴趣，努力营造轻松、积极的口语交际情境。努力让每个学生都积极参与。

4、 实践教学

经过一个学期的努力，我深深地体会到，要学生对作业感兴趣，首先要培养他们的阅读兴趣。我发现在喜欢阅读课外书的学生中，他们的写作能力明显优于不喜欢阅读课外书的学生。这个学期要多方面增加学生的阅读兴趣，让他们多读书、多积累、多写。

五、具体措施：

1、继续重视单词的教学。识字仍然是三年级阅读教学的一项重要任务。一、在语言环境中坚持识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

2、 指导学生使用钢笔和书写钢笔字符。

3、鼓励学生在课文中积累优美的词句，在课外阅读和生活中获取生活资料。

4、 开展有趣的汉语实践活动，在活动中学习汉语，学会合作。

5、准确把握教学目标，不要随意提高或降低。

6、 扎实的语言训练，重在段落训练——理解一个段落，写好一个段落，持续重视学生的读写能力，帮助他们积累词汇和句型，掌握基本的表达方法。确保学生有足够的时间大声朗读、默读和做课堂教学中的各种其他练习。要扩大培训范围，让所有学员都参与培训，保证学员有足够的时间进行个人活动。培训要严格要求，及时反馈和纠正，实效。

7、注意听、说、读、写的联系。学生应该在阅读中学会表达，在阅读中学会写作。在作文训练中，要充分利用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的东西，提高语言表达能力。

8、 重视学习方法的引导，力求立足课文特点，选择学习方法引导的时间。有的可以用在要学的课文之前，比如查字典确定词义，确定复音词的读音；有些适合在学习课文中，如将句子连成段落的两种方法（总分和并列），有些可以在课后再次总结，如说一段话的意思。在指导学习法律的时候，不需要过多的推理，应该让更多的学生用这种方法去实践，以达到熟练的实践。

9、 继续做好优秀学生补短板工作，大力提升中级学生。

人民教育版小学语文三年级教材2教案4

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教材中国语言文学第二卷》以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神为指导，是依据《全日制义务教育汉语课程标准》编制。这本教材进一步加强了改革，从课文选择到练习设计，从版式结构到呈现方式，都有很多新的突破。在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的积累，更要注重全面提高学生的汉语素养，增强汉语实践能力，