人教版计划怎么拟定才能发挥它最大的作用？（附答案）(2)

二、学生情况分析

三年级有六个班，每个班77人。总的来说，这个级别的学生学习更努力人教版语文三年级下册表格式教案，更有进取心。优等生可以有上进心，上课认真听讲，养成主动阅读的好习惯，有一定的语言素养，发展比较全面。潜在学生没有养成良好的学习习惯，不能自觉备课，不能积极完成老师布置的作业，上课注意力不集中，课后阅读时间少，缺乏课外积累。这个学期，他们需要更多的关注和引导，帮助他们养成良好的学习习惯，传授学习方法，让他们快乐学习，与大家共同进步。

三、教材分析

全书32篇，其中精读24篇，略读8篇。课本后面还有8个选修课。每组教材包括绪论、正文和中国园林三部分。第二组和第五组分别安排了综合学习活动。附录包括词汇表（一)，需要识别的200个单词；词汇表（二)，需要编写的300个单词；词汇表中的325个单词。有教材中的八个主题。它们是）顺序是：感受大自然的美丽；爱护周围的环境，如何看待问题，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；珍贵的家庭和友谊；神奇的世界科学和技术; 国际理解和友谊；神话和传说。每个话题都具有丰富的人文内涵，贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。

这本书需要200字才能认出，300字才能写出来。本教材具有以下特点：

1、围绕主题主题整合教材内容。

2、 继续结合主题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标。

3、更新了大量文字，让教科书更贴近孩子的生活。

4、 努力改进课文安排和课后练习，促进学生学习方式的转变。

5、保持《中国园》的框架结构，加强内容的融合与创新。

6、完善形象体系，图文并举。

四、学习目标

1、在语言学习中，体现了8个主题的思想。

2、 认识200字，能写300字。累计认识2200字，会写1600字。

3、能够使用字典和字典，初步具备独立读写能力。继续练习用钢笔书写，用毛笔模仿阴影。

4、 用普通话正确、流利、情绪化地大声朗读课文。

5、 继续学习默读，能对文中不明白的地方提出问题。

6、学习与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，不断体验文中关键词在表达意思中的作用。

7、 初步掌握文章主要内容，感受文章所表达的思想感情。

8、 继续研究略读，对文章有个大概的了解。

9、积累课文中优美的词句，背诵优秀的诗词，练习复述课文。

10、 继续养成看书看报的习惯，与同学收藏、交流书刊资料。

11、 关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。非正式地写下您的经历、感受和想象。愿意把自己的作品读给别人听，与他人分享工作的乐趣。

12、会说普通话。在谈话中，我可以仔细倾听，问不明白的人，和不明白的人讨论意见。继续具体生动地讲故事，尽量用文字打动别人。能把一件事说清楚，逐渐清楚。

13、 结合汉语学习，观察自然，观察社会，用文字和口头表达你的观察。

五、教学措施

1、严格要求学生持之以恒，持之以恒，让学生逐渐养成良好的学习习惯。

2、 注重教材之间的衔接，将教材与学生的实际生活联系起来。

3、 注重口头交流能力的培养和写作能力的培养。

4、 充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是汉语学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高自身综合素质。要创造性地理解和使用教材，

5、 在教学中力求体现汉语的实用性和综合性。努力改进课堂教学，考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的统一，提倡启发式和讨论式教学。

6、 注意情绪、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。它们不应被视为外部和额外的任务。我们应该注意培养和影响他们。内容贯穿于日常教学过程。

7、 正确处理基础素养与创新能力的关系。语文教学应注重语言的积累、感知和应用，注重基本功的培养，为学生打好基础。同时，要注重学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

8、遵循学生身心发展和语言学习的规律，选择教学策略。

六、精益求精，弥补差异

为优等生创造更多机会，锻炼他们的心理素质和创造能力，加强对特困生学习习惯和基础知识的培养。

人民教育版小学语文三年级教材2教案5

全书分析：

本书共32篇课文，其中精读24篇，略读课文8篇，选修课8篇，排在课后。每组教科书包括介绍性文本。文本和语言领域包括三大部分，第二组和第五组。安排了一次全面的学习活动。附录包括词汇表（一），需要识别的词；词汇表（二），需要一个词） 他们是有序的：感受大自然的美丽；爱护周围的环境，如何对待永远，如何思考问题；丰富多彩的儿童生活；宝贵的亲情与友情；神奇的科技世界；国际理解与友谊；神话、故事、传说，每个话题都蕴含着丰富的人文内涵，

这本小册子要求识别 200 字，书写 300 字。教材具有以下特点：

1. 围绕主题整合教材内容，

2. 继续结合主题安排综合学习，体现课程标准所倡导的理念和目标，

3.大量更新课文，让课本更贴近孩子的生活，

4.注重改进课文编排和课后练习，促进学生学习方式的转变，

5、保持《中国园》的框架结构，加强内容的融合与创新，

6.完善图片系统，图文并举，

教学总体目标：

1、在中文学习中，体现8个主题的思想，

2、 认识200字，能写300字，共认识2200字，能写1600字，

3、 会用字典，字典，有初步的独立识字能力，继续练习用钢笔写大写字母，用毛笔模仿影子，

4、 用普通话正确、流畅、感性地朗读课文，

5、继续学习默读，能对文中不明白的地方提出问题，

6、学会与上下文或其他方式联系，理解词句的意思，继续体验文中关键词在表达意思中的作用，

7、 初步掌握文章主要内容，体验文章所表达的思想感情，

8、 继续学习略读，知道文章的主要思想，

9、积累课文优美的词句，精彩的句子，背诵优秀的诗歌，练习复述课文，

10、 继续培养看报和看报的习惯，与同学收集和交流书籍资料，

11、 关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心，非正式地写下自己的知识、感受和想象，乐于将自己的作品读给他人，分享与他人一起工作的乐趣，

12、会说普通话，能仔细听，有不懂的可以问别人，不懂的可以跟人讨论，具体生动地继续讲故事，尽量用言语打动别人，能把一件事讲清楚，一步一步，

13、结合汉语学习，观察自然，观察社会，结合书面和口头表达自己的观察，

教学难点：

识字、写、读课文，初步了解课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，

积累优美的词语，精彩的句子，练习写出生活中所见所闻所想，

教学措施：

1. 继续加强识字教学，引导学生将所掌握的识字方法转化为新的识字学习，尊重学生不同的学习方式，

2.精读课文，加强词句训练，注重阅读指导和训练，

3.重视全体教职工的参与，培养学生的口头交流能力，引导学生自我评价，

4.重视培养学生的写作兴趣，让学生乐于表达，

5.加强作业与阅读、口语交流、综合学习的衔接，

改进教学理念：

（一）提高课堂教学效率的方法：

1.课前认真学习教材，认真备课，课后及时进行教学反思。不断调整自己的教学思路，教学设计，

2.课堂对所有学生开放，注重民主，营造和谐氛围，让每个人都参与、积极参与、积极参与，努力在课堂上创造条件，让学生积极体验情感体验，让学生在感知中学习，

3.培养学生良好的学习习惯。习惯的培养，尤其是阅读习惯的培养，更为重要。

（二） 补偿建议：

1、识别优劣势，根据个人情况制定合理的补货计划，

2. 为后进生创造更多机会，品尝成功，建立信心，

3.多和后进生多交流，多做情感交流，

(三）学生学习兴趣和素质培养

1.关注课堂的动态生成过程，把握学生的闪光点，及时表扬、鼓励、引导、

2、调整师生心态，让他们根据实际情况及时调整。3.注重学习习惯的培养。

教学安排：

第一单元：13-14课时 第二单元：14-16课时

第三单元：12-14课时 第四单元：12-14课时

第 5 单元：14-16 课时 第 6 单元：12-14 课时

第 7 单元：12-14 课时 第 8 单元：12-14 课时

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