【人教版】华阳小学五年级语文期中考试教学设计

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1、爬山虎脚教学设计华阳小学赖志平的教学目标： 1 学习11个生词，正确读写“重叠、缺口、触角、痕迹”等单词。2、能够朗读课文，并能正确、流利、感性地背诵全文。3、了解爬行者的特点，学习作者的观察和表达方法，培养关注身边事物的习惯和能力。4、 在生活中感受作者对大自然的无限热爱。5、 背诵作者描述的生动的句子和段落，并根据课文写一篇关于植物的文章。教学重点与难点：通过对词句的理解，了解爬行者的特点，并体验作者如何用准确生动的语言书写其特色。课前准备：课前动员学生通过网络等方式收集攀爬植物信息。第一课，一、“植物资源”交流，新课介绍。1、 学生展示他们发现的“植物资源”并自我介绍。

2、 有关植物攀爬练习的信息。（老师在学生演讲中重点导入了爬行者的信息。）2、导入：是的！攀缘植物与其他攀缘植物不同，它有许多特殊的地方。今天，老师和同学们将走近大作家叶圣陶的藤蔓脚下，领略它​​的独特之处。二、初读感受，理清上下文。1、 学生自由阅读课文。（要求：a. 句子正确，阅读流畅；b. 文章中写了爬行者的哪些方面？）2、 阅读后交流：（老师要引导学生注意：经验从文章的内容来看，写文章必须按照一定的顺序写，才能有条理。) 第一个自然段：爬行者生长的地方。第二个自然部分：藤本植物的叶子。第三自然段：爬山虎脚。三、 欣赏树叶的美丽。1、 自读自悟：曲杰这样一个普通的爬行者爬山虎的脚表格式教案，给我们带来了很多美好的东西。

3、的感觉，读一读，聊一聊，苦力怕的叶子带给我们什么样的感受？2、 阅读相关句子，说说它的美？3、传达藤蔓叶子的美丽。a：新长出的叶子的美丽：颜色美丽：嫩红一片一片嫩绿。b：长出的叶子的美丽： 句子1：那些叶子是那么绿，很舒服。叶尖笔直向下，均匀地铺在墙上，没有重叠，没有缝隙。（引导学生体会“新鲜”、“制服”等词语的准确，以及“so so”用法的独特性。） 句子2：一阵风吹过，墙上的叶子会泛起涟漪，很漂亮。（指导学生：你似乎看到了什么？你听到什么？感受“阳”字之美。）4、 展示一张挂图或网上收集的图片（藤叶图片）。部分。5、引导学生探索作者的写作方法。.

4、（通过对藤本植物叶子的颜色、动、静的描述爬山虎的脚表格式教案，学生可以感受到“动静”，老师无需分析。）6、 第二自然段优美的阅读，深入了解作者的文笔。7、第二自然段背诵指南。第二课一、复习导入。1 展示藤本植物的图片，学生看图回答：作者通过什么方式介绍了藤本植物的叶子？2、 背诵第二段。3、简介：苦力怕的叶子很漂亮，赏心悦目。不过，文章并没有用苦力怕的叶子作为话题，而是用苦力怕的脚。爬山虎的脚有什么更特别、更吸引我们的地方吗？二、学习阅读第5自然段3、4、，交流心得。1 默读第5自然段3、4、，心想：苦力怕的脚有什么独特之处？2、汇报交流。：苦力怕脚的形状很独特。a：结合插图，用自己的话描述爬行者的脚的样子。爬山虎脚的形状非常独特。a：结合插图，用自己的语言描述爬山虎脚的外观。爬山虎脚的形状非常独特。a：结合插图，用自己的话描述爬行者的脚的样子。

5、子。b: 展示课文中的句子。“藤蔓的脚长在茎上，茎有叶柄的地方，从对侧伸出六七根枝条状的细丝，每一根细丝都像蜗牛的触手。像新叶一样，细丝也很嫩，红色的。” 引导学生发现作者从位置、数量、形状、颜色等方面对作者进行了描述。使用比喻，使其更加生动形象。） c：指导大声朗读句子以加深体验。：爬行者一次只爬上一只脚。a:: 自由阅读描述爬行者攀爬的句子，并用你喜欢的符号标记描述爬行者脚部运动的单词和句子。（动词：触摸、变成、保持、拉、粘贴） b：想一想，画一幅画，苦力怕如何爬上去。c: 出示句子：爬行者就是这样爬上去的。这是什么意思？学生重复他们画的句子。“一踢一踢”你能体验到什么？（引导学生体验爬山虎。

6、攀登精神）。d：指导朗读，读好背诵。：爬行者的脚在墙上很结实。a:: 显示句子：不要小看那些灰色的脚。那些脚在墙上很结实。如果你的手指不费点力气，你就不想取下藤本植物的根茎。b：抓住“平等，如果不是，永远不要想象”这个词来欣赏爬行者墙壁的坚固性。c：引导阅读。3、小结，全班的情绪读完第一段3、4、5自然段，再次感受爬山虎脚的神奇。三、回归整体，体验写作。1 情绪化地大声朗读全文以加深体验。2、交流总结写作。A：能够把握事物的特性进行观察。b：作者耐心观察，深情观察。四、 积累和使用来提高语言。1 背诵你最喜欢的部分并复制优美的单词和句子。2、课外练习写作。请仔细观察一种攀援植物（如葡萄、牵牛花等），并抄写正文。内容要具体，语言要流畅。黑板设计： 攀爬位置：茎上长叶柄的对侧。特点：像老虎。颜色：嫩红（灰）脚爬行粘（结实）。1 背诵你最喜欢的部分并抄写优美的单词和句子。2、课外练习写作。请仔细观察一种攀援植物（如葡萄、牵牛花等），并抄写正文。内容要具体，语言要流畅。黑板设计： 攀爬位置：茎上长叶柄的对侧。特点：像老虎。颜色：嫩红（灰）脚爬行粘（结实）。1 背诵你最喜欢的部分并抄写优美的单词和句子。2、课外练习写作。请仔细观察一种攀援植物（如葡萄、牵牛花等），并抄写正文。内容要具体，语言要流畅。黑板设计： 攀爬位置：茎上长叶柄的对侧。特点：像老虎。颜色：嫩红（灰）脚爬行粘（结实）。