人教版小学二年级语文下册表格式教案.doc

人教版小学二年级语文下册表格式教案一、教学计划一、指导观念 本册丛书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的学习方法，着眼于全面提升教师的数学能力，培养创新精神和实践能力，促进师生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养教师对英语喜欢的心态，为教师的终生学习、生活跟工作确立良好的基础。本学期以此为课堂设计的主体理念，在探讨教材、学生的基础上建立学期计划。二、教材分析1．内容和编排本册丛书以专题组织单元，以融合的形式组织教材内容。共人分8个单元。（每组教材以导语的方式点明单元主题。）春天里的看到奉献与关爱爱祖国，爱家乡用心思考，勇于创造热爱自然，了解自然培养优秀的质量应恰当对待问题走进科技世界每个专题内涵都非常丰富，为学生知识跟能力、方法和习惯及感情、态度、价值观的培养和提升，提供了广阔的系统。内容贴近儿童生活，体现时代特征，蕴涵教育价值。每组课文包括导言、四篇课文和一个语文园地。各部分互相联系，构成了一个有机的整体。本册共有32篇课文，4篇略读课文。语文园地包括四至五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的看到”＿＿＿鼓励学生研究看到，引导学生认识汉字构字特性、词语之间的联系并且表达方式跟标点应用等知识。

“日积月累”＿＿＿引导学员在备考已学过的词语的同时学习字词新词，感受跟强化词语之间的搭配习惯，并进行物理基础知识的综合练习。本册中充满了可突现中华文化的、与本给专题密切相关的词语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使教师复习的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”＿＿＿话题与本组专题有联系，在双向交流中培养教师的口语交际能力。为了对教师进行初步的习作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中非常增设了“写一写”栏目，进行写话训练。“展示台”＿＿＿给教师提供展现课内外学习所得的表演。“宽带网”＿＿＿与本组专题密切相关，引导学员学习由课内向课外延伸以获得更多的相关信息。2．教材特点1）围绕专题整合教材内容。加强整合，避免繁琐体现了＜新课标＞提出的观念，便于加强课堂实践活动，提高教师的物理综合素质。2）创设“我知道”、“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的系统。3）大幅度更新课文内容，教材更带有时代感，更帖近成人生活。4）课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养数学实践能力。5）突破传统展现形式，增强教材与教师之间的亲和力。（1） 编写角度由服务于教授的“教”转向既便于学生的“教”，又容易学生的“学”，教材由“教本”转变为“学本”。

（2） 注重引导发现，鼓励研究学习。体现在“我的看到”栏目中。（3） 教材尽可能多地为学员提供展现的机会，体现在“展示台”一栏中。（4） 设计了口语交际和写一写栏目。（5） 教材的编排模式阐述了倡导师生合作学习的现理念。(6）教材的彰显开放性和韧性，增强适应性。三、学习目标1．继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。2．400个字，会写300个字。要求了解的字可读准音节，结合句子等语言环境认识意思。需要非常强调的是，要求了解的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则应可读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。3． 继续使用音序查字法和部首查字法查词典，培养独立的识字能力。4． 喜欢阅读，对阅读有兴趣二年级语文下册表格式教案，学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。在教授的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5． 能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词句。6． 能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。

养成爱护图书的习惯。7． 积累自己偏爱的词语、对联、古典诗歌、格言谚语。8． 逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的观念，认真听他人发言，能看懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的看法。9． 对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来，在写话中学习运用阅读跟生活中尝到的词句，根据表达应该，学习使用冒号、句号、感叹号。学习写日记。10． 对周边的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参加高校、社区活动，并可表达自己的体会。四、教改措施1．教学中尽力表现新课标的观念。2．注意掌握同组各个别内容的内在联系。3．创造性地使用教材。4．识字、写字遵循识写分开，多认少写的方法，设计活泼多样二年级语文下册表格式教案，承认个体变化，不要一刀切。5． 在阅读教学中加强各类形式的朗读指导，鼓励教师独立构想，质疑问难，设计难题又应使学生探讨还要让学生感兴趣。6． 口语交际要提前准备，创设情境。7． 开展丰富多彩的语文实践活动，努力研发和运用课程资源。五、教学进度安排周下午 期教 学 内 容课时备注12．25—3．2始业教育2 日月潭2 葡萄沟2 难忘的泼水节2 623．3—3．9 北京亮起来了2 园地三3 机动3找春天 古诗2 933．10—3.16笋芽儿2 小鹿的玫瑰花2 园地一3 机动2 943.24—3.30 动手做做看2 机动2邮票齿孔的故事2画风2953.31—4.6充气的寸衣2 机动3园地四3机动2964.7—4.13期中复习考试2古诗两首2 雷雨2 最大的书2974.14—4.20要是你在野外迷了路2 园地五3 机动2984.21—4.27 画家跟牧童2我为你骄傲2三个儿子2机动3994.28—5. 4 五一放假105. 5—5.11玩具柜台前的小孩2 园地六3 自主检测 2 机动29115.12—5.18玲玲的画2 蜜蜂引路2 寓言两则2 机动39125.19—5.25丑小鸭2 园地七3 自主检测2 机动39135.26—6.1数星星的小孩2爱迪生救母亲2 复习恐龙的灭绝2机动39146.2—6.8阿德的梦1 园地八3 机动29156.9—6.15复习备考9166.16—6.22复习迎考9176.23—6.29期终考试9课题 1、找春天 第 1 课时 总第 1 课时学材分析《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文。

本组教材是以春天为主题的。学情分析本课课堂重点是朗诵课文，背诵课文和认字写字。学习目标。省略部分。沉、乱摆、清新、越来越亮、越下越大、一动不动、一声不响佳句：①雷声小了，雨声也小了。②池塘里水满了，青蛙也叫出来了。③一条彩虹挂在天空。④蜘蛛从网上垂下去，逃走了。⑤蜘蛛又坐在网上结网了。19、最大的“书”好词：认真、奇怪、闪光、透明、宝藏、足迹、刨根问底佳句：①哪里有书啊？②这岩石一层一层的，不如同一册厚厚的书吗？③这可表明哪些呢？④它们都是字呀！⑥ 太好了，太好了！⑦ ⑥你好，这儿有叶子，有贝壳，那儿也有一条小鱼哩！20、要是你在野外迷了路好词：野外、慌张、沟渠、向导、忠实、指点、分辨、辨别、永远、高挂、乱闯、稠密、稀疏、积雪、观察、天然、大自然、北斗星、指南针教学后记：大部分学生字词掌握还可以。第六课时（词语）教学目标：1、能把词语归类。2、能用一些常见的词造句。教学过程：一、给词语归类。补充练习：苹果冬瓜稻谷电视机二、造句1、说一说。小组说、抽生说2、选一句写出来。三、听写第四单元的词语。四、第六单元复习知识点21、画家跟牧童好词：著名、观赏、价钱、购买、夸赞、称赞、赞扬、愿意、和蔼、批评、惭愧、 驱赶、拱手佳句：①他的画一挂起来，就有许多人观赏。

②他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。③“画得很象了，画得很象了，这真是绝妙之作！”④“画活了，画活了，只有神笔才能画出这种的画！”⑤“画错啦，画错啦！”……这声响好象炸雷一样，大家一下子都呆住了。22、我为你骄傲好词：光滑、破碎、飞快、轻松、骄傲、往常、自在、足够、真诚、顿时、继续、伙伴、报纸、信封、便条、事情、 害怕、 轻松、 微笑、 风和日丽、 光明磊落、心口如一、真心诚意、心直口快、坦诚相见、表里如一、实事求是、光明正大、一言九鼎、推心置腹佳句：①石头像子弹一样射出，又象流星一样从天而降。②我们看到玻璃破碎的响声，就像小狗一样飞快地溜走了。③一个风和日丽的中午。④我心中突然觉得一阵轻松。23、三个儿子好词：拎着、水桶、聪明、嗓子、胳膊、晃荡、迷住、沉甸甸、走走停停佳句：①我的女儿既聪明又有力气，谁也比只是他。②水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都疼了，腰也酸了。③一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真漂亮！④一个孩子回到母亲跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着跑了。24、玩具柜台前的小孩好词：药品、礼物、柜台、玩具、富裕、专心、目不转睛、兴奋的光芒佳句：柜台前有个小男孩，只要听到谁买小汽车，他就立刻和过去，目不转睛地对着柜台上跑动的车子，眼里闪着兴奋的光芒。

语文园地六好词：大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、上上下下、进进出出、里里外外、内内外外、高高矮矮、黑灰白白教学后记：词语听写情况更差。第七课时（句子）教学目标：1、能把词组整理成语句，并加上标点符号。2、能按规定把句子写具体。3、能把两句话合成一句话。教学过程：一、把字词整理成语句，并加上标点。（总复习三第1题）1、读一读词语，想一想按哪个句式把它整理成语句。2、抽生说，集体评议。3、把单词写出来，注意标点。二、按规定把句子写具体。（总复习三第2题）1、读题明确要求2、读词句，再读一读后面的困惑，想一想怎样把词语写具体。3、抽生说，集体评议。4、写出来。三、把两句话合成一句话。1、例：秋天的田野里稻子黄了。秋天的田野里玉米黄了。2、回忆先前合并句子的方法。3、练习：（总复习三第5题）四、判断语句的正误并纠正。（补充训练）1、自己读一读句子，找错误的地方改正过来。2、讨论、校对五、给词语加标点。（补充练习）1、自由读词句，体会词语的不同语气。2、给词语加上标点。3、反馈、校对。六、照样子改写句子。（补充练习）1、读懂例句。说说改写后段落有哪些差异，明确改写要求。

2、照样子改写句子。反馈、校对。教学后记：大部分学生字词掌握还可以，但在标点符号的使用方面还不是很好。第八课时（句子）教学目标：1、学会理解、分析词语。2、能把词语排列成通顺的一段话、能按课文内容填空。教学过程：一、读词句按要求填词。（总复习三第4题）1、读懂句子。2、独立完成训练。要求学员看清问题，读一个提示对照词语做一题。3、反馈、矫正。二、读词句，按规定回答疑问。（总复习三第3题）1、默读句子，思考句后的疑问。2、抽生回答。三、排列单词。(总复习四第5题)1、读读句子，想一想讲了一件什么事。2、按事情发展的次序，试着把词语排列成一段通顺的话，在句前写上序号3、反馈，集体讨论。4、错的改正过来，再连出来把这段话读一读。四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）1、复习背诵有关的课本。2、按课文内容填空。教学后记：背诵课文内容的查补漏缺很重要。第九课时（阅读）教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话2、能看懂短文，完成短文后的训练。教学过程：一、教师指导完成阅读课文。（总复习四第4题）1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读2、对照短文完成课后训练。做一题，反馈讨论一题3、对照短文，检查一遍。

4、总结阅读短文的方式，讲讲应该留意的地方。二、阅读课文，完成作业。（总复习五1—4题）1、读短文按流程独立完成训练。2、讨论，校对。3、纠错，找出出错的缘由，以便在上面的训练中改正。教学后记：在阅读方面，学生的阅读习惯也有待加强。第十课时（说话写话）教学目标： 1、能按照内容写请假条。2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：一、根据内容写请假条。1、复习第九课的内容，怎样写请假条2、练习写请假条。（总复习六第1题）3、教师讲评，指出错误的地方。4、再练习写一张请假条。3月25日，王洪生病了，感冒咳嗽，不能去上班，要向周老师请假三天。二、看图写话。（总复习六第2题）1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图编故事。3、小组探讨，看图说话。4、抽生说一说，集体评议。5、写出来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。6、批改订正。三、看图写话。（总复习六第3题）1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图自言自语地说一说。3、写出来。4、交流评议。5、看看由这些写得不够好的地方，修改一下。讨论一下，怎样能够把看图写话写得更好。教学后记：大部分学生字词掌握还可以，建议孩子们课外应多读书。。