小学二年级语文下册表格式教案(部编二下第二单元电子备课主备教师课型教学目标重点难点教学方法)

第二单元第二部分电子备课，主备教师，教学方法重点难点，教学准备，教学与教学环节，时间学习流程设计，学生行为多媒体教学法, 指导方法科目中文题目5 雷锋叔叔，你在哪教课时间复习准备老师新课时1 1.能认出13个新字，写9个字。重点：认识本课生词。难点：能正确书写生词。2、学习第二首一、，领略雷锋精神。教师行为一、交换材料并介绍课文。1.“雷锋”写在黑板上，认读，正确发音。引导“前线” 是后鼻。（黑板题目） 阅读题目：雷锋叔叔，你二、第一次看课文，学字学字。自由阅读课文，圈出出生词，标记诗句 ⒈自由朗读课文，圈出出生词，标出诗句编号，正确朗读诗句和编号，正确流畅地朗读诗句。流利。2. 句子被分成几节朗读。老师和学生的相机是正确的。结合朗读，展示相关词语教学过程的设计语言卡片：“足迹、曾、泥、足窝、衰老、荆棘、花瓣、水晶、环顾、需要”，认读词语。3. 开火车读单词卡，理解单词：（1）你可以通过查找近义词来理解“footprints, zeng, feet”。

老师和学生的相机是正确的。结合朗读，出示相关单词卡片：（提示：“的”要轻读、简短） 5 一首好诗的长句朗读指南：三、学习第二首诗部分，一、 品尝雷锋精神。1.过渡：雷锋叔叔，你在哪里？我们先沿着长长的溪流找吧！2. 选课朗读第一节，老师用评语引导朗读，体会“寻找”的渴望。专注于用更强烈的语气引导第二个“你在哪里”。1 开火车朗读单词卡，理解单词： 3. 品尝和理解第二节。（1）老师第二段阅读，学生们听着老师如何深情地朗读。（2）学生自由练习有情阅读。（3）引导学生想象当时的情景）：读这段话，你似乎看到了什么？边交流，边引导边朗读（4）触动雷锋的心：想象雷锋再次这样做，他心里是怎么想的？（通过同学们的想象和评论，我可以体会到雷锋叔叔“有别人在他的心，处处为他人着想。）（引导学生带着感情去感受和朗读） 4.背诵一、第二节。（免费准备，个人配乐）背诵，集体音乐背诵）四、 新字书写指导： 1. 显示要书写的字“雷、风、泥、

品尝和理解第二节。学生可以自由地练习大声朗读。选课朗读第一节，老师会以解说的方式引导阅读，体验“寻找”的渴望。专注于用更强烈的语气引导第二个“你在哪里”。5 板书是弯曲的小路，雷锋叔叔，你在哪里，长长的溪水，细雨蒙蒙的教学反思 2 主备教师的课程教学目标围绕新学科语文课话题 25 叔叔雷锋，你在哪里回到老师的教学时间 1. 正确、流利、感性地朗读课文。背诵。2. 通过朗读，我懂得如何给予爱和乐于助人。要点：正确、流利地大声朗读课文。难点：如何用诗“语疏而远”打动学生。文中最后一句的意思和“雷锋叔叔”的意思。难点教学方法指南方法教学准备教学教学链接时间一、复习导入。1.认识单词卡中的单词。口述单词：勇敢，雷雨，雷声，雷声2。理解单词：（1）通过找近义词理解“衰老，环顾四周”。（2）老师讲解“荆棘”。（3）联系生活了解“晶莹”。并拓展练习）水晶（4.背诵一、第二首诗。教学流程设计二、三、四首诗的感性阅读，进一步体会雷锋口语交际的精神。1. 自由练习 带着感情阅读三、四句。2. 深情地朗读。

（原声带） 3. 口头交流，感受雷锋精神。4.配乐朗诵三、四首诗。5、总结填空：我们在（巢，在（），发现（），这是雷锋叔留下的足迹。自由练习，深情朗读第四节三、 .三、学习第五节，找到身边活的雷锋。 1.过渡：雷锋叔叔全心全意为人民服务的精神感动了党和国家领导人，他们号召全国人民“学雷锋好榜样”，以一年一度的“3月5日”定为“学习雷锋日”，身边涌现出许多活生生的雷锋。 2.老师们深情地读了第五节。3 多媒体学习过程设计教师行为学生行为）。通过找近义词的方法来理解“衰老，环顾四周”，连接生活理解“水晶”。并展开练习“水晶（）”。），找到了第二首诗一、3的脚背。健康 结合“学友”的小窍门，想一想最后一句是什么意思？（通过交流，同学们会明白，这里的“雷锋叔叔”并不是具体的，而是从雷锋身上学了几万的“活雷锋”。而扩展到上面的“雷锋叔叔”，也许不是真正的雷锋，也是活雷锋的人。） 4. 找雷锋，练习写诗。（学生写诗，老师导览。）（2） 交流和评论。四、 总结全文并背诵诗歌。同学们，让我们一起加入学习雷锋的行列，让雷锋精神发扬光大。

只要我们都付出一点爱，世界就会变得更美好。（用音乐背诵全文。） 五、写作指南： 1．展示本课剩余的六个生词：“需要，步骤，丢失，追踪，滴，洒”，观察，并提出写作要点，老师会着重示范写作指导。（1）“零”的“点”要稍微偏右，“横折折”的度数要小而光滑，“平脑”的度数要略有变化，弧线要稍微平一点。（2）“迪”：认识右下“同字框”里面是“古”。2.学生练习写字，老师会导览，提醒书写姿势。音乐背诵第四首诗三、)进行口头交流，感受雷锋精神。5 雷锋叔小学二年级语文下册表格式教案，你去哪里冒险写字设计 雷锋叔，你在哪里工作） 活生生的雷锋拿着泥巴（全心全意为人民服务，踩着荆棘，教学反思 4 主备教师'课教学目标新，重点新 学科中文课主题 16000人蛋糕恢复老师的教学时间1.本课将认出“蛋糕，特别”等16个新词，并写出9个新词，如作为“能和味”。2. 掌握复音词“的”的读音。重点：认识本课生字。难点：能正确写出新字。难点教学法教学法教学准备教学教学环节时间这堂课我们来学习新课文《千饼》。（黑板话题）2.看到这个话题，你有什么想问的？（学生自由举手回答）3.教“饼”字，“饭”字旁边的字与食物有关。

二、阅读素养，整体感悟1.自读课文。教学流程设计（1）轻读课文，要求：标出自然段的序号；画出原词；读单词的读音，通读句子，标出难句。（< @2） 小组内互相检查阅读情况，把没读过的句子读几遍，听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。（1）领队组员会用词汇卡认读，生词注意准平舌和笨舌；读零首字母“boo”。（2）独立读写与交流在组中：您已经知道以下哪些新词？你怎么记得他们？鼓励学生用不同的方法学习汉字： ①复调词的识别：de（红和红） ②同部首的识别：cake-sugar ③熟悉字的替换：wait-special dí（确实） 姓名识别 新字的个别识别和集体识别学生的品格阅读题目，质疑学习过程，设计教师行为，学生行为，多媒体手杖-菜-劳动和消除-销售 5 3. 老师查字。展示单词，打开火车阅读，命名阅读，男女生交流阅读等4.再读一遍课文，这次我会比以前读得更好更流畅。三、学习课文1~ 6个自然段落1. 自由阅读自然段落1~6，思考这些自然段落在说什么。2.按角色执行本段。（1）在文中画出表达问题的句子。（2）疑问句阅读指南。3.思考以下问题，从文中找出答案。

而不是画出来。2.学生练习写作，师生共同评价。练习分组单词和说句子。边听边想边写生词：写的课文是什么？你印象最深的是什么？菜品—劳动与消费—销售等待—专题教学反思6主备教师课程类型、新科目、中文课时主题26000人蛋糕、教学时间、恢复教师1.可通读正文，知道“千人饼”“什么样的劳动才能实现。教学目标2.明白，任何事情都是千人共同努力的结果。只有共同努力，相互合作，才能让我们的社会重点：正确、流利地朗读课文。难点：知道制作“千人饼”需要什么样的劳动。重点难点的教学方法是教学方法、指导方法和方法教学准备教学教学环节时间一、复习介绍1.词积累。

得出一个结论。出示句子：千人饼是将大米磨成粉，加糖制成。①大米是由农民种植的大米加工而成。②农民种植水稻需要种子、农具、肥料和水。③糖用甘蔗汁和甜菜汁煮沸；也必须先种植甘蔗和甜菜；煮沸需要工具和火…… ④年糕做好后，需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。千人糕是将大米磨成粉，加糖制成。①大米是由农民种植的大米加工而成。②农民种植水稻需要种子、农具、肥料和水。③糖用甘蔗汁和甜菜汁煮沸；也必须先种植甘蔗和甜菜；煮沸需要工具和火…… ④年糕做好后，需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。千人糕是将大米磨成粉，加糖制成。①大米是由农民种植的大米加工而成。②农民种植水稻需要种子、农具、肥料和水。③糖用甘蔗汁和甜菜汁煮沸；也必须先种植甘蔗和甜菜；煮沸需要工具和火…… ④年糕做好后，需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。用于种植水稻的农具、肥料和水。③糖用甘蔗汁和甜菜汁煮沸；也必须先种植甘蔗和甜菜；煮沸需要工具和火…… ④年糕做好后，需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。用于种植水稻的农具、肥料和水。③糖用甘蔗汁和甜菜汁煮沸；也必须先种植甘蔗和甜菜；煮沸需要工具和火…… ④年糕做好后，需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。它需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃饭都难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。它需要包装、交付和销售。7(3）千人饼的制作，你有什么体会？（学生自由讨论）（没有工大叔、农大叔和大家的配合，没有他们的辛勤劳动，我们吃起来很难这个甜蜜的“千人”人饼”。）2.阅读第一段0、11自然段。

展示这句话：一块普通的蛋糕，经过大量的劳动，才能摆在我们面前。（1）对比词：普通-普通普通（普通普通比普通更深，上句中强调的是年糕的普通）（2）指这句话的意思。 （一块普通的蛋糕，要经过千万人的劳动。那么，岂不是更不平凡？看来世间任何事，都需要多人共同努力，才能创造出来。）（<< @3）练习口语。以你生活中的任何事情为例，学习如何表达文字，谈论千人的工作。（4）总结：我们的生活丰富多彩，而我们需要各种各样的东西，而这一切，都需要很多人的共同努力与合作才能得到。照原样写就行了。普通-普通常普通-(平安——(幸福——()))三、正文总结1.一起阅读正文。2.说出你读过这篇课文后知道的事情。6000人饼板书设计饭+糖=千人饼包装、配送、销售……教学反思8主备教师课型教学目标重点新科目语文课题目17个优秀马福备老师的教学时间1. 这节课有“郊区和泛”等14个生词，会写出“pi，wave”等8个生词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。普通-普通常普通-(平安——(幸福——()))三、正文总结1.一起阅读正文。2.说出你读过这篇课文后知道的事情。6000人饼板书设计饭+糖=千人饼包装、配送、销售……教学反思8主备教师课型教学目标重点新科目语文课题目17个优秀马福备老师的教学时间1. 这节课有“郊区和泛”等14个生词，会写出“pi，wave”等8个生词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。普通-普通常普通-(平安——(幸福——()))三、正文摘要1.一起阅读正文。2.说出你读过这篇课文后知道的事情。6000人饼板书设计饭+糖=千人饼包装、配送、销售……教学反思8主备教师课型教学目标重点新科目语文课题目17个优秀马福备老师的教学时间1. 这节课有“郊区和泛”等14个生词，会写出“pi，wave”等8个生词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。说出你在读完这篇课文后知道的事情并说出你所知道的。6000人饼板书设计饭+糖=千人饼包装、配送、销售……教学反思8主备教师课型教学目标重点新科目语文课题目17个优秀马福备老师的教学时间1. 这节课有“郊区和泛”等14个生词，会写出“pi，wave”等8个生词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。说出你在读完这篇课文后知道的事情并说出你所知道的。6000人饼板书设计饭+糖=千人饼包装、配送、销售……教学反思8主备教师课型教学目标重点新科目语文课题目17个优秀马福备老师的教学时间1. 这节课有“郊区和泛”等14个生词，会写出“pi，wave”等8个生词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。教学反思 8 主备教师课式教学目标重点新学科语文课题目17 一优秀马付备老师的教学时间1.本课有“郊区和泛”等14个生词，8将写入诸如“pi，wave”之类的新词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。教学反思 8 主备教师课式教学目标重点新学科语文课课题17 一优秀马付备老师的教学时间1.本课有“郊区和泛”等14个生词，8将写入诸如“pi，wave”之类的新词。2.第一次阅读正文，了解正文的主要思想。