小学二年级语文下册表格式教案(部编二下第二单元电子备课主备教师课型教学目标重点难点教学方法)(2)

重点：识字和写作。难点：正确写出本课生词。难点教学方法指南方法教学准备教学教学环节时间一、演讲介绍1. 同学们，你们有过和家人一起散步的经历吗？徒步过程中发生了哪些有趣的事情？让我们请两个学生谈谈。（由学生回答）2. 同学们的故事很有趣。今天我们还将学习一个有趣的故事“一匹好马”。（黑板题目）在下列汉字的注音上正确打“√”，并改正错误。pan()ruǎn fá多媒体学习过程设计教师行为学生行为波()niànbō二、有没有同学知道什么是“优秀” 方法？（学生自由回答） Soft （教学过程设计，要求学生优秀的说一句话。（叫学生造句）想知道这匹优秀的马是什么吗？那我们一起来读课文吧。初读课文学习新字1.自读课文，学生轻声朗读课文，要求读音准确，尤其是生词的读音。单词小学二年级语文下册表格式教案，可以在拼音朋友的帮助下反复阅读。2.Recognition 记住生词。（1）读准字音。文中生字想考你看看谁认识他们。（在课件中展示单词）（2） 读名字，一起读。注意区分前鼻音、后鼻音和三个音节。通俗易懂的单词可以在摄像头的引导下拼出，然后按名字或火车来读。

并选出最好的“阅读小能手”。3.交流阅读收获。让学生再次自由阅读全文，思考自己的理解阅读后，让学生以不同的方式进行交流。（1）文中写了什么？他们在郊区看到了什么自然风光？（2）姐姐要抱抱的时候，爸爸妈妈你是怎么做到的？（3）“一匹出众的马”是什么意思？（4）姐姐前后有什么变化？4. 提出疑难问题，请同学们继续阅读课文，思考，讨论它。感受。（2）“一匹优秀的马”的意思。看完课文，你有什么问题？请写下来。7在黑板上设计一匹优秀的马，

2.理解“一匹优秀的马”这个话题是什么意思。要点：正确、流利地大声朗读课文。难点：理解课文内容。教学方法难点 导法教学准备教学教学链接时间一、复习介绍1. 用生字、生词卡检查生词、生词的认读、记忆。二、今天我们继续学习《一匹好马》。仔细阅读自然段落1~3，（1）循序渐进，写字积累词句1.请自由阅读正文1~3自然段落。你觉得郊外春漂亮吗？从哪里看？看到了吗？教学流程设计2.学生自由阅读课文。3. 全班同学反馈交流，画出了反映郊外春天的优美句子。4.读这句话，边读边想象图片 出示这句话：河水碧绿，微风拂面，层层涟漪。路的一侧是田野，郁郁葱葱，很可爱，像柔软的绿色地毯。（1）读这些句子，说你看到了什么样的场景？（出示图片）（2）你在郊外看到什么样的美景？（群交流） （3） 模仿上面的句子练习口语（4） 词的积累和扩展。①画出文中表示“绿色”的词，复制，照原样说出来。②体会词的意思“不愿放弃”。11 多媒体学习过程设计教师行为学生行为语言。浅绿()(2）句中，将场的特征比作场。

当我姐姐求她拥抱她时，我爸爸是怎么做的？绘在文中写出相关的句子。

教学时间学习流程设计教师行为学生行为多媒体教学流程设计一、我会阅读导入：同学们，你知道你的父母是做什么的吗？能不能给我们简单介绍一下。（点名，同学互相交流）1、展示课本生词。老师朗读生词，学生跟读，火车朗读，介绍家长的作业，检查对生词的认识。2、展示生词，学生自由阅读生词，检查同桌同学对生词的认读情况，互相纠正正确发音。3、请“小老师”朗读。4、解释单词的意思。结合图片，看图片，理解单词的意思。5、全班一起读单词，每个单词读三遍。单独认读二、我会写字，集体认读（一）随心所欲写1、展示课本短景：田野、云、大树 例：云在天空白雪皑皑，像一群小绵羊2、你喜欢哪些场景？为什么喜欢？请分享给你的同学。大树 例：天上的云朵白雪皑皑，像一群小绵羊2、你喜欢哪些场景？你为什么喜欢它？请分享给你的同学。大树 例：天上的云朵白雪皑皑，像一群小绵羊2、你喜欢哪些场景？你为什么喜欢它？请分享给你的同学。

风景：风景、花草树木、山川河流、建筑物等都是风景。引导学生说“……喜欢……”3、 说出学生喜欢的东西，引导学生说出“……喜欢……”的句子。儿子。温馨提示：鲜花—蝴蝶溪—流光月亮—白玉盘...134、写一句话。拿出练习本，把喜欢的风景用句型“……喜欢……”，写一句话就行。5、作品展示。评选优秀作品并在投影下展示。（二）介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。在群里互相聊，告诉我你的好朋友是谁？长什么样？你经常做什么？一起做吗？2、给学生起名字并谈论他们的好朋友。以“他是谁？他长什么样子？你们经常一起做什么？”的思想引导学生组织语言。3、 展示教科书的例子。请同学们拿出练习本，按照展示的例子，向你的好朋友介绍自己！4、作品展示。三、我的发现1、 展示句子，学生可以自由阅读句子。读准字音，通读句子。2、分别圈出两句中的“特殊”和“通过”。这两句话中带点的词意思相同吗？他们的意思是什么？学生可以自由阅读句子，在阅读时思考问题。3、说出你的答案，老师会解释的。特别的：第一句强调“非常、非常、非常”；第二句强调“与众不同”。

过：第一过的意思是“花费和聚集”；第二次路过的意思是“路过，路过”。4、总结 同一个词在不同的语言环境中有不同的含义。要理解一个词的意思，必须把它放在语言环境中，才能更准确地理解它。小组互相交流并告诉他们谁是他们最好的朋友？它是什么样子的？你们经常一起做什么？用“特别”和“路过”在黑板上说话，设计一个中国园林。2 花-蝴蝶溪-丝带月-白玉盘... 教学反思 14 主、备教师 课程类型 教学目标 重点新学科 语文课主题 2 中国园林 2 准备教师的教学时间 1. 养成良好的书写习惯和正确的书写姿势。2.了解谚语的语言形式，培养乐于助人的优良品质。3.读诗，感受诗的魅力。重点：理解谚语语言形式的难点：读诗，感受诗的魅力。教学方法难点、方法难点、教学准备难点、教学难点、教学环节时间一、今天积累，我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，体现了深刻用简单易懂的语言表达真理。这些词被称为谚语。（展示3句谚语）1、互相读一读，告诉我你明白哪个句子。2、 看完这些句子后，你明白了什么？（有必要为身边的人伸出热情的教学流程设计之手）3、传达句子的意思。

“送人一朵玫瑰，手心留香。” 告诉大家，如果你给别人带来快乐，你自己也会很快乐。“平时我愿意帮人，紧急时有人帮。” 通常你愿意帮助别人，所以当你遇到危急情况时，有人会帮助你。“与其锦上添花，不如雪中送炭。” 与其在别人好的时候祝贺，不如在别人困难的时候帮助别人。4、总结。通过对民间谚语的学习，我们对谚语的语言有了初步的了解。15 多媒体学习流程设计。教师行为。学生行为。谈谈你知道的谚语。沟通你通常会帮助别人做什么。学习谚语，以便我们在别人遇到困难时能够理解。有时候，我们要伸出援助之手，无私地帮助别人，这也会给自己带来快乐。汇报和交流诗意二、我爱阅读1、播放短文音频，学生欣赏。2、学生自由朗读诗歌，圈出不懂的地方，读完后分组交流。3、 老师读，学生认真听，特别是画的地方。4、 分成五个小结，指定名称，分小节阅读。老师引导校调。5、理解诗的内容。显示“太累了，饿了”来理解这两个词的意思。用一句话来理解。“提示”：表现出孩子小心翼翼的动作，生怕打扰老师。6、复述诗的内容。这首诗讲述了一个什么样的故事？你能告诉我一些事情吗？用名字复述诗的内容。学生在老师的窗前种了一株丁香，让老师消除疲劳，表达孩子对老师的关心和爱戴。7、师生合作朗读诗歌。8、试着背诵诗歌。师生齐心协力，在第二块黑板设计上朗诵诗歌和汉语，送给人们一朵玫瑰，手中有一股清香。教学反思 16 这首诗讲述了一个什么样的故事？你能告诉我一些事情吗？用名字复述诗的内容。学生在老师的窗前种了一株丁香，让老师消除疲劳，表达孩子对老师的关心和爱戴。7、师生合作朗读诗歌。8、试着背诵诗歌。师生齐心协力，在第二块黑板设计上朗诵诗歌和汉语，送给人们一朵玫瑰，手中有一股清香。教学反思 16 这首诗讲述了一个什么样的故事？你能告诉我一些事情吗？用名字复述诗的内容。学生在老师的窗前种了一株丁香，让老师消除疲劳，表达孩子对老师的关心和爱戴。7、师生合作朗读诗歌。8、试着背诵诗歌。师生齐心协力，在第二块黑板设计上朗诵诗歌和汉语，送给人们一朵玫瑰，手中有一股清香。教学反思 16 试着背诵诗歌。师生齐心协力，在第二块黑板设计上朗诵诗歌和汉语，送给人们一朵玫瑰，手中有一股清香。教学反思 16 试着背诵诗歌。师生齐心协力，在第二块黑板设计上朗诵诗歌和汉语，送给人们一朵玫瑰，手中有一股清香。教学反思 16

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