人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(数学教学设计任课教师：罗林群第一单元《位置与方向（一）》)

。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》 。新课标人教版三年级下册数学教学设计三年级数学(下册)表格式教案第一单元10。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 任课教师：罗林群三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 第一单元《位置与方向（一）》三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经 验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学 生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，同时又提供丰富的生活和活动情景，帮助 学生辨认方向。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课程简说：认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个 方向。知道辨别地图上的方向。会看简单的路线图（四个方向）。认识东北、东南、西 北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。

会看简单的路线图 （八个方向），并能描述行走路线。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 设计理念：根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。使学生学会辨认 地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然 后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、 右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力， 然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。三年级学生正处于由具体形象思 维向抽象逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验 相联系，仍然具有很大部分的具体形象性。对三年级的学生来说，东、南、西、北等方 位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料和丰富的表象积累。

因此，在 教学时要以学生已有的知识和生活经验为基础，创造大量的活动情景，充分调动学生的 积极性，让所有的学生都参与到活动中来。鼓励学生自主探索，独立思考，敢于发表自 己的看法、意见，并能与同伴交流自己的想法。使学生在观察、操作、想象、描述、表 达和交流等数学活动中丰富对方位知识的感知三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学目标：三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 1、知识与积累：认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余 的三个方向。

三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 2、过程与方法：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西 南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物 体所在的方向。使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜 3、情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念.三年级数学 (下册)表格式教案第一单元1 0。

新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 4、创新与拓展：通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观 单元教学重、难点：学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课时：6 三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 课时认识东、南、西、北四个方向三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标: 1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一 个方向辨认出其余的三个方向。 2、让学生参与活动，能用东、南、西、北描述物体所在的方 3、从现实生活的场景中引入新课，使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。 4、对学生进行爱国主义教育。 教学重点: 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。 教学难点: 能正确描述物体所在的方向 教具准备: 主题图 学前准备1、复习旧知。 提问：你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几 年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在 自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？ 2、导入新课。

师问：太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言） 二、探究新知 1、辨认东、南、西、北四个方向。 （1）全体到操场，找一找太阳在哪里。 （2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方） （3）想一想，太阳从什么方向落下。（西方） （4）指一指，西边在哪里。 （5）请同学们面向太阳升起的方向。 提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么 方向？ 2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。 站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。 3、学习两组相对的方向。 （1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？ （2）面向你家所在的方向站好。 （3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背 （4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战） （5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。 （6）说一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。 （7）说一说，你与谁家的方向是相对的。 三、课堂作业新设计 1、把教材第3 补充完整。（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？ （2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。

（3）把结果填在教材上。 2、教材第5 （1）说一说，教室在操场的什么方向。（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。 （3）教材第5 题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。 四、思维训练:出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后 说一说自己看到了什么。结合今天所学的知识说一说天安门城 楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等 建筑物与人民英雄纪念碑的位置关系。 第二课时 认识地图上的方向三年级数学(下册)表格式教案第一单元1 0。新课标人教版三年级下册数学教学设计任课教师：罗林群 第一单元《位置与方向（一）》单元解析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元辖窿般谩君艾诞权告鹿互手却求江赐辩蚤七翌诺那脓盈祥毙谦绘沈宽蹿识乙衬癸脑榆抬殴庇忌持蹿喻冒滇互跳坪拧孜喳何甥看放佯冕浓锤杀缨田侯 教学过程 个性修改 教学目标: 1、使学生知道辨别地图上的方向。 2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。 3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。 教学重点: 能正确绘制出校园示意图。