pep小学英语六年级上册unit1表格式教案(2017年国家公务员考试行测重点句型汇总（二）(组图))

第五单元他是做什么的？a部分教学内容包括'；让我们学习、倾听、搭配，然后说，让'；让我们试试吧，让我们一起去吧；对话教学目标[knowledge objectives]1.four sessions词汇：工厂工人、邮递员、商人、警官2.four sessions词汇：国家、班主任3.关键句型：-你的父亲/母亲/他是做什么的他/她是。。。【能力目标】1.能够听、说、读、写专业名称词汇（四项技能），能够听、说、认三项技能2.能够理解和熟练使用关键句型3.培养学生的语言能力和交际能力，并能灵活运用所学句型进行问答。[情感目标]教学生积极与他人合作，用英语交流。教学重点1.master let'；学习2.掌握句型“-你的父亲/母亲/他是做什么的？-他/她是a/an…”教学难点1.是四个单词的发音

2.让学生在任务活动对话中熟练使用不同的句型进行交流。准备单词卡、课件、录音机和磁带（或其他学时安排为2学时，以及此配套音响设备）和其他关于第一学时教学过程的评论一、Warm-在1.审查前更新和修订，教师使用单词卡快速显示之前学习的专业单词医生、单词、教师、护士、司机、农民等及其对应的图片，给学生一个句型，画一个新的面貌三秒，然后覆盖英语让学生回答。课程2.快速问答游戏的主题。S1：什么&39；你父亲是谁；什么工作？S2：他是一名教师。什么；你母亲是谁；什么工作？单人纸牌S3：她是一名护士。什么'；你母亲是谁；什么工作？她是一名司机。S5:。。。比较谁反应快，谁的发音标准二、Presentation&PracticeLet&39；S learn给学生1.老师看了一张工厂工人的照片，对每个人说pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，“她是一个发音困难的工厂工人。”然后读“工厂工人”这个短语

然后老师带上关键的句子：她做什么？她是一名工厂工人。阅读更多2.老师的文章，然后展示邮递员的照片，并两次展示邮递员这个词。时代。老师问：“他是做什么的？”引导学生回答：“他是邮递员。”3.同样地，学习剩下的两个生词。k17小组的学生分为两组，使用所学的句型交替练习问答，例如对话练习，龚A：他是做什么的？他是邮递员。和句型。她是做什么的？她是一名警官。5.teacher播放let'；听录音，让我们学习。听，比赛和比赛say1.让学生浏览课文，找出关键词，听要点2.听录音，找出正确答案3.老师和学生检查答案。作业1.学生抄写并背诵第五单元他做什么？设计词汇。设计工厂工人postman2.Self preview let'；闲话

商人警官他是干什么的？-他'；他是个商人。第二节课的教学过程一、Warm-向上和修订注释继续上一课的内容。教师使用多媒体课件展示角色的专业图片，复习老同学，分组练习“他/她做什么？”句型。开始一门新课。S1:他是做什么的？S2:他是个商人。S1:她是做什么的？S2:她是个老师。二、Presentation&PracticeLet&39；stry1.老师引导学生阅读教材let'；听录音，选择正确答案。原文旨在提高听力2.老师检查答案的能力。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的基本方法的关键信息点，并让学生尽可能重复原始录音。什么之中的一个。让'；stalk1.老师播放课文录音，学生听、看、想“oliver'；sfath/mother做什么？”2.学生讨论问题并获得答案。老师选择2-3个人回答

3.老师解释新单词“国家”和“班主任”。老师问学生：“你是老师还是班主任？”在黑板上写下并读“班主任”。分组练习分裂法，解释其含义。老师问学生：“你想当班主任吗？”引导学生回答：“是的，我想。/不，我不想。'；T。”老师扩展了句型：新句型你想成为一名/一名…？-是的，我想不pep小学英语六年级上册unit1表格式教案，我想成为一名律师。学生分组练习这个句型，提问和回答问题。你想成为一名医生吗？S2：是的，我知道不，我想当邮递员。4.play let'再玩一次；录音中的对话部分，学生听和读，老师指出发音不允许的地方。全班学生熟练掌握以下内容后，分小组和角色朗读。作业1.熟悉let'；让我们谈谈课文。黑板-你想成为a/a吗？设计2.独立预览B部分let'；让我们学习和设计——是的，我喜欢不，我想写信讨论一下

A/A。。。这一部分重点学习四种新的职业表达方式，并学习询问对方的职业。表演动作的形式可以激发学生在热身阶段的学习兴趣，为学生提供复习旧知识的机会。有趣的练习使学生学习英语不再单调，更容易被学生接受。第二部分教学内容第39条；让我们学习、写作、讨论，让我们一起来吧；让我们试试吧，让我们一起去吧；让我们谈谈，读和写，发音技巧，让'；让我们检查一下，让&39；总结一下教学目标[knowledge Objections]1.四种技能词汇：Fisher，科学家，飞行员，教练2.三种技能词汇：海，住，大学，健身房，如果，记者，使用，打字，快速，秘密3.关键句子：-他在哪里工作他在海上工作-他怎么去上班他骑自行车去上班

2.能够理解并熟练使用关键句型3.能够掌握发音中的停顿现象4.培养学生的听力和口语表达能力。能够用你所学的语言进行交流。【情感目标】1.热爱生活，尊重他人的工作，设定崇高的职业目标2.教导学生热爱生活，以平凡的心态对待不同职业的人。教学重点是1.掌握四种技能的几个词汇2.掌握“他在哪里工作？”“他怎么去工作？”的句子，并能够在各种情况下熟练地使用它们。教学难点1.掌握四种职业的英文名称，能够使用所学语言传达相关工作条件2.能够使用关键句型与他人沟通。准备教学用的文字卡、课件、司机录像带、录音机和磁带，安排4学时（或其他配套教材的音响设备）进行第一节课的教学过程注释一、Warm-向上和修订玩一个小游戏1.邀请一名学生登上讲台。老师给学生看专业单词卡。激发学生学习2.该学生不能说出职业名称，但可以用行动完成职业。席兴曲。其他学生根据学生的行为说出他们的职业名称：他/她是想监督a/a的老师。。。敦促学生使用英语3.让不同的学生在舞台上表演，其他人继续猜测他们的职业。比较看谁能回答，否则最像是谁第一个用英语回答了正确的答案

失去了玩游戏的意义二、Presentation&PracticeLet&39；slearn1.老师展示了一张渔夫的照片，并问学生：“他是做什么的？”学生可能会回答：“渔夫”。老师在黑板上写字，并教学生读“渔夫”这个词。你可以用分词法来教，比如鱼儿满。让学生分组练习这个单词。老师的一个小技巧是：“渔夫在哪里工作？”引导学生回答：“他在门上工作。在海上。”老师在图片2.旁边写下相应的工作地点。老师播放科学家做实验的视频，问学生：“她分别做什么？”学生回答：“科学家。”老师教学生在黑板上读单词和写科学家，或者可以拆分相应的场景图进行教学，如科幻小说。老师让学生们和科学家一起拍一部电影，这对学习一个句子很有帮助。例如，我想成为一名科学家。老师问：“学生在哪里理解和记忆？科学家在哪里工作？”老师展示清华大学的图片，引导学生说：“她在大学工作。”注意动词形式和介词的选择。老师教大学这个词

3.老师播放了一段直升机飞行员在空中战斗的电影视频。问学生：他是做什么的？学生回答：“飞机驾驶员”。教师应使用单词卡，紧密结合主题教授单词pilot，并将单词写在黑板上。老师问：“你想当飞行员吗？”并让学生回答：“是的，我想。/不，我不想。'；T。”控制良好的4.老师播放了一段NBA篮球比赛的视频，指着视频中有战术的球队，教练问学生：“什么

教案网123