第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案(数学学科（五年级）单元教学计划单元教学目标单元分数)

。数学单元教学计划（五年级）单元教学目标单元1分数乘法所需学时8学时1、结合具体情况，探索和理解分数乘法在运算活动2、中的意义探索和掌握分数乘法的计算方法，能够正确计算3、可以解决简单分数乘法的实际问题，实现数学与生活的紧密联系。教学大纲要求课程标准或为了促进学生更好地探索和理解分数计算的意义，教材安排了大量的活动，如折叠和绘画，并以图形语言作为理解的基础。事实上，这套教材非常重视书面语言、图形语言和符号语言的结合。三者相辅相成，使学生从多个角度理解和解决教材分析中的问题成为可能。其中，图形语言非常重要。它不仅可以加深学生对自己通过直觉所学知识的理解，为文字语言或符号语言提供视觉表现，还可以为解决问题提供思路和灵感。同时，它常常成为创造的源泉。根据课程标准和整套教材的总体编写思路，本单元仍然没有单独列出分数应用问题第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，而是将解决实际问题作为分数倍增学习的自然组成部分。本单元内容的介绍和扩展，从分数乘法的意义和分数乘法的应用出发，力求从学生的实际生活1、中探索和理解分数计算的意义和计算，结合教材中的学习情况，对折叠、绘画活动进行分析，让每个学生都参与到操作活动中来，注意帮助实践能力较弱的学生

2、学习时，学生往往忽视分数乘法的意义，只关注计算方法和结果。因此，在解决生活中的实际问题时，学生应该结合分数乘法的意义来理解问题的含义，以便正确地解决问题。1. 1.结合运算活动和图形语言，探索和理解分数乘法的意义以及主要的教学策略和计算方法2.将应用与计算紧密结合，实现分数乘法与现实生活的关系。教学教材第2-4页包含教学目标和要求教学重点教学难点教学准备教学时数教学2学时“分数倍增（一））1、结合具体情况，探索和理解整数乘分数的意义；2、探索和掌握整数乘分数的计算方法，并能正确计算；3、能正确使用“计算前近似分数”的方法进行计算“1、结合具体情况探索理解分数乘以整数的含义2、探索并掌握分数乘以整数的计算方法，能够正确计算；能够正确使用“计算前的近似分数”注释栏一、探索分数乘以整数的含义和计算方法。1、展示一种情况：一张彩色纸的1/5用于切割一个这样的图案，需要多少张彩色纸才能切割三个这样的图案？2、请找到解决问题的方法，并首先为自己着想。没有想法的学生可以在同一张桌子上交流或阅读如何解决问题

二,3、组织班级交流。教师和学生一起分享交流过程。对于学生提出的想法，老师可以问：你列出的公式是什么意思？你如何理解这个算法？其他学生有什么问题吗？在学生讨论的过程中，教师将加法和乘法有机地结合起来。让学生了解如何通过乘法计算几个相同分数之和4、practice:教科书“绘制和计算”第2页讨论：你能用自己的语言说出整数乘以分数的计算方法吗？小结：如果要将分数乘以整数，请使用分数的分子和整数的乘积作为分子，分母保持不变。练习：试着在课本上写上“1、2问题5、关于“计算前预约”的讨论“给我看6×5/9。让学生独立完成练习并命名黑板。学生可能有两种计算方法。如果没有方法2，老师可以引导学生阅读这本书。教师引导学生对两种算法进行比较，得出“先预约再计算”的方法。练习：（1）教科书“练习”问题1。2）计算：二、巩固练习1、教科书第4页“练习和练习”问题2、3、）4、.学生独立完成，命名委员会，并给出集体评论。2、教科书第4页“练习和练习”问题5

让学生把计算结果写在课本上，然后仔细观察，看看他们发现了什么？3、课本第4页“数学故事”首先让学生谈谈你从每张图片中得到的信息以及如何解决图片中提出的问题。3.家庭作业设计黑板设计教学后记教学内容教科书第5-6页（主题）分数乘法（二））教学目标1、结合具体情况，进一步探索和理解分数乘以整数的意义；2、进一步巩固分数乘以整数的计算方法；3、可以解决简单分数乘以整数的实际问题，体验紧密联系数学与生活之间的船舶。教学重点是理解和掌握求分数的解法。教学难点教学准备教学时数1学时教学过程备注栏一、理解和掌握求分数的解法。1、展示情景教科书第5页的地图。让学生谈论从地图中学到的信息。然后同桌的学生讨论如何找到（1）顽皮）多少个苹果？可能有两种解决方案：6÷2=3（4..6）×1/2=3（个）.老师引导学生讨论公式的含义，让学生理解两个公式都表示6的1/2是多少。继续让学生找出（2）Xiaoxiao）有多少个苹果？让学生理解数字的分数是通过乘法计算的

2、练习：（1）教科书第5页“尝试”问题1。学生独立完成第一课标网 北师大版五年级下册全册数学表格式教案，黑板展示和集体评论。2）教科书第6页“尝试”问题2。首先谈谈“10%折扣”是什么意思？然后独立计算。二、课堂练习。1、教科书第6页“练习”问题2.学生在教科书中计算，命名委员会并给出集体意见。强调“计算前预约”。2、教科书第6页“练习”1、3提问。提醒学生仔细阅读问题。学生完成后进行评论。3、教科书第6页“练习”问题4.让学生先完成并讨论解决问题的想法。家庭作业设计黑板写作设计教学附言教学教科书第7-9页（第5课“分数乘法”（三））问题5。）教学目的1、是根据具体情况探索和理解分数乘以分数的含义；标准和2、应探索和掌握分数乘以分数的计算方法，并能正确计算；要求3、能解决简单分数的问题和分数组合

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