生一九得九3合作探究九的乘法口诀二探索交流解决问题

新人教版小学数学二年级上册《9的乘法口诀》教学设计一课堂目标1使教师经历编制9的加法口诀的过程使学生借助自己编口诀的过程体会数学的趣味性并可利用口诀进行精确估算2培养学生初步的常识迁移能力引导学生有目的地观察进行初步的推导总结3将多种记忆口诀的技巧推导总结渗透数学学习方法4通过喜闻乐见的赛龙舟视频令师生感受到数学无处不在使教师在愉悦的氛围中学习英语常识二课堂重难点1教学重点熟记9的加法口诀并应用9的加法口诀进行推导2教学难点初步构建9的加法口诀的规律三教具准备课堂讲义口算卡片四教学过程一创设情境生成问题1课件播放一段《赛龙舟》视频令学生观察员发现了哪些当学员回答出队员们在齐心协力划船后总结2课件出示教材中的《赛龙舟》情境图使学生观察师你可从图中看到这些数学信息提出什么数学难题当学生说强调有关9的加法口诀时导入3导入这节课我们就一起解决这种物理难题板书课题9的加法口诀二探索交流解决难题1感知9的乘法1课件演示小袋鼠跳格2引导学生感知1×992×9182教学一九得九1呈现图片一条龙船9人在划提问观察这幅图1条船上有几个人表示1个几学生观察说出1条船上有9个人就是表示1个9列出乘法算式1×99或9×19师按照乘法算式你能

编出一句口诀吗生一九得九3合作探究九的乘法口诀1自主研究学生在校长的指导下研究九的乘法口诀并填写教材84页空格2合作交流以小组为单位交流自已发现的九的乘法口诀师巡视指导并参加交流3全班交流各组推选代表介绍本组研究的9的乘法口诀形成统一结论教师板书9的加法口诀4记忆口诀师如今给半分钟时间看看你可把所学的口诀都谨记吗问题1你在记口诀的时侯遇到哪些困难了吗教师记录学生有问题的口诀用白粉笔勾出过渡语看看通过以下的学习能不能帮助你解决难题2没有遇到疑问的朋友我想你必定有哪些小窍门吧～先跟你的同学交流学生留意留心听与重点规律有关的内容选取学生提问问题问题3你看到了这些规律讲给你们看看教师依据学生随机的看到进行鼓励跟归纳性的指导1记忆技巧一找规律教师鼓励学员发现9的加法口诀的规律课件演示引导学员发现9×11019×69×22029×79×3309×89×49×99×5教师小结从不同的视角观察可以找到许多有关9的乘法口诀的规律由于时间的关系我们就不一一说了即使还有想说的上课时可以讲给我听师不仅利用规律记口诀我们还可以借助什么来记忆口诀呢2检查记忆口诀1师有了这么多记口诀的技巧刚才那个遇到困难的同事这回再试试看看你的难题解决了吗2师谁愿

9的乘法口诀教案表格式9的乘法口诀教案表格式

意帮你们表演表演其他同事看他舞台的如何3同桌之间相互背诵口诀三巩固应用内化提高1解决学员观察情境图时强调的物理问题2填空×9729×277×635×45×36×183教材中练习十九第五题四回顾整理思考提升1今天学习了9的乘法口诀你都有什么收获呢2你用哪个方法迅速地记住了很多口诀3你对自己这节课的体现满意吗为什么板书设计1×99一九得九9×192×918二九十八9×2183×927三九二十七9×3274×936四九三十六9×4365×945五九四十五9×5456×954六九五十四9×6547×963七九六十三9×7438×972九九八十一专家点评本节课能充分利用课件调动学生参入探究9的乘法口诀的积极性并获得了良好的教学效果第一环节出示的赛龙舟视频令师生感受到团结协作的氛围使得把团结互助努力向上的精神带到课堂上同时也很自然地出示了赛龙舟情境图使学生在观察中强调与9的加法口诀有关的物理难题感觉自然生成第二环节演示的小袋鼠跳格非常生动有趣课件的动感画面引导学员感知9的乘法口诀为自主探究出9的加法口诀作好铺垫第三环节利用课件巩固也收到了良好的效果似乎本堂课很高地展现了新的课堂策略不足学生强调的物理难题要在把握了基本技能后自行解决