秋天的怀念表格式教案(和平县阳明镇第一小学黄秋娟《秋天的怀念教学设计》)

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1、秋季怀旧教学设计（二班）和平县阳明镇第一小学黄秋娟教材分析这是中国著名作家史铁生写的精读课文。文章描述了这位重病母亲如何照顾瘫痪的儿子直到生命的最后一刻，表达了母亲对孩子们真诚无私的爱，也表达了孩子们对母亲的深切思念和内疚。教学理念本文主要采用的教学方法是：1.以不同的方式大声朗读，让学生在阅读2.的同时感受、感受、创造场景、情景交融、图文结合，声音与情感相结合3.用教材代替教材，充分挖掘学生潜能，充分发挥学生想象力4.尊重学生个性发展，让学生大胆发表意见。k1的教学目标是学习文本，掌握人物的“动作、表情和语言”，体验人物的内心感受

2、让学生受到影响和感染，让真相2.深情阅读课文，体验课文中蕴含的深厚无私的母爱和自强不息、热爱生命的精神3.动情阅读课文，背诵最后一段自然。教学重点和难点的重点：把握人物的“动作、表情、语言”，体验人物的内心感受，使学生受到影响和感染，引发真情。难点：体验文章中所蕴含的深厚无私的母爱、自强不息的精神和对生命的热爱。教学过程：一、激发情感，介绍新的第1课，展示课件，讲述老师的总结，进入现场，学生闭上眼睛，感受语言的魅力。听后秋天的怀念表格式教案，问：你觉得自己是什么样的母亲？老师：是的，这是一个非常痛苦的母亲！今天，让我们继续走进史铁生笔下的秋天记忆，一起体验最苦的母亲！黑板写作主题，一起阅读二、走进“我”

3、Heart World1.展示课件，自由阅读并回答问题2.你认为我的性格和脾气如何？（相机黑板上写着“I”）3.你在哪里能看到“I”是易变的？以名字回答4.展示课件，读出“愤怒与无常”的感觉三、进入母亲的内心世界（阅读中的感觉与熏陶）1.母亲面对我的愤怒会做什么？找出你最感动的句子，读写。（在黑板上写上“妈妈”）2.点名回答并引导朗读3.给我看课件：我妈妈冲了过来，抓住我的手，抑制住她的哭声说：“让我们一起生活，好好生活，好好生活”4.学生随时随地学习，并鼓励学生说出搬家的原因5.用英语写出三句话“安静地”。男孩和女孩比较它们，并理解句子的含义：你觉得什么样的母亲？学生可以自由发表

4、view6.命名配乐，深情地读7.母亲昏迷前的最后一句话？学生回答后，他们展示了课件：“我生病的儿子和未成年的女儿”（黑板上写着“关爱”）四、情感升华，生命感知1.“我和我妹妹知道什么？学生回答并展示最后一句2.请将最后一句话发送回您母亲未完成的单词，再读一遍，并与您刚才添加的内容进行比较3.专注于理解“好作品”：“我”和我妹妹仍然知道如何生活好4.展示课件，再次阅读描述菊花的句子，并读出你自己独特的理解5.在同一张表格上分享你对不同颜色花朵的理解6.说出你自己的理解，引导学生使用这样的句型：“我从高贵的白花中知道人们可以生存。”并引导他们阅读最后一句话7.老师总结了学生们对生活的看法，尊重学生们的理解8.介绍了作者在母亲离开9.后的情况和成就，体验了我此刻的感受。（黑板上写着“小姐”）五、品尝花语并解密主题1.小组讨论：为什么文本标题要用“秋小姐”而不是“母亲小姐”2.学生报告并展示课件3.再次深情阅读主题六、回归生活秋天的怀念表格式教案，并发送一条关于家长在未来1.普通生活中如何关心我们的信息？我们如何报答父母2.老师的留言六、家庭作业超市，自由选择1.背诵最后一段自然段落2.带上妈妈，我想以对你说的话为主题，写封信给我妈妈3.推荐书目：我与地坛病有差距

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