人教版小学二年级语文上册表格式教案(年部编人教版小学二年级语文上册教学计划及进度表及)

------精选范文、公文、征文等申请文件，需要本文的请下载-----2020年二年级语文教学计划及时间表随着新的开始学期，也有新的希望。本学期作为二年级语文教学和班主任工作。根据学校的教学目标和学生的具体情况，本学期拟定如下计划： ------精选范文、公文、征文等申请材料。需要本文请下载-----一、学习基本情况分析：我班学生人数为XXX人。他们中的大多数都在 8 岁左右。经过一年的汉语学习，我有了一定的语言基础，但由于今年教材变化较大，需要识字和写字的字很多。文字很长，全是拼音。对于刚进入二年级的学生来说，确实如此。这个很难（硬。而且，我们班的男女生比例差距很大。男孩比女孩多十二个。男孩更活跃，在课堂上难以集中注意力。低年级学生仍容易被他人分心，影响学习效果。另一方面，由于他们大多是城市居民的孩子或家庭环境较好的学生，他们的综合素质较好，家长也比较重视学生的学习。经过一个学期的学校生活，学生们初步养成了良好的学习习惯。因此，要充分发挥教学中的视觉和直观作用，利用生动有趣的游戏，使学生对汉语充满兴趣，增强学生用普通话表达的能力，自主学习，大胆提出自己的想法。意见和意见，以便为以后的学习打下坚实的基础。

二、本书教学内容解析：知识与技巧1、识字写作：复习巩固汉语拼音，能运用汉语拼音学汉字，纠正发音。认出450个字，写出250个字。要求识别的字能准确发音，结合词句，不分析形，不写字。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习使用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范、正确、整洁。会用音序查字，学会用部首查字，培养独立识字能力。 2.READ：我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。能够背诵你喜欢的准备好的文本和文本片段。能联系上下文和现实生活，理解文中句子的意思，在阅读中主动积累单词。能够阅读简单的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。识别出现在文本中的常见标点符号。 ------精选范文、公文、论文等申请文件人教版小学二年级语文上册表格式教案，需要本文的请下载-----3.口语交交(1)逐渐养成说普通话和乐于与人交流 有沟通意识，能仔细听别人讲话，了解主要内容，能主动与人交谈。（2)能认真听别人讲话，努力理解演讲的主要内容。（3)听故事，能记住并讲述主要内容。4、写字：我对写字有兴趣，能把我看到的和想到的写下来。

愿意在写作中使用在阅读和生活中学到的单词和短语。了解日记的格式，学会写日记。学习套路和习惯一、鼓励课前培养自主识字意识：在学习新课之前，让学生在听录音、跟读、自学后圈出本课生词。阅读文本。 , 用他们的名字（发音）称呼他们。再看看它的外貌（字形），想一个好方法来记住它。还要注意他的“邻居”是谁，他还能和谁交“朋友”（意思）。随着时间的推移，学生可以养成预习生词的习惯，形成自主识字的意识。 二、做好课堂教学，激发自主识字兴趣：这个环节最重要的是记住字体。教师可以用各种方法让学生想办法背生词。并在自我认同后，让学生集体交流。这样，在分享学习成果的过程中，学生的学习能力逐渐提高。学生掌握了方法后，可以进行方法的迁移和推论。毫无疑问，它为学生未来的学生奠定了坚实的基础。 三、拓宽学习空间，培养自主素养：汉字在日常生活中随处可见。学生要主动将课堂所学的识字方法运用到生活中，养成关注身边事物的习惯，随时随地学习汉字。 “Qiao”（发展能力）。为此，教师要善于引导学生在课外学习汉字，开展有效的活动，鼓励学生养成良好的识字习惯。例如，让学生在作业上写上自己的名字。拼音书籍，每次轮流出版，扩大识字量；也可以让学生在剪、贴、贴中识字，养成积累的习惯。

让学生递一张“剪贴卡”，把每天在阅读和报纸上认识的生词剪下来贴在书本上，或者把在电视、书刊上看到的生词记下来，定期交流和评价。 ------精选范文、公文、论文等申请文件，如需本文请下载----四、实施有效评价，提高独立素养的效果：及时有效评价是培养学生自主识字的有力保证。在扫盲教学中，教师必须牢记“自尊和自信是教师能给学生的唯一珍贵礼物”。评价时把握激励原则，使学生不仅识字，而且识字，不断扩大自己的识字量。例如，可以定期进行考核，对自我识字能力强而有效的学生颁发小红花，调动学生自我识字的积极性。 三、教材概述1、本教材安排了8个学习单元，其中识字教学为1个单元（第二单元）和7个课文学习单元。 2、本教材删去一单元识字学习（4课），共25课文。每个单元都包含口头交流和语言领域。每一个中国园林都以丰富的内容和多样的形式凝聚了中国知识，培养了中国人的能力。 3、识字的安排是认写分开，认多写少。全书写作需要掌握450个常用字和250个新字。教材重点难点教学重点：1、随着学生识字量和写作量的增加，识字的巩固是识字教学的重点。

2、 加强词句训练。 3、注意朗读的引导和训练。 4、 加强写作与阅读的联系，口语交流，综合学习。 5、养成课外阅读的好习惯，增加课外阅读量。教学难点：------精选范文、公文、论文等申请材料。如果您需要这篇文章，请下载-----1、生字的理解与写作。 2、阅读能力的培养和提升。 3、综合实践能力的培养与提升。 4、 培养写作兴趣，掌握作业的基本要领，初步掌握好词好句的使用。 四、 提高教学质量的主要措施 提高课堂效率的措施 1、 了解教材的编纂意图，以小组为单位设计教学，加强交流与讨论。 2、充分利用课本中精美的图片和童谣，激发学生的学习兴趣。 3、提倡合作学习。以多种方式设计教学活动，加强学生之间的交流与合作，重新引导发现，鼓励探究性学习。在课堂上，要大胆、巧妙地支持支持与支持相结合，学生不仅要学习，还要在学习的过程中学习，及时让学生总结学习方法，培养学生的学习兴趣和学习兴趣。 . 4、鼓励学生运用记忆规则，发现新旧联系，发现识字方法。鼓励学生用他们最喜欢和最常用的方法来识别汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察和体验生活。 5、要注重课外阅读的引导，为学生提供展示课外阅读成果的机会，让学生相互学习，相互促进，不断产生成就感。

6、 努力开发语言课程资源，充分利用课本内容和现行和地方语言课程资源，开展丰富多彩的语言实践活动，如：识字比赛、写作示范、故事会议、朗诵比赛等，让学生学习汉语，在日常生活中运用汉语。 ------精选范文、公文、论文等申请文件，需要本文的请下载-----7、重视基础语言能力的培养。逐步提高学生的语言素养。提质补差1、正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材特点，把握教学重点难点，聚焦教学目的。 2、在习惯和方法的培养上，要着力培养正确的写作姿势，严格训练，统一要求，规范练习，语文课严格练习，其他班级坚持练习。家长协助练习，对照，比较，促进练习，持之以恒，长期练习。 3、在拼音教学中，要理顺情景图、语境歌曲和学习字母的关系，加强音节教学，重视教授学生拼音成直呼音节的方法，致力于培养学生的独立认识和阅读能力。 4、阅读教学要结合学生的年龄特点和知识水平，把握好理解的程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，先“读”字，多读，精讲，注意指导阅读和背诵。 ，注重学生对单词的理解和积累。 5、非常重视范读、范文、范回，充分发挥教师的示范作用，结合范读、范说进行听力训练，结合范文写作和观察训练，做到全面提高学生素质。

6、做作业慢的同学要及时辅导鼓励和表扬，让他们对学习充满信心。 7、采用生动直观的教学方式，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。其他措施1、帮助学生了解校规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、eat 通过新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 ------精选的范文、官方论文、论文和其他申请文件。如果您需要这篇文章，请下载-----3、 充分利用多媒体，利用课本精美的情境图，营造轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、 加强语言与孩子生活的联系；引导学生关注生活，在生活中学习汉语。 5、认真复习每节课的作业，及时反馈和总结。 6、尊重学生的个体差异人教版小学二年级语文上册表格式教案，及时引导最佳、协助差异。 四、具体教学工作安排及安排：一周的教学内容起止日期9.11常规教育9.4—9.8 2入学教育1.小蝌蚪找妈妈2.我是什9.11—9.15 3 3.植物妈妈有口语交流的方式：搞笑动物9.18—9.22 4语言花园，快乐阅读吧1.景歌9.25— 9.30 5 2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园二国庆/中秋节610.9—10.13 7 4.曹冲称象5.玲玲的Painting6.一个信10.16—10.20 8 7.妈妈睡了Spoken Language Communication Chinese Garden 3 10.23—10.27 9 8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭10.30—11.3 10 11.葡萄沟语言园地四12.坐井观------精选范文，官方文件、论文等 申请文件，需要本文请下载----11.6—11.10 11 13.寒号鸟14.我要的是葫芦口服液交流11.13—1 1.17 12 语文园地五15.大禹治水16.朱德的铁键11.20—11.24 13 17.Unforgettable Songkran Festival口语交流语言园611.27—12.1 14 18.古诗二首19.雾在哪20.风12.4—12.8 15 21.雪儿童语文园地七 2 2.狐假虎威12.11—12.15 16 23.狐狸分刻24.纸船和风筝12.18—12.22 17 25.风娃娃语文院子 8 12.25—12.29 18 终评1.2—1.5 19 终稿1.8-1.12 20 终稿1.15 —1.19 考试------精选范文、公文、论文等申请文件，需要本文的请下载-----------精选范文，官方文件、论文等 申请文件，如需本文请下载-----------精选范文、公文、论文等申请文件，如需本文，请下载-----------精选范文、公文、论文等申请文件，需要本文的请下载-----------精选范文、公文、论文等应用文档，如果您需要本文，请下载-----

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