人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案(2015山西公务员考试行测备考：常识储备二十答题)

1、展示第一张图片并观察演讲。

（1)小朋友，图上画的是什么节日活动？他们在做什么？

（春联，放鞭炮）

（2)过年了，大家都在干嘛呢？[拜年，吃饺子]

2、 展示第二张图片并观察演讲。

(1)图片上画的是什么节日？（元宵节）

（2)这个节日人们在做什么？（看灯笼）

还有哪些重大民俗活动？ （吃元宵，放烟花，孩子们摘灯笼）

3、展示第三张图片并观察演讲。

(1)图片上画的是什么节日？（清明节）

（2)老师介绍清明节：二十四节气之一，人们习惯在这一天扫墓。

(3)清明节这一天，少先队带着崇敬的心情来到纪念碑前祭奠革命先烈。这是扫墓。

（4)另外，如果清明前后去郊外散散步，那叫：郊游。

4、展示第四张图片并观察演讲。

（1)人们在做什么？这是什么传统节日？[镜头拍摄：端午节，端午节]老师介绍“端午节”。

（2)端午节这一天除了赛龙舟，大家还喜欢吃什么？（吃粽子）

5、 展示第五张图片并观察演讲。

（1)人们在做什么？这是什么传统节日？[摄：七巧7月7日]老师介绍“7月7日”，讲牛郎织女的故事。

(2)师《巧巧》简介：汉族风俗。农历七月初七晚上（或七月初六晚上），女生穿新衣向织女星求智慧，叫“巧巧”。大部分的求巧方式是姑娘们穿针试机，做小物配巧，放点水果求巧：民间各地汉人求巧的方式各不相同，各有趣味。现代的穿线针，蒸的巧包，烤的巧。水果，生芽，面雕，剪纸，彩绣也是乞巧习俗的延伸。

6、展示第六张图，观察并发言：

（1)图片上画的是什么节日？你知道吗？老师介绍了“中秋节”。

(2)中秋节这一天，全家在院子里做什么？[赏月，吃月饼]

（3)同学啦图片上的人都聚集在一起了，这叫：“团圆”【相机显示字卡：团圆】

7、展示第七张图，观察说话：

(1)图上画的是什么节日？你知道吗？（重阳节）

（2)老师介绍“重阳节”。

重阳节，农历九月初九，称为“重九”。民间有登山的习俗，所以重阳节又叫“登山节”。也有重九节、康乃尔、菊花节等俗语。由于九月初九的“九九”谐音“久久”，故有恒久之意，故此日常进行祭祖、敬老等活动。

2012 年 12 月 28 日，法律规定农历九月初九为老年日。

（四)Summary 适当改进和扩展。

我们今天在这节课中学到的传统节日都很熟悉。我国有许多传统节日。如果您想了解更多关于节日的信息，您还可以找到相关信息。

个人教育版二年级语文教学计划2

《浅水小鱼》

教学目标：

★认识7个生词，写8个字。

★正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。理解内容，体验人物对话，表达对小鱼的怜惜，对小男孩的钦佩。

★让学生进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学重点：理解课文内容，把握人物对话，体会小男孩对小鱼的爱。

教学难点：初步学会从人物的对话中了解人物的思想感情。

教学时间：两个小时。

教学过程：

[第一课时]

一、解决问题并介绍新课程。

同学们，看完这个话题，你想知道什么？

二、识字写作。

1、自由读文字：用拼音读新字的读音。

2、群按自然段朗读课文，按名字朗读：朗读正确。

3、强调“偶、蒸、死”的读音和“偶、呼、无限”的字形。

三、阅读正文，初步了解正文的主要内容。

1、Liberal 阅读课文：要求发音准确。

2、re-read text：理解文本内容。

[第二课时]

一、重新导入。

按名字朗读课文，正确流畅。

二、loud 阅读情绪。

1、按名字读第一个自然段：读你的感受。

2、先在群里朗读并表演第二六自然段：体会小男孩的坚持，专心救鱼。分离角色并添加重复阅读和表演的动作。

3、小组汇报和表演，全班醒来评论。

4、 激发思考和想象力。

(1)最打动你的是什么？为什么打动你？

（2)小少年明明知道自己捡不完，可为什么还要捡？

(3)看完本文，你有什么看法？

三、students 畅所欲言：

如果您与受伤的动物战斗，您会在意吗？你会怎么做？

个人教育版二年级语文教学计划3

“我是什么”

教学目标：

1、通过独立读写认识11个字，能写4个字。

2、初读文字人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，感受文字内容。

教学重点：认11字，写4字。

教学难点：利用语言环境理解词义。

教学策略：

1、识字：用卡片引导学生独立识字：跟随课文，引导学生猜谜语，串烧拓展识字，用图识字，用词。

2、writing：指导学生掌握左右结构字的书写。

教学过程：

一、激趣导入课件展示？

1、老师给同学们带来了一个神秘的老朋友，是谁？ （点开课件？）一看到他，我们就会满脸疑问。也可以用问号提问吗？（4人）

2、 一个小朋友问了这么奇怪的问题，（点击课件主题）。为什么没有问号？原来他是在心里问的。来找他。

3、让我们阅读文字并找出我是什么（黑板主题）

二、初读学生单词和短语

1、 同学们自由阅读课文，边读边圈画生词，生词多读几遍。想想看：我是什么。

2、同桌，用纸牌打扑克，读字读音。看完后，同桌高五互相祝贺，然后坐直。

三、查字指导学习方法

(一)、举报

1、你知道“我”是什么吗？

Transition：同学们说的太好了！看，新词的朋友已经迫不及待了。

2、显示课件中带拼音的单词和词组，拼音有点简单，可以点名吗？

漂浮的冰雹，烦躁的灌溉机器淹没庄稼并破坏灾难

3、去拼音看书，你还好吗？打开火车阅读

4、放大的话：

第一次：一起阅读

第二次：女生看书（和男生玩）

第三次：男孩们读了

(二)把字放在句子里，你还能看懂吗？

1、courseware 展示句子理解“浮动”

（1)指的是读“升入空中......漂浮”

（2)，课件呈现句子2：停止阅读指南

（3)，还有一个词“朋友”也叫浮动。你看，这两个词有什么区别？

（4)，还有什么会浮在天上？什么会浮在水面上？

2、飘在空中的时候是美丽的白云，到了地面的时候脾气就不一样了。他坦率地告诉我们（展示课件）

（1)有时我很温柔，有时我很烦躁。（一起阅读）

（2)你能在这句话中找到一组反义词吗？（温柔-脾气暴躁）

（3)你家谁脾气火爆，脾气暴躁？

（4)你知道文中的“我”是什么吗？看图就知道了。（展示课件）

(5)(出示图片)！暴躁又掀起巨浪，太可怕了！

（6)你看“不耐烦”有多丑，手里拿着一根木棍，一个接一个的嘴巴，跺着直，让我们把他改成激进的，跟他说再见吧，生而自由）

（7)，老师把你查到的字编成叮当声，拜读！

伸手就可以做运动，可以用水洗澡，火很干，嘴里很吵，一生气就跺脚。

3、水的脾气有好有坏，好的时候是什么样子的？

（1)展示一句话：我做了很多好事，灌溉田地，发动机，帮助人们工作。（说出句子）你知道什么是灌溉吗？

（2)展示“灌溉”课件，庄稼缺水，需要浇水。

(3)把单词放回句中，你就能流畅准确地阅读了！当我展示课件中的“qi”时，我的样子多有趣，你怎么能记住“qi”呢？

默认：

①、（加一加）：在“哭”下加两张嘴

②、（编辑一）：一只大狗看着四口坦克。

③,（单人）：上面两张嘴，中间一张狗，下面两张嘴。我喜欢用电喝油。

④。妙方：狗有四个“嘴”，各行其是。

Transition：但是当他发脾气时是什么样子的？

4、展示句子——（女孩读）有时我会变成一个硬球，人们叫我“冰雹”。

你见过冰雹吗？ （课件中出现冰雹），你还有雨字开头的吗？ （课件展示）

过渡：他是易怒还是什么？

5、show 一句话——（男孩读）我做了很多坏事，淹庄稼，毁房子，害人。

强调复音词“Men”。 “人”的读音是什么？ “不，淹死”是一个动作来表达。理解“淹没”。

6 (Courseware) 这时，一场洪水泛滥，庄稼被淹没了——（引用）。 （理解：“淹没”）

7、(courseware) 哦，大水又来了，房子被——（引用阅读）给毁了。了解“冲洗”。

8、（课件）唉！无情的洪水给人们的生活带来灾难。

9、这个字里有一个字，老师说一个谜语，你猜对了！

课件演示：房子着火了。 （灾难）

另一个字谜，猜一猜：（秀）下雨（冰雹）包子

三、律动：读写歌曲和音乐《天地间》

四、writing

1、Show 课件：阅读（阅读名称），根据结构对生词进行分类（课件演示），

2、observation

（1)show课件：四字左右结构，看到左右结构字你会想到什么？（一品二三定位，四见穿插笔）

(2)品头论足比较笔画两边的笔画和定位笔画访问

3、Demonstration guide：（速写及入住率公式）

（离开大地上下的世界，左右两手都可以。）

(1)，指导写作：池

观察三点水的写法：

①你是怎么找到三点水写的？ （学生说）

②写作指南：看课件

第一点写在左上格的中间，第二点写在水平中心线左边一点，第三笔从左下格的中间开始，前面向上，尾部与第一个点在一条线上。

显示公式：水的三个点组成一个圆弧，上点定位，中点向左，尾巴翘起，点一条线。 （老师用三点水写黑板）

③试试三点水。

④写“是”的时候想提醒大家注意什么？ （学生说）

⑤这两部分要注意什么？ （结构紧凑）

⑥教师黑板（水池）

6 专业写作：专业：读一笔写一笔，写第一个字读一部分，写一部分，写第二个字，默写

⑦。自我评价：（第一点的位置写对了吗？在下面画一个小圆圈，第二个点的位置在左边？在小圆圈上画笑脸的左眼，对吗？在小圆的笑脸的右眼上，放置“叶”是否合适？在笑脸上画一张嘴。） 同桌互相欣赏。 （相互评价）

(2)，独立观察，写“飘”

(3)、写“冲”的指南

水点和升降机两个点在水平中心线两侧相对。

(4)，独立观察，写“太阳”

五、大家的表现太好了，老师奖励了学生一首诗，一起来读吧。

我有点淘气，脾气不好就跺脚，

时而浮云，时而下冰雹。

清洗庄稼和毁坏房屋会造成灾难。

孩子们，想办法发明一台机器来控制我，

给田里的庄稼浇水，人人都称赞做好事。

个人教育版二年级语文教学计划4

《小蝌蚪找妈妈》

一、教学目标：

1、了解青蛙在成长过程中几个不同阶段的物理变化，知道自己是捕虫专家，知道如何保护青蛙。

2、学习本课的14个生词，认识“矢量”这个词，理解“蝌蚪、头、快乐、鲤鱼、抓、龟、绿、肚、弓”等词的意思。

3、可以根据题目的提示展开写句子，写具体的句子，填空，选词连句，理解蝌蚪变成青蛙的过程。

4、会按副字朗读课文，并能朗读课文的最后两段自然段。

二、教学重点及难点：

1、教学重点：学习生词生词，根据角色感性阅读课文，明白青蛙是捕虫专家，明白保护青蛙人人有责。

2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程和不同阶段的形态变化。

三、教学时间：3课时

四、教学过程：

第一课

教学要点：通读课文，学习本课的14个生词，认识“向量”这个词，理解一些词的意思。大致了解故事的主要内容。

（一)直接揭晓问题。

学习新词“蝌蚪”。

(二)初读课文。

1、Requirement: 边读边标出生词，多读几遍，正确阅读。

这是一个非常有趣的故事。乐趣在哪里？自己在文中找到。

2、检查第一次阅读。

新词呈现：蝌蚪池头鲤鱼、甲鱼、披短、蹲绿肚、鼓鼓

(1)按文字阅读，即用拼音。

（2)看黑板看书，不用拼音。

(3)字形的教：你记住了哪些字，是怎么记住的？或者你觉得哪些字比较难写，需要你帮忙？

(4)我说你做：老师说班主任指着头，老师说班长是指头，老师说是学生做动作（这可以用手表示）蹲下，肚皮，鼓胀，矮

(5)送生字去。

Transition：每个人都能够正确发音新单词。能否正确流畅地阅读文本？全体起立，如有错误请坐下阅读。

（6)反馈误读情况，集体纠正。

(7)能不能根据文字内容把这些生词组合成简单的文字？

盛说，这就是故事的大致内容。

（三)课后完成作业：

在问题 1 中，写出具有相同部首的单词。老师会根据学业情况给予进一步指导。

第二课

重点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙的生长过程和不同阶段的形态变化。

(一)小蝌蚪的样子。

1、阅读文本的第一个自然段落，边读边画。

发现：大头，蓝灰色身体，长尾巴。

2、阅读句子。

3、画一只小蝌蚪（可以加点东西来美化画面）。

4、告诉我你画的图。

5、练一练。

小蝌蚪游来游去。

(1)小蝌蚪你在哪儿游泳？

(2)小蝌蚪去哪里游，怎么游？

(二)小蝌蚪的形态变化。

1、transition。