新人教版六年级数学下册表格式教案(2016年小学数学有关(通用3篇)：学情分析)

个性教育版六年级数学教案（3通用）

时间的脚步无声无息，它在不经意间流逝，我们将迎来新的教学工作，是时候写出详细的教学计划了。为了让大家不再苦于写不出教案，以下是全民教育版六年级数学教案（总则3）合集，希望对大家有所帮助。

六年级第二卷数学教学计划1

一、学情分析

我目前在六年级二年级和三年级的两个数学课上工作。两个班级共有学生142人。其中，男生占多数。两个班级差距很大。其中，二班男生35人，女生35人。整体学习习惯比较好。部分学生基础较差，对数学学习不感兴趣。大部分学生都能以良好的成绩完成自己的学习任务。三年级男生40人，女生32人。五分之一的同学没有形成一定的学习习惯，所以没有自觉，无法专心上课；也有部分学生基础知识掌握不扎实，学习数学有些困难。因此，新学期将根据学生的学习情况，采取不同的学习方式，让学生在老师的指导下享受数学的乐趣。我也会加强对他们学习数学的各种能力的培养，采用小组讨论的学习方式。让学生参与讨论，发表意见，互相启发，自己解决问题，体验学习数学的乐趣。

二、全书教学内容及重点、难点、重点

本教材包括以下内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、广角数学、排序与复习等

(1）Key:

①比例的含义和基本性质，正负比例的含义。

②圆柱体和圆锥体的特性，圆柱体的表面积和圆柱体和圆锥体的体积。

③ 整理复习小学数学知识。

(2）难度：

①比例的概念及应用。

②圆柱表面积、体积和圆锥体积计算公式的推导及实际应用。

③小学数学相关知识体系的构建。

(3）critical:

①运用知识传递和对比教学法，鼓励学生理解和掌握比例、尺度、正负比例的含义；解决比例应用问题，通过分析已学过的常见定量关系，正确找出两个相关性 确定量的比例关系，然后列出方程解。

②充分利用视听媒体，通过演示、学生实验、操作、揭示规律，引导学生通过自主学习、合作交流、协同探索，开发多种推导计算方法公式，培养学生解决问题的能力。

③做好小学数学相关知识的总结整理工作，让学生实现真正意义上的自我建构。

三、教学目标

1、理解负数的含义，用负数表达日常生活中的一些问题。

2、理解比例的含义和基本性质，理解比例的含义，理解正比例和反比例的含义，能够判断两个量是正比例还是反比例，并使用比例解决相对简单的实际问题的知识；将具有比例关系的数据用坐标系绘制在方格纸上，可以根据另一个量的值估算出一个量的值。

3、会看比例尺，可以用方格纸等形式按一定比例放大或缩小简单的图形。

4、识别圆柱和圆锥的特征，可以计算圆柱和圆锥的表面积和体积。

5、能够准确地从统计图表中提取统计信息，正确解读统计结果，能够做出正确的判断或简单的预测；数据可能具有误导性的初步经验。

6、在现实生活中经历了发现、提问、解决问题的过程，体验了数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历了探索“抽屉原理”的过程，对“抽屉原理”有了初步的了解，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，培养分析推理能力.

8、通过系统整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，培养思维能力和空间概念，提高对所学知识的综合应用已经学会了数学知识解决问题的能力。

四、课本分析

在数和代数方面，本教材安排了负数和比例两个单位。结合现实生活中的例子，让学生对负数有初步的认识，以及负数在现实生活中的应用。比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，能够解比例并运用比例知识解决问题。

在空间和图形方面，本教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。学生可以在已有知识和经验的基础上，通过探索和学习，了解圆柱、圆锥及相关知识。表面积是计算圆柱体和圆锥体体积的基本方法，促进了空间概念的进一步发展。

在统计方面，本教材整理了可能会产生误导的数据。通过简单的例子，学生认识到，虽然利用统计图表很容易做出判断或预测，但如果不仔细分析，就有可能得到不准确的信息，做出错误的判断或预测。对统计数据进行清晰、客观、全面的分析很重要。性。

在运用数学解题方面，教材一方面结合了圆柱圆锥、比例、统计等知识，运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“广角数学”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，体验如何“建模”一些。简单的实际问题，从而学会运用“抽屉原理”解决问题，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

本教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了多项数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探索活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题。体验数学探索的乐趣和实际应用，感受使用数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理复习单元是指导学生在完成小学数学全部教学内容后，对内容进行系统、全面的复习整理。这是小学数学教学的重要组成部分。通过整理和回顾，可以将之前零散的知识进行整理，将数学的知识点串成知识线，知识线形成知识网络，从而帮助学生提高数学在头脑中的认知结构，奠定基础。为初中数学学习打下良好的基础。同时，也将进一步提高学生在综合运用所学知识中分析和解决问题的能力。

五、教方法

1、营造愉快的教学环境，激发学生的学习兴趣。提倡学习方式的多样性，关注学生的个人体验。

2、教师要转变观念，采用“动机、自主、创新”的教学策略，以课本、媒体、现实生活材料为线索，突破重点难点，更加专注和实践讲与练，真正实现师生互动、生生互动，调动学生主动学习的积极性，提高教与学的效果。

3、课程和课时不增减，不机械性、重复性、惩罚性作业，作业总量不超过规定时间。课堂培训形式多样化，强调一题多解，多角度解决问题。

4、 加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。本学期要运用新的教学理念，为学生的不断发展提供丰富的教学资源和空间。充分发挥教材优势，在教学过程中，拉近数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，营造愉悦开放的教学情境，使学生在一个愉快而开放的教学环境。以达到掌握基本知识和基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目标。

5、在教学中注重运用开放式教学，培养学生根据具体情况选择合适方法解决实际问题的意识。例如，通过一题多解、一题多题、一题多题、一题多编等，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

6、练习的排列应该由浅入深，体现层次。不同的学生必须有不同的要求和练习，对优秀和学业有困难的学生必须给予一定的指导。加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到生活中处处是数学，用数学的实际意义来诱导和培养学生对数学的热爱。

7、 加强家庭教育引导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律，科学育人。引导学生正确对待成败，勇于克服学习和生活中的困难，在学习和生活中坚强起来。

学习方法：

①准备教材，提出知识点，你是怎么理解的，还有什么问题。

②查资料找出问题的解决办法。

③ 作为课堂教学的指导者，教师主要注重学生的自主学习，倡导探索式和体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

④采用小组讨论的学习方式，让学生参与讨论，发表自己的看法，互相启发，找到自己的问题解决方法，体验学习数学的乐趣。

六、课时安排

六年级下学期数学教学安排60课时教学内容。各部分教学内容的课时大致安排如下。教师可根据班级具体情况适当灵活控制：

1、负数（3课时）

2、Cylinder and Cone（9 课时）

3、proportion（14 课时）

4、Statistics（2 课时）

5、数学广角（3课时）

6、组织与复习（27课时）

六年级第二卷数学教学计划2

这学期我将继续教六年级的数学和科学。这个学期是今年小学的后半年，也是学习最紧张的阶段。为了让学生利用有限的时间学习小学知识，为以后的学习打好基础，我将继续结合本班学生的实际情况，实施“双基双练”教学模式，并制定本学期的计划如下：

一、指导思想

认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培养”教学模式，大胆尝试创新，努力提高学生数学成绩，为学生提供适当的思想教育，培养他们成为新时代现代化建设的接班人和建设者。认真培养他们的数感，提高计算能力，培养他们的空间概念，能够将所学的知识应用到现实生活中，解决现实生活中的问题。

二、class 学生情况分析

目前六年级 3 班有 64 名学生。从新课程来看，班级规模比较大，而且由于是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期要注意学生的思想工作。因此，开学第一个月的工作重点是关心学生，了解他们，多与他们交流。在教学方面，本学期的重点是教学，为所有学生创造愉快的情境教学，激发他们的学习动力，进入最佳学习动力。做好学习困难学生的教学工作。

三、课本分析：

本教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、广角数学、排序与复习等。圆柱与圆锥、比例与排序与复习是本书的重点教学内容。

在数和代数方面，课本里有负数和比例两个单位。结合现实生活中的例子，让学生初步了解负数以及负数在现实生活中的应用。比例教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能解比例和运用比例知识解决问题。

在空间和图形方面，教材安排了圆柱体和圆锥体的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过对圆柱和圆锥的特性及相关知识的探索和学习，能够掌握计算圆柱表面积和圆柱、圆锥体积的基本方法，从而促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教科书整理了可能有误导性的数据。通过简单的例子，学生认识到，虽然使用统计图表进行判断或预测很方便，但如果不仔细分析，就有可能得到不准确的信息，导致错误的判断或预测。可见对统计数据进行了认真、客观、全面的分析。重要性。

在运用数学解题方面，教材一方面结合了圆柱圆锥、比例、统计学的知识，运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“广角数学”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验探索“抽屉原理”的过程，体验如何解题。 ，感受数学的魅力，培养学生解决问题的能力。

本教材安排了多项数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作探究活动或具有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和动手能力。实践能力。

四、工作方向：

1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提升自己的业务水平。

2、继续在课堂上推行“双基地双培养”教学模式，确保课堂不形式化，以学生为本，提高课堂效率。

3、积极参与集体备课，制定有效的教案，以身作则。

4、多听老师的课，多听别人的意见，取长补短。

5、激发学生的学习兴趣，努力提高他们的数学成绩。

6、照顾各个层次的学生，减少学业有困难的学生，努力消除失败。

7、多反思，勤总结，及时记录自己的真实感受，写出高质量的教学论文。

五、教学措施：

1、精心备课，钻研教材，精心制定每节课的教学目标，围绕教学目标设计教学环节。班级要充分发挥学生的优势地位，对后进生要给予特殊照顾。

2、 平时的练习要有针对性，对于成绩不好的学生和优秀的学生，应该单独设置一些适合他们的练习。

3、 加强操作和直观教学。例如，在教授圆柱体和圆锥体时，需要通过操作和直观的教学来培养他们的空间概念。

4、 增加实践活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

5、 加强能力培养。主要培养学生的分析、比较和综合能力；抽象和一般能力；判断力和推理能力；传递类比能力；揭示知识之间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。

6、 设计小而精确的有针对性的家庭作业，并设计有效的预习作业。

7、做好本科生的帮扶工作，采用兵教兵的方法。

8、 制定总体复习计划，使复习工作细致务实，努力提高六年级毕业率。

二年级第二卷数学教学计划3

一、情况分析

我教的六个（1）班有55名学生，其中大部分是男孩）。从上学期的学习情况来看，一般来说，有一小部分人爱学习、会学，而且他们只是掌握了一些基础知识。部分学生掌握扎实，运用灵活，尤其是班上的何明舟、陈荣春同学，基础扎实，思维活跃，数学基础知识，计算能力，逻辑思维能力，空间想象能力，一定程度的数学学习方法。学生的组织性和纪律性强，班级具有一定的凝聚力，为数学教学创造了极为有利的内部环境和良好的学习氛围。但天本班两极分化严重，个别学生接受知识的能力相对薄弱，学习基础不健全，导致学习成绩不理想。例如，王翠、王妙莲等学生成绩偏低，比较粗心、马虎，学习态度差，对提高班难度整体成绩影响较大。