看云识天气》表格式教案(2019-2020年六年级语文上册《看云识天气》教案)

2019-2020年六年级语文教学计划《望云识天气》教学计划鲁教版5月4日系统第一课教学目标：1、全机构文文，理清文章结构。 2、了解天气知识，学会看云识天气。 3、 培养学生观察自然现象的兴趣和习惯。教学难点：1、了解气象知识，学会看云知天气。 2、学会 收集一些资料，加深对云知识和天气知识的理解。教学准备：1、多媒体课件。 2、收集有关云的谚语，3、云名卡。 4、云与天气关系汇总表（10份） 教学过程：一、引:师：中国有句俗话叫“天有风云难测”，意思是“天也有变数”，所以使用逆向思维 反过来思考就变成了“天气通常是可以预测的”。的确，古代我国的劳动人民已经能够预知天气，他们用自己的聪明才智将自己的经验总结成许多关于天气的谚语。让我们用这些谚语，在下面玩个游戏——找朋友。我这里有前半句谚语，后半句已经分配给你了。让我们找出谚语的后半部分是什么。第一组：天上勾勾，地下下雨。师：请拿着谚语来到第一组坐下。第二组：清晨，乌云遮雨，风来。第三组：朝霞不灭。这很简单，这句话的后半部分是什么？诞生：夕阳照耀千里。第四组：乌云接太阳。下一句是什么？出生：午夜雨淋第五组：玉山戴帽学生：无雨云挡腰第六组：日晕三档玉月朦胧正午风师：请到第六组坐下。

老师：（分学习****组）好了，现在每个学生都找到了自己的好朋友，也组成了一个****组，在接下来的****合作。接下来，我将分配任务：请①②学生代表小组发言； ③学生添加； ④学生作为组长，组织合作校****学生负责为发言的学生记录小组讨论的内容。每个学生都有自己的任务，请认真完成。师：我们看到古人很聪明，他们已经可以把天气情况写成简单的谚语了。当然，我们也不甘示弱，今天我们也要来看看云，了解天气。 （补充：主题2)虽然我们没有古人那么多的实践经验，但我们手头有最好的老师。是什么？学生：书。二、全感文文：1、跳读课文，给课文分段落，总结段落的意思。（准备五分钟）2、研读课文，本文主要介绍哪些云彩和光彩？在文中画出来。高积云，卷层云，高层云，雨云，积雨云。晕，华，虹，夏。3、这些云彩和光彩有什么特点？现在请上台选择其中的两个，小组合作完成总结中的相关内容。（ 4分钟准备）4、现在，要求每组根据所选的两个云以第一人称自我介绍（show courseware4)。要求：①充分利用描述云的语言材料：②让别人了解什么你会带来什么样的天气。（第一组活动，五分钟完成。

)答案参考：我是“彩虹云”，我个子矮胖，穿着一件深灰色外套看云识天气》表格式教案，日月看到我就会躲起来。当我出现在天空时，意味着连续的雨雪即将来临。连续的雨雪纷至沓来。当积云迅速鼓起，形成一座高大的云山，它就变成了我。我是积雨云。雷声隆隆，火花四溅，随即下起了大雨看云识天气》表格式教案，有时还伴有冰雹或龙卷风。我是一朵卷层云，在连绵不断的雨雪来临之前，天空中出现了一层薄薄的云。看到我，出门前请带好雨具。盛：我的绰号是“磨砂玻璃”，来自卷层云的堆积。当我透过我看天空时，它会变得模糊。事实上，我的真名是“高层云”。雨雪是我的好伙伴，常常离不开我。听了这样一段云彩光彩的自我介绍，我们对这些云彩预测的天气已经很清楚了。你能判断一下图片上的云是什么类型的吗？ （展示各种云层）什么样的云象征着晴天？他们的特点是什么？什么样的云象征着雨、雪和冰雹？

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