二年级上册语文表格式教案(【教学教研师训】路漫漫其修远兮-百度文库第四单元)

路漫漫其修远兮，我会上下搜索-百度图书馆第四单元第1课第1课教学内容：识字IV教学目标：1、认识9个生词。会写8个字。 2、可以正确流利地阅读成语，体验韵律感。教具：能写8个生词。准备：生词卡片、动物挂图。准备：教学设计：链接教师活动、学生活动、设计意图、故事介绍、引起兴趣和兴趣。在阅读和思考的同时大声朗读课文1、 思考习语1、 的含义 听示范并大声朗读。 ˼2、 学生自己朗读，读出拟字2、，并在“识字”中展示习语。声音。预习安排在交换资料前，查资料或请家长了解习语的大意或故事的内容。 1、students 自愿上台交流。我知道成语“一夫”的意思是……，我可以讲一夫的故事……2、请同学们听。听完介绍，你知道什么是口语练习吗？板书设计：第4单元第2节和第2课第1课路漫漫其修远兮-百度图书馆教学内容：识字四教学目标：初步感知习语的特点，并有收集习语的兴趣。教学难点：懂得积极参与课外活动。教具准备：教具准备：教学设计：链接教师活动，学生活动，认字1、自由朗读，读不懂单词的拼音。 2、志愿阅读，师生积极。温馨提示：寸，平舌；清晰阻隔，分清音调。

3、 出示单词卡片，学生会认出它。 1、群合作学习生词。 2、识读4、这个词引导阅读全文二年级上册语文表格式教案，读出魅力，巩固对单词的认识。设计意图课外阅读指导1、 阅读本组下面的课文，思考课文中哪些词与本课意思相同或相近。 2、找成语故事阅读，积累几个你喜欢的成语。阅读词汇培养积累词汇的兴趣，引导写作范式写作：补充、提炼、模仿板书设计：第4单元，第3节，第1、2班路漫漫其修远兮，我会上下搜索-百度图书馆教学内容：13 坐井观天教学目标：1、本课学习8个生词。会用“一......就......”造句。 2、 了解故事内容。教学难点：在本课中学习生词。教具准备：教具准备：教学设计：链接教师活动学生活动1、板书主题：左经官天师：学生通过自己的阅读了解这个故事，谁能谈谈“坐在井边”的学生的“观”并望着天空”变化是什么意思。坐在井上望天的人。读课文，2、再读一遍这个故事，把同桌的字读准确。互相检查新字符的发音是否正确。开火车的时候可以读懂新角色的卡牌声音，你的认知是正确的。 Text Big 3、 出示词汇卡并检查发音。 （1）从学生中选出一位“小老师”负责纠正发音。设计意图是认读生词和阅读课文，1、teacher在黑板上勾画鸟和青蛙。理解青蛙和小2、请同学把在文中，小鸟说天很大，青蛙说天很小。

不同意见3、老师板书。 4、teacher 指黑板引用的阅读。 1、 自己读课文，想一想。从文中可以看出：鸟说天空很大，青蛙说天空很小。 2、同桌讨论，找出鸟说天很大，青蛙说天很小的两个词（无边界，和井口一样大），然后再读一遍。指导 Lang1、 播放幻灯片和教学录音。 （有1、你最喜欢读哪一段，阅读条件可以使用多媒体）供大家听。 （自由选择学生加深对课文的理解2、请自行阅读课文。老师走三种参与路径，一路走来，我会上下搜索-百度文库阅读，进一步理解课文文，读小鸟和青蛙的对话时，要读出不同的语气，我会分享阅读说明）2、同表分角色朗读，交换角色朗读，互相评论。课文意义与黑板设计：第四单元第四节第二课时教学内容：13 坐在井里仰望天空 教学目标： 1 学习综合看问题的思维方法。 2、 深情地朗读课文。教学难：理解为什么青蛙和鸟类对天空的大小有不同的看法。教具准备：教具准备：教学设计：一起阅读课文，教师活动，学生活动，阅读课文设计意图表演“坐井观天”，进一步理解寓意1、If你是一只青蛙，从井里跳出来后，你会看到什么，你会怎么想，你会说什么？ （自己练习）2、戴上即兴表演的头饰，大家评论。

3、如果青蛙上天，小鸟下井，他们会说什么？ （表演中同桌互相引导，然后上台领衔头饰表演）4、这个寓言告诉我们什么？ （同学们明白，从角色表现课文的4点来看，文有很长的路要走，我会上下搜索-百度文库 by Tan）5、小结：小鸟和青蛙都说实话，但是因为他们所处的位置不同，得出不同的结论。 “坐井观天”是一个比喻，把那些目光狭隘、自以为是的人比作“井底之蛙”。通过学习这本书，我们必须学会从不同的角度看问题，才能得出正确的结论。学习和记忆新单词，练习写新单词1、齐读新字卡。 2、问题：（1）你在这节课学习生词的时候有没有发现什么？谁能告诉你？（口渴和喝酒的形状相似）（2）你学习这两个词的秘诀是什么？字？你怎么记得它的字体？（“Thirst”的意思是喝水，所以在三分水旁边；“drink”的意思是用嘴喝水，所以学生在书上练习写作天字格要在字旁边）新字。（3）学生写“沿”字时，你认为应该提醒什么？（左窄右宽，第五笔“”是水平弯曲） （4）写“答”字时注意上面第一个竹字占三分之一左右。3、老师写“颜”、“答”、“弄”、“错”等天字格中的字 正确写出天字格中的新字 黑板写法：单元四五节一班五 路漫漫其修远兮，我上下求索-百度图书馆教学内容：14我要的是葫芦教学目标：1、学会本课新词及其组成词。

会用“每一天，可爱”造句。 2、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。教学难点：教具准备：课件、卡片教学设计：教师活动揭示话题。黑板主题。一起阅读。学生活动学习新词“hulu”。设计意图 初读课文要求：用拼音读汉字读音，原字读几遍。 1、自学。 2、检查。 ①.绘制并阅读词汇卡。 ②.指读音，正确发音。 ③.一起阅读。阅读课文并在第一次阅读课文时思考：课文是关于大声朗读的。写字板书设计：重读课文理解第4单元第6节第2节课文教学内容：14我要的是葫芦教学目标：1、理解课文内容'，理解关系在植物的叶子和果实之间，了解故事 解释真相。继续培养观察能力。教学重点难点：6条路漫漫漫其修远兮-百度图书馆教具准备：词汇卡、挂图、教具准备：教学设计：链接教师活动回顾学生活动1、送卡游戏。 2、 一起读单词。读课文二年级上册语文表格式教案，阅读理解，你觉得种瓜的错误在哪里？认识本课中的生词和词汇1、。 2、show：曼谢字字治愈慢变 ①想办法记住字体。 ②告诉我你是怎么记住这些单词的？重点指导：漫解逢慢 ③说说这些字的部首？结构体？ 3、指南写作。思考题 识字识字，培养独立的黑板思维能力：第4单元第7节第1课教学内容：小六书和小枣树15个教学目标：1.认识8个新字。

会写10个字。 2.正确、流畅、感性地阅读文字，能够用不同的语气表达人物的不同性格。第七条路漫漫其修远兮，我会上下搜索-百度图书馆 教学难点：朗读课文，能用不同的语气表达不同性格的角色 Talk介绍话题，展示课件：。同学们，大屏幕上的这两棵树是什么树？你喜欢哪个？为什么？请学生谈谈他们的看法。回归主体，自读（一）学习课文。1、群：（刚才的演讲中，喜欢柳树的在一组，喜欢枣树的在一组。变座位。教师要充分尊重学生的个性，为学生提供一个充分展示个性的学习环境。）2、学课文，为接下来的辩论做准备。3、引导学生进行小组合作学习。（ 二）感生字。1、听全文录音，边听边记生字。2、在群里，在学习班同学的指导下，把难读的字读出来给小伙伴听老师3、游戏：秋天到了，枣树上的节都红了一起读卡片，对了，好吃的枣子送给你。4、参考写“如何”和“想”，重点写写ng的“心字底”。 （三）朗读感悟。1、初读：小柳树和小枣树有什么区别？2、再读：用不同的符号画出关于小柳树和小枣树的外观特征的词句树。

第八条路漫漫，我会上下搜索-百度文库3、品读：读草图，对比看谁能读得好。 4、选读：小柳树和小枣树除了长得不同还有什么区别？ （人物）你在哪里看到的？ （语言）找出并阅读它。 5、赛读：看看小六书和小枣树说的，体会他们之间的区别。 6、评读：小柳树前后的表现有什么不同？谈谈你的基础。 7、Sub-roles 大声朗读全文。 （四）小组讨论学习。1、现在，你喜欢小六还是小枣？为什么？2、又组：（喜欢小六的在一组；喜欢小枣的在一组，调整座位.) 3、小组讨论学习：（每组学生找出自己喜欢的理由，准备接下来的辩论比赛，从树的外貌、性格、目的等可以看出）4、课辩论：小柳树和小枣树哪个最可爱。同学们互相讨论各自的长处和自己的短处。移动黑板设计：你可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果你不知道自己的不足之处请追问 别人的口语训练提醒你，要先思考，再练习小组交流，最后派代表与全班交流。第四单元八节二班教学内容：15小六书和小枣树教学目标：和明白“君子有短，寸长”的道理，知道要看别人的长处。第九条路漫漫漫其修远兮-百度图书馆 教具：识字与写作 设计：部分教师活动复习显示本课生词生词识字识读阅读所有生词（1)展示需要的生词，让学生独立学习生词，说说自己认识了哪些生词，用了什么方法。记住。

(2)让同学们说说他们喜欢和哪个生词交朋友。目的是让同学们在词组中学习生词。(3)固会设计的字。回忆一下)已经知道的生词，看谁说的多。（4)consolidate 将要写的单词。示范写作：课后弯曲抄写“阅读副本”中的单词，在课上互相核对和纠正同桌学生活动复习生词火车朗读生词生词模仿生词临摹词设计意图巩固生词认识巩固生词朗读感受1.初读：What小柳树和小枣树的区别是什么？2 再读：用不同的符号画一棵小柳树 具有枣树外观特征的词句。3.品读：读一下勾勒出来的句子，看谁能看懂嗯。4.选读：除了小柳的不同外貌树，小柳树和小枣树有什么区别？个性）你在哪里看到的？ （语言）找出并阅读它。 5.赛读：看看小六书和小枣树怎么说，感受一下他们的不同。 6.评读：小柳树的前进的表现有什么不同？告诉我你的 10 篇朗读文章。朗读任重道远，我会根据百度文库上下搜索。 7.分角色阅读全文。黑板设计：第4单元第9节 1课时教学内容：16 风娃哇 教学目标：1 认识11个生词。能写8个字。 2 正确、流畅、感性地朗读课文，体会风娃娃的善良和愚蠢。教学重点及难点：认识11个生词。

我会写8个字。教具准备：教具准备：科老师活动学生活动1、今天老师给大家出个谜语：芸儿看它让路，小树看它招手，禾苗看它弯腰，花儿看它点点头。你猜到它是什么了吗？ （风）2、Boshu：风娃娃。我们通常所说的娃娃包括娃娃、布娃娃和粘土娃娃。风娃娃呢？一起来读课文吧。 1、提出自读要求：读音准，句子读透，段落自然标记。无法识别的单词转向阅读，识字和带有拼音的小叶子。 2、认说说语：先探索理解，自己学习，群里交流，然后以小组赛的形式阅读。阅读全部正确的小组将获得5颗星3、小组合作：思考风宝宝的自由朗读课文，观察、识别和阅读生词，报告小组讨论的结果。设计意图是识别和读取新字符。 11条路漫漫其修远兮，我从上往下搜索。-百度文库娃做了什么？其中，他做了哪些好事，做了哪些坏事？ 4、通过这个故事，你明白了什么？写作教学重在“吸收”阅读左边四个字，结合练习写作、欣赏与评价指导，写字板书设计：第四单元第十节二课时教学内容：16风娃华教学目标：知道“无所事事”但做事”的好意行不通，要看对别人有没有用。教学重点与难点： 道教理解与教具准备： 教具准备：链接教师活动、学生活动、复习游戏、识字 感性朗读课文1、放音乐：朗读课文2、谁可以给大家讲这个故事？ 1、课前，把要写的新字贴在苹果线上，藏在学生的课桌里。

2、 告诉学生你的桌子上有一些可爱的“红苹果”。请找到他们。 3、范写“表”人物总结：看完这篇文，你有什么想对风华说的？用你自己的话复述课文。向你的同学询问困难的词。练习自由地写作和说话。设计意图。口语训练。 12条路很长。我会上下搜索。内容：17个酸甜苦辣的教学目标：1、认识9个生词。会写8个字。 2、 正确、流利、情绪化地大声朗读课文。教学重点难点：教具准备：教具准备：新课教师活动介绍，学生活动，新词汇复习：狐狸，葡萄，等不及，坚持，一堆1、自读新字。 2、“酸酸甜甜”是什么意思？指定阅读第1~2自然段，评论。 3、 读自然段第三段，边读边想，有什么不明白的地方？师生合作阅读。 4、看到小猴子迫不及待爬上葡萄架吃葡萄，小动物们是怎么做的呢？在4、5、6 自然段落之间阅读。称谓。 1、朗读课文5、Talking Training：三只可爱的小动物2、Talking Training你喜欢谁？学生自己练习阅读。 3、question 6、"阅读笔比"4、在同一张桌子上回答两个句子。告诉我第二句话让你意识到了什么？ （按名字）7、小兔子和小松鼠怎么知道葡萄是酸的？ （试）8、放图：大家看看，小兔子和小松鼠吃葡萄的表情是什么？他们真的不明白狐狸设计的意图。理解文案13路漫漫其修远兮，我会上下搜索——百度文库为什么说葡萄是酸的，你想对他们说什么？ （命名）扩展 你觉得这个故事有趣吗？请孩子们找你的朋友表演一场表演。稍后我们会邀请几组小朋友上台表演。

部分角色表演板书设计：感觉课文第四单元，第12节，2课时教学内容：17个酸甜苦辣教学目标：1、能看图情感复述故事. 2、知道做事不能轻易相信别人的道理，你要自己去尝试。教学重点和难点：能读图，有感情地复述故事。教具准备：教具准备：教师活动、学生活动、复习、检查、生词复习、生词、教学写作实例：猴子、抱怨、兔子练习活动（阅读、表演） 黑板设计：模仿新角色，选择自己的伙伴，安排童话剧，然后再次表演。设计意图巩固新角色。写生新字的14条路漫漫其修远兮，我将上下搜索-百度图书馆第四单元第十三课第一课教学内容：中国园4 教学目的：引导学生体验形声字的基本特征。让学生认识多义字和复音字的现象。教学重点和难点：形声字、和声字。准备：学习工具准备：我的发现教师活动。学生活动旨在让学生通过特定的上下文认识多义词和复音字符的现象。我会认：引导学生认识形声字的基本特征，用多种方式朗读《我会认》中的字，启发学生用这种方法认其他字？交流报告。 1、students 自由阅读，然后我会分组阅读：游戏，分组阅读，交流他们的发现。 1、 展示句子并自由阅读。分组阅读并讨论你发现了什么2、自由读句。 2、指导学生根据“常、乐、朱”的不同读音对词进行分组。

在此基础上，引导学生列举其他和弦字。对形声字和和声字的理解随着时间的推移不断积累，引导学生自己去发现，促进语言的积累。阅读笔记：1、按照自己喜欢的方式阅读，老师会引导正确的语气。 2、Heuristic 扩展，你在哪里看到或学到这样的词？我会读：1、引导学生借助拼音自读短文。 151、自由读2、组内报交3、自读短文读路满了其修远西，我会上下搜索-百度文库2、群内部互读评价。 3、 组织形式多样的阅读黑板设计：Unit 4 Section 14 2 课时 教学内容：中国园四 教学目标：通过阅读笔记，让学生理解单词搭配的巧妙运用。培养学生学会沟通，学会倾听，在合作中获得乐趣。教学重点和难点：单词匹配教具准备：学习辅助准备：部分口头交流教师活动学生活动设计意图鼓励学生积极参与交流，明确自己的想法情节，并对内容进行评论从而培养学生学会交流、学会倾听和在合作中获得乐趣。交际准备：课本放大图；文中小动物头饰；把班级分成几个学习小组；绘图材料和工具。组织流程：1、展示图片，创造情境，激发兴趣。教师可以使用叙事语言来开始故事的续集。 2、引导学生观察图片，发挥想象，继续按小组编故事，教师参观了解合作1、小组报告，独立展示，学生与学生相互评价。

2、 把这个故事完整地讲给小组里的学生，互相讨论。 3、用表演或绘画来展示他的续集内容。培养学生丰富的想象力和创造力任重而道远，我会从上到下搜索百度图书馆的学习情况。 3、总结评论并引导学生给爸爸妈妈讲故事。 չʾ̨引导学生从街道两旁的标志上阅读。学生以多种形式展示已识别的单词，培养表达思维和自我表达能力。黑板设计：17

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