七年级语文上册作文教案表格式(山西教师招聘考试：语文学习中贯穿情感教育和道德教育 )

6、引导学生理解文中文章的主题意义和丰富的思想感情。

7、 培养学生良好的语言素养，将情感教育和道德教育贯穿于语言学习之中。

五、教学措施

首先要注意教学目标的整合。传统的目标设计强调结论，忽视过程、认知和情感、智力变化和心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合。

其次，注重教学内容的开放性。要把语文课从单一到综合，从平面到立体，从封闭到开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，开阔学生的视野，加深对课文的理解。

第三，注重教学方法的互动性。要实现从少民主、不平等、单向传播向和谐、民主、平等、师生互动的转变。师生相互学习，形成学习共同体。

第四，要注意教学过程的活动性。尽量把自己组织的讲解和提问，转化为学生的各种活动。不仅让学生读、写、说，还让他们画画、唱歌、表演。做一件事……通过学生自主活动，让学生掌握知识，熟悉知识。

第五，注重教学方式的多样性。引入多种信息化教学方式，让学生从枯燥的学习中解脱出来，领略课堂中的精彩世界，增强语文课的吸引力，加快学生的知识进程，促进认知的深化。 .

第六，要注意教学组织的灵活性。在课堂教学中要设法组织学生运动；使用独立、合作和探究式的学习方法。

第七个重点是教学评价的多样性。改变以往一刀切的评价机制，对学生的语言素养实施综合评价。

汉语教学是从标点、单词、句子构建或更新学生的言语世界，同时构建或更新学生的人文世界。

以上是我班的总体进度。可根据实际情况进行调整。估计会提前，期末多留出复习时间，让同学们更好的融入，争取更好的成绩！

七年级第一卷语文教学计划4

一、基本情况：

本学期为 7 年级 41、42 班的语言教学。经过近一周的接触，我发现两个班的学生都比较优秀，上课也很热情。新学期伊始，大家学习的积极性很高。相当一部分学生在老师的提示下自觉提前完成了背诵任务。不过，两个班级也各有特点：41班比较活跃，敢于大胆展示自己，对问题能快速反应； 42班比较平静，习惯了精心准备的课堂演讲，表演更精彩。缺点是学生缺乏自觉提问、自主学习、课堂记笔记的习惯。本学期，我将坚持按照新课标的理念和要求认真工作，注重全面培养学生的语言素养，以培养学生良好的学习习惯为主要目标，正确把握汉语的特点。教育，积极倡导独立、合作、探究的方法，努力为学生营造快乐的学习氛围，保持学生的现状，深度挖掘学生的潜力。

二、指导思想

培养学生对祖国语言的热爱，培养语言学习的信心和良好习惯，掌握最基本的语言学习方法。让学生多读、多说、多摘录，有计划地开始语言基础的积累，培养思维能力，在培养语言能力的同时激发想象力和创造潜力。逐步养成实事求是、崇尚真知、掌握科学思维方法的科学态度。

三、教材解析（补充说明见初一语文组教学计划）

1、本书共6单元30课，其中精读课文15课，略读课文15课（带*号）。每个单元有 5 节课。此外，还有《课外古诗朗诵》、《名著介绍》、《硬笔书法》等三个附录。

2、writing 分为整体写作、片段写作和课外写作。

整个写作计划是8篇，重点是速度和长度的训练；

片段或论文写作结合课后“思考与实践”与更鲜明的文字写作特点（如：小物件引发的生活感悟）每单元一两次（限时限完成）；

课外练习钢笔需要学生养成习惯，感受灵感和精心制作，每周一检查。目的是培养学生的写作兴趣和自信心。

口语交流安排了6次，课后的“思考与实践”也适当安排了分散的口语交流活动。

3、综合学习安排6次，内容涉及自我介绍、漫游华人世界、感受大自然、畅谈月球奥秘等

4、单位目标

第一单元：专注于如何面对生活中的困难和不幸。初一新生的入学，是他们人生的新起点。深入阅读生活题材的课文，可以激发他们的斗志，以热情的态度投入到紧张的学习中。

第二单元：左右重写对生活的理解和选择，有的阐述理想，有的阐述信念，有的阐述人生的价值。显然，这些内容更为严肃和深刻，理性成分比第一单元重得多。它可以帮助学生在新鲜的学习环境中找到具体可行的路径。

第三单元：名篇，内容健康高贵，风格清新靓丽，具有较高的认知价值和审美价值。可以引导学生拓展阅读：文本来源、作者作品，初步树立学生的文学意识，接受美的影响，爱上文学。

第四单元：本单元紧接第三单元，由对自然界的科学探索组成。有利于激发学生探索未知世界的兴趣，培养科学精神。 《化石音》是一首科学抒情诗； 《看云识天气》科普科普文； 《绿蚱蜢》是一篇观察文章； 《月球上的脚印》是纪实作品和科普小品；一部虚幻的中国古典小说。综合学习是结合“月球足迹”课程开展“探索月球奥秘”活动，力求让学生在科学和人文两方面都有更大的收获。本教学单元的课文应以部分人的兴趣为出发点，带动全体成员的参与，结合其他学科如地理、生物、历史等，学以致用，培养探索精神。善于观察、积极提问的学生精神。

第五单元：本单元所选课文都是关于家庭或家庭生活的。贴近学生生活和情感，题材、体裁、风格的选择丰富多样。不仅有散文、诗歌，还有短篇小说；不仅是现代汉语，古典汉语，还有翻译作品；不仅有鲁迅、冰心、泰戈尔等中外人士的作品，还有时下报刊上的文章。这样的课文也很容易让学生阅读和理解。关键是引导学生吸收实际生活指导，达到情感教育的目的。

第 6 单元：本单元所选文本具有多种体裁，包括童话、诗歌、神话和寓言。它们都是文学作品。文章内容均为虚构。应该教会学生虚构作品和现实作品之间的区别。尝试运用延续、改写、拓展等手法，激活学生的联想和想象能力，特别是保护学生宝贵的创新意识，不拘泥于固定答案，鼓励学生讨论争论，大胆表达他们的观点。

四、教学目标和举措

1、以语言课程目标为工作导向，将情感教育和思想教育渗透到教学中，全面提高学生的语言素养。将新课程理念融入课堂教学。课堂高效，让每一堂课既生动有趣又高效。

2、积极参与每周集体备课活动，提前备课积极发言参与讨论；课前根据班级个人情况进行课堂假设，充分准备知识点；在课堂上，根据学生的反应，灵活调整教学方法和方法，让学生成为学习的主体，激发学生自主学习的自觉性；做好课后的“教学反思”，以便下次提高；每周至少听两节课，学习别人的长处，及时总结自己教学过程中的不足。

3、 为写作打下坚实的基础。除了课堂作文，鼓励学生多写精神日记，每两周灵活处理一次练笔与作文的关系。从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们表达心灵的一种方式。

4、Grab 真正的写作。引导和督促他们从写作方法、习惯等方面写出每一个字。每周按要求完成一到两支练习笔。

5、每晚自习，安排两名学生5-10分钟讲新闻或故事，提高学生口语表达能力。

6、非常重视学生课外阅读和语言积累的培养，要求学生本学期至少阅读六本文学名著。除教师指定外，自选两本，并摘录阅读笔记。每周要求完成四到五篇摘录，不少于500字。摘录需要随身携带，阅读并记住。

7、力争每节课留出两到三分钟的时间让学生梳理自己的收获。不如学生好记。

8、注意每节课的检查和落实，做好定期回顾总结。

9、用心去爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更关心学生的心理，照顾学生的自尊，多给学生点赞。

10、教育教学要勇于创新，勇于探索。不断学习借鉴他人先进教学经验，优化自身教学，不断提高自身教育教学能力。

五、流程安排

查看统一时间表。

七年级语文教学计划5

一、指导思想：

进一步深化责任意识，更新教育理念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教研活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，着力深化有效课堂教学，努力提高全年语文质量。

二、学情分析

本学期，我将在七年级34班和35班教中文。由于大部分学生是择优录取，语文素养的发展比较均衡，特别是口头表达能力比较强，课堂发言活跃。但也存在明显的问题，如表达缺乏逻辑性和层次感，书写不规范，朗读时地方口音重，没有养成记笔记的习惯等。这些情况和问题需要全体师生有计划、有步骤地解决。

三、课本分析

第一单元

第一单元和第二单元都以“生活”为主题成分，但侧重点不同。第一单元侧重于如何面对人生道路上的困难或不幸。

从课文的内容上讲，五篇课文从不同的方面、不同的主题回答了如何走好人生道路的普遍问题。 《在山的另一边》用象征手法来说明，理想的道路是漫山遍野的，或者你不怕艰辛的跋涉。 《一步一步，再一步》讲述了一个关于陷入困境然后最终脱离危险的短篇故事，讲述了面对似乎无法解决的困难该怎么办。 《二短文》从动物生命现象出发，表达自己的心声，表达对生命的严肃思考。 《紫藤玫瑰花落》描写藤花盛开，藤花兴衰，悟人生长河不息，人生应豁达、乐观、积极、进取。 《童趣》讲述了作者童年对草、蚊子、碎石、蜗牛的观察。幻象反复出现，有一种超物质的趣味。

这五篇文字是生活的方方面面，既涉及理想，也涉及理想道路；他们发扬奋斗精神，讲经验；他们谈论事业上的困难和命运；他们谈论艰苦的斗争。 ，并讲乐趣，给人们多方面的启示。

体裁、时代、国家也精心构建：以散文为主，也有诗歌；以现当代作品为主，也有古代作品；主要是中国作品，也有外国作品。

从课文的可读性上讲，力求贴近学生的生活，难度适中，轻松自如，让学生有亲近感。例如，“在山的另一边”是自幼的向往和向往，很容易引起共鸣。 《一步，一步》回忆童年生活，足以唤起学生的人生体验。 《童趣》回忆了孩提时代的超对象兴趣，更容易引起兴趣。

单元排列顺序，通常的做法是先精读再略读。本单元有一些突破，略有提炼。既兼顾课文内容的逻辑衔接，又兼顾新学年开学的教学氛围。第一课安排速读《在山的另一边》，第二课安排精读《一步，再一步》。内容从粗线到细线不等。学习情绪趋于稳定后精读，效果可能会更好。

本单元为综合性学习，主题为“This is me”，自我介绍，不仅与阅读内容紧密结合，也与学校生活息息相关。活动方法不是很复杂，容易上手和尝试，容易积累经验。

本单元为初中阶段初级，教学要求也为初级。从阅读理解上，需要从整体上把握课文内容，仔细理解写作意图，结合自己的人生经历，思考人生的大问题。在朗读方法上，重点提高朗读能力，做到发音准确、停顿适当、语调能初步朗读。

第二个模块

第二单元继续学习生活课文。五篇课文分别是《理想》（六沙河）、《两篇短文》（张晓峰《街边树》、周素山《第一次还好》）、《人生寓言（节选）》（周国平）、《 《论语》十篇《我信》（居里夫人）。

生活是一个很大的话题。分析起来，有很多方面。上一单元重点解答了在人生道路上遇到困难或不幸怎么办。本单元注重理想信念，向更高层次迈进。理想和信念本质上是人生的选择。要做某事，您必须不做某事。正如“理想”所说，“理想既是一种收获。/理想也是一种牺牲。” 《街边树木》“神圣的事业总是痛苦的，但也只有这样的痛苦才能给我们深度。”这意味着像行道树一样的奉献者获得了深度和神圣性，同时承受了痛苦。不惜代价。 《生活寓言》也谈到了选择。白兔给了月亮，结果却不是什么好事。白兔醒了，她选择弃权。也是王子在厄运中挑战自己的命运的选择。居里夫人的《我的信仰》归根结底是说她相信自己选择的人生道路是正确的，她也有收获也有牺牲，她相信自己做出的牺牲是正确的。 《论语》十篇讲的是除学以致做人。本单元在上一单元的基础上，又上了一个台阶。内容更深刻、更严肃，理性元素要强得多。几乎所有三篇强化文本都是哲学的。这种安排可以将学生的阅读理解能力提高一个层次。显然，第一单元和第二单元不能颠倒，目前的安排是渐进的。第二单元的学习是上半学期的高峰期。安排这样一个单位是合适的。

阅读是收集和处理信息、了解世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读本单元具有重要的认知价值，从中我们可以体会到一个高尚的人所怀有的崇高理想和信念，并为此而不懈奋斗。阅读本单元是为了与高尚的灵魂对话。在这种影响下，非常有利于学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

本单元的选文也注重题材、体裁、风格的丰富性和多样性。 《理想》是一首诗七年级语文上册作文教案表格式，《两篇短文》是一篇散文，《人生寓言》是现代寓言，《我的信仰》是居里夫人随笔，《论语十篇》是引语在文言文中，也以散文和诗歌为主；以现当代作品为主，也有古代作品；以中国作品为主，也有外国作品。既体现了时代特征和现代意识，又继承了弘扬中华民族优秀文化，既弘扬中华民族优秀文化，又注重吸收人类优秀文化的滋养。

五个文本的排列是基于内容的逻辑关系。第一个“理想”具有普遍性，被指定为精读文本。接下来的两课是“理想”课的例子，从一般到个人。感受具体的形象可以丰富对哲学的理解。看完《理想》，更容易感受到行道树形象、白兔形象、陷入困境的王子形象。体验这些画面后，你就能明白“理想”中的哲理字眼。更轻松愉快地略读两节课后七年级语文上册作文教案表格式，再精读《我的信念》，一个真实的模型展现在你面前，学生自然会更多地思考自己的生活。

本单元综合学习，以“漫游中国世界”为主题，引导学生在生活中学习语言，从家庭到校园再到社会，关注身边人的中国生活，一方面汲取营养，另一方面干预语言的不规范、不文明的使用。

本单元的教学要求是对上一单元的连续性和改进。要求熟练阅读课文，结合自己的人生经历，深入思考，反复咀嚼，领悟课文的深刻含义。继续练习朗读，学习课文的表达技巧。

其中，“深入思考，反复咀嚼，理解课文的深刻含义”是新的要求，这是基于本单元课文的特点。以两个单元中的两首诗为例，“在山的另一边”有象征意义，但毕竟比较简单。体验，深入思考，反复咀嚼。

第三个模块

本单元阅读课学习描写自然风光的古今诗词。

单元教学的目的是：引导学生品味美妙生动的文学语言，游走于优美而深远的诗意意境，朗诵与吟诵，滋养与感染，培养审美想象，审美情感、审美意识、气场和理解力，激发对生活的热爱、热爱自然的渴望和热情。

《全日制义务教育汉语课程标准（试行）》高度重视学生对自然、对社会、对自身的关注，强调对学生审美情操和审美素质和能力的培养。例如，“教材要体现时代特征和现代意识，关心人类，关心自然”，“语文课程也要注重提高学生的道德修养和审美情操”，“提高文化品位和审美情趣”。品”、“培养学生高尚的品德和健康的审美情趣”等。本单元就是这些精神和原则的具体实践。

这套教材建立了一个基于人与自我、人与自然、人与社会三大板块的总体框架。本单位属于人与自然板块。人与自然可以分析多层次、多类型、多面的关系。本单元属于人与自然关系的审美层面或方面，即从人类文学艺术的视角或取向，引导学生理解和欣赏人与自然的关系，进一步加强对人与自然关系的理解和认识。在审美和艺术理解和体验自然的过程中发展自己的能力和理解力。从这个意义上说，这个单元在这本教材乃至整本教材中具有独特而重要的作用。

本单元的课文都是抒情的，包括现当代散文、现代诗歌和古代诗歌。它们基本上都是具有健康高贵的内涵、清新优美的风格、较高的认知和审美价值的杰作。 《春》、《济南冬》是传统文字。进入教科书后，我们更注重发现他们的审美品质； 《夏干》用热情的语言为我们描绘了夏天的自然风光和人们的生活。劳动条件使我们进入美好的境地。 《秋》是一首现代诗。虽然时隔多年，但内容凝练，内涵醇厚，风格清新； “古诗五首”都是传统课本，都是“课标”规定的背诵章节，被编入教材。 ,更注重唱诵、激发想象力、娱乐气质的作用。

本单元的教学重点一是欣赏课文的诗意意境，感受作者的审美情趣，二是体味课文优美的语言，积累诗句。

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七年级语文教学计划范文精选5篇

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