人教版小学四年级数学上册表格式教案(新课标人教版四年级数学一册完整教案 )

个人教育版四年级数学第一卷全卷教学计划第一单元大数的理解一、课本解析2012《大数的认识》是义务教育课程数学标准实验教材（第一四年级卷）。它以学生对万内数字的知识和掌握为基础。大数在生活中广泛存在，大数知识不仅是对万内数理解的巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基本的数学知识之一。第一课《理解大数》（P2_P4）是从“计数单位、位数、数级、十进制记数法等”概念的多方面综合理解数字，以防止学生尽可能多地读写大数，少出错打好基础，因此人教版小学四年级数学上册表格式教案，这部分内容学习的重点是：熟记数列表和计数单位的知识，知道每个数字的含义数字。教学的难点是正确熟练地说出计数单位和数字的顺序，并知道“每两个相邻计数单位之间的进步率为十。”二、教问题1、让学生认识计数单位一万、十万、一百万、一千万、一亿，知道一亿是个大数字；知道亿以内每个计数单位的名称和相邻两个单位的关系。2、掌握数字序列表和数字评分，为以后学习读写数字打下基础。 3、 可以正确说出每个数字上数字的含义。 4、通过情境创设、小组合作学习等形式，让学生愉快地获取知识，体验生活中大量的大量使用；逐步培养学生的数感和分析能力。

三、重点和难点重点：记住数字序列表和计数单位的知识，知道每个数字上数字的含义。难度：说出计数单位和数字的顺序，知道“每两个相邻计数单位之间的前进速度为十”更准确和熟练。 四、大数理解课时安排………………………………………………11 Class hours-1-义务教育课程标准教材四年级数学小册子四年级1数学书1全书教学计划第一课题目：如何读一亿以内的数（一)2012 教学内容：一万以上的数、计数单位、级别、数字等（教科书第2~4页内容及相应的练习））。教学目标：1、让学生了解一万、十万、一百万、一千万、一亿单位的计数习惯，以及相邻两个单位之间的小数关系2、了解并掌握计数的习惯我们的国家。 3、实现大数在日常生活中的广泛应用，培养学生在现实生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、了解中国人口普查情况，将爱国主义教育渗透到教学中。教学难点：数、数、计数单位的区别及“位值”的理解。教学重点：计数单位及各计数单位之间的关系。教学准备：实物投影、计数器、小卡片、表格教学时间：教学过程：一、review Introduction1、让学生写一些生活中常见的数字。例如：学校有多少学生？你家的月收入是多少？你一年的收入大约是多少？ 2、万以内数计数单位。

老师的黑板：25000 老师：这是老师家里的押金。请告诉我，老师家的押金是多少？这个数字是几位数？ （五位数字）每个数字的名称是什么？每个数字的计数单位是什么？ 25000 ……千百位数字……千百位数字→数字→计算单位年、月、日-2-义务教育课程标准PEP教材四年级数学第一卷PEP四年级数学第一卷全文二、学新课1、导入新知识，揭示话题。 2012 师：上面讲的是我们过去学过的知识，一万以内的数字。事实上，我们在胜果中使用过大于10,000的数字。这要求我们学习更大的数字——一亿以内的数字。意识。 2、 介绍主题地图。师：2000年，我国开展了第五次全国人口普查，现在有几个省提供师资。直辖市、自治区的人口，请看这些省、市、自治区的人口数据。 （1）映出出：（2）看完这些资料，你知道了什么？有什么想法吗？有什么问题需要问吗？3、教例1老师：从同学们刚才的阅读中试过了，我们明白了，要想正确读懂这些大数，首先要了解这些数的位数和计数单位人教版小学四年级数学上册表格式教案，现在先来学习这些知识点吧。（1)映出示例：老师：3819000多大是这个数字？？（2)计数单位识别：10000以上的计数单位对计数器隐藏①一千零一千个数字，计数到10000。

老师：学生有多少万：一万就是一万。 （学生根据已有知识得出结果——满10时，前一位向前一位，得到结果。）教师用计数器表示： ② 一万到一万名，数到十万。师：十万是多少？ （柜台上显示“十万”） ③ 用同样的方法识别一百万和一千万。 ④ 认识亿的计数单位。现在，让学生思考：千万左边的数字是多少？它的计数单位是什么？老师明确表示：千万左边的数字是一亿，其计数单位是一亿。柜台上显示“亿”。 （3)计数单位之间的关系。同学们想一想：每两个相邻的计数单位之间的关系是什么？（4)知道数级。①引导学生观察数字的排列和计数单位的规律。 -3- 义务教育课程标准PEP教材四年级数学卷1 PEP四年级数学卷1教学计划位置.2012级学生回答讨论结果，并在自己的数位顺序表中填写新学到的数位和相应的数数表②进一步向学生说明：按照我国的计数习惯，每一个死位都是一个级别，最低级别为一个级别，引导学生理解左边是万级，万级左边是100 （5)认识“数值”三、经经动体1、该本第8页练习1问题1.让学生自己尝试制作数字顺序表，加深数字学生们' 数字顺序 分类理解。

2、textbook 第8页习题1第3题四、班总评让同学们说说，这节课有什么收获？附黑板设计：认识十亿以内的数字 教学后记：二课题：亿以内的数怎么读（二)教学内容：亿以内的数。（教科书第5页第2号和“做it”，练习1第8页问题2~5） 教学目标：1. 掌握两个层次的数字阅读，能够正确阅读1亿以内的大数，体验和理解阅读规律-4 - 义务教育课程标准人性化教学版教材四年级数学书1本PEP版四年级数学书1本全书教案2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，培养学生的数感。3. 培养合作精神和探究精神 教学重点：两级数字阅读

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