教科版三年级科学上册表格式教案( 2016年教师资格证考试《综合素质》教学工作)

小学三年级科学教学计划

时光飞逝，我们将迎来新的教学工作，这也意味着我们要准备开始编写教案了。相信写教案是很多人头疼的事情。以下是小编收集的小学三年级理科教学计划，供大家参考。希望能帮到你。

小学三年级科学教学计划，第一章

一、课本分析：

教材内容安排以生命科学为主。在科学知识方面，《标准》内容标准中第1至5单元主要涉及生命科学和材料科学。第六单元是综合单元，试图从学生生活中最熟悉的“事物”入手，引发一系列学校活动。在科学探究方面，考虑到三年级学生的身心发展水平，仍然不可能从事更独立、更完整的科学探究活动。由于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重培养学生的观察能力和对科学观察的理解。全书是在学生系统观察活动的基础上编写而成的。虽然每个单元的学习内容和观察对象不同，但活动设计充分考虑了观察能力的循序渐进、有计划的发展。教材综合考虑了科学探究能力的培养。为了培养学生的科学判断能力，教材还充​​分体现了对观察记录和报告写作的重视。全本教材自始至终都强调学生的亲身经历和体会。在教材的活动设计中，有意识地安排了多项环保内容，力求从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、对所教学生的分析：

初等科学三年级第一本书用了一个年级，就是三年级。我们班有30多个学生，男女生人数相等。学生的普遍特点是更活泼、思维更活跃、好奇心更强。女孩普遍比男孩遵守班级纪律，但男孩比女孩更实际和健谈。经教师观察，本班学生对理科课程的认识存在较大差异，部分学生动手实验能力不强。本学期要加强教学，在科学课堂、科学学习兴趣、动手实验操作等方面有规律的发展。

三、教学目标：

1、通过对大树的观察，体验一次真正的科学观察活动的过程和体验；体验用自己的方式描述观察到的内容的活动过程；体验叶子的简单颜色和形状 观察和比较大小、大小等属性；体验观察和描述完整叶子组成部分的过程；了解完整叶子的组成部分；用简单的文字、图片等记录自己的经历。观察结果。初步意识到科学观察需要细致和方法论；并在一系列观察和描述活动中获得了信心。

2、引导和推动学生开展小动物搜寻调查活动；鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物，在课外或校外开展一些观察和研究小动物的活动；并以关爱小动物、珍爱生命、保护生态环境为形式进行体验和体验活动教育。

3、 在课堂教学过程中组织引导学生体验一些基本的观察活动：体验对小动物进行简单观察和描述的过程；体验按一定顺序进行初步观察和动态观察、细节和痕迹观察的过程；简单比较观察的过程；小动物体型的初步比对和测量过程；在观察活动中提出问题并发现更多观察结果的过程；体验解决观测活动问题的过程，尝试不断改进观测方法的过程。

4、 组织和指导学生进行结构化的观察活动，获得观察特征、分类特征、动物多样性、动物运动、动物与食物、动物与环境、环境保护等。在此基础上，鼓励学生其他渠道的联系信息，以发展自己的知识。

5、 可以有条不紊、有目的、仔细地观察。用看、摸、听等多种方法观察，用感官感知事物。

6、可以以文字、图片、表格等多种形式记录和呈现观察结果。与同学交流，相互评价观察结果。

7、可以获取信息，了解人体的问题。

8、 初步了解人体是由对称的头部、颈部、躯干和四肢组成。人体是一个统一的整体。在生命活动中，各部分密切配合。在人的生长发育过程中，身高、体重、胸围、身体各部位的比例都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能也在不断增强。

9、Hand 有感觉功能，手的灵巧与其结构有关。

10、眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手（皮肤）是重要的感觉器官。与其他感觉器官相比，眼睛从外界接收的信息更多。

11、观察人体的基本构成，发现人体结构细腻和谐。体验身体残疾带来的不便，照顾好自己的身体，关爱和治疗身体残疾的人。

12、 本单元基于生活中的一种常见物质——水作为观察对象。学生可以用自己的感官和简单的设备（各种瓶子、洗脸盆等）进行观察、比较等。收集和整理与水有关的数据的方法，并在现有知识、经验和现有信息的基础上，通过讨论、思考、结论、发现和提出与水有关的问题，并能够使用多种方法（语言符号等）表达通过观察发现的现象。

13、 在各种观察和研究活动中，学生可以逐渐关注事实，仔细观察，尊重他人意见，敢于提出不同意见，乐于合作与交流。同时，通过对水的观察，保持和培养学生探索和发现周围事物奥秘的欲望。

14、进一步了解水的基本物理性质，了解液体的含义，了解生活中常见的液体，能够区分各种溶液，用各种方法比较溶液的量。

15、体验多角度、多方法观察和描述一张白纸外在特征的活动过程。

16、可以根据纸张的主要特征区分和区分周围的纸质和非纸质物品，感受纸张的多样性及其与人们生活的密切关系。

17、了解古代造纸技术和现代造纸工艺，通过简单的造纸活动体验纸张来之不易，懂得珍惜和节约用纸。

18、可以用对比实验的方法观察对比纸的性能，初步感知对象的性能与其使用的关系。

19、通过对身边常见论文的观察和研究，不断发现和提出与论文相关的研究问题。

20、可以根据自己的想法，以小组合作的形式，选择合适的纸材料制作一辆纸车。经历一个制作纸车和交流和改进纸车的活动过程。

21、 通过观察和比较大米、大米和大米，观察和比较碘和淀粉的相互作用，学会仔细观察。用碘测试食物是否含淀粉时，学会用预测；在观察淀粉糊中加入碘后发生的变化时，尝试探究其发生变化的原因。

22、 科学知识：认识大米、糙米和几种大米。众所周知，淀粉遇碘会变蓝，可用于检测食物中是否含有淀粉。

23、 讨论大米的由来，体验“一粥一米”来之不易的经历，从小懂得呵护食物。意识到科学家对人类生活做出的杰出贡献。在讨论中，逐渐养成既敢于发表自己的意见，又要认真听取他人意见的习惯。

四、教学措施：

1、 首先，在科学教学中加强教师自身基本技能的训练是最重要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学大纲、科学教材教科版三年级科学上册表格式教案，认真钻研科学教与学方法，早日成为合格的科学教师。

2、 根据所教班级和学生的具体情况，努力营造课堂民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计适合学生年龄特点的课堂教学方式，千方百计调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、 充分利用学校的科学实验室，尽可能去科学实验室上课，做“精准讲授与实践”，引导学生通过实验自己发现和解决问题，获得奖励。

4、关注学生的课外研究，不仅仅停留在课堂教学，而是将学生带出课堂，走向自然，走向社会，将科学的学习从课堂延伸到活动课程延伸至家庭和社会。

小学三年级科学教学计划第一卷第二章

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为目的，积极引导学生体验以探究为主的学习活动，注重情感态度和价值观的培养，激发学生的好奇心和探究欲望，初步学习科学探究的过程和方法。为他们终身学习和生活打下坚实的基础。

二、教学目标：

通过学习，培养学生：

1、了解身边常见事物相关的简单科学知识，并能将其应用到日常生活中，逐步养成科学的行为和生活习惯。

2、 了解科学探究的过程和方法，尝试将其应用到科学探究活动中，逐步学会科学地看待和思考问题。

3、 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆自信、尊重证据、敢于创新、热爱科学、热爱家乡、热爱祖国的科学态度。

4、亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境的保护。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：三年级学生整体学习比较认真，但缺乏弹性。不善于尝试独立获取知识并在生活中灵活运用。因此，学生对基础知识的掌握往往只停留在理解上，理解不是很深，应用能力较差。

2、现有知识和经验：由于各种限制，学生缺乏基本的科学探究技能。家长和部分老师偏爱教语文和数学，让学生没有太多时间和机会接触大自然，得不到大人和老师及时周到的指导，导致学生在实践中表现不佳观察、实验和调查等活动。获取知识，发展能力，培养思想和情感。

3、童心理分析：在小学阶段，孩子们对周围的世界有着强烈的好奇心和探索欲。他们愿意用具体的形象来操纵事物，我们的科学课程贴近小学生的生活，强调运用适合小学生年龄特征的方式学习科学，学生势必表现出一种对科学学科的浓厚兴趣。

四、课本分析：

本卷是科学教科书的起始卷。全书包括“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“纸”、“米与淀粉”6个单元，由40多个典型活动组成。作为入门书教科版三年级科学上册表格式教案，教材的主要目的是激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学学习的特点，引导他们尝试科学探索活动，学习一些基本的科学知识和技能。

第一单元“植物”一共6课时，包括：我所见（1课时）、我的大树（1课时）、各种树叶（2课时）、一片完整的树叶（ 2 小时）。

第二单元《动物》共6课时，具体包括：寻找小动物（1课时）、蜗牛（2课时）、蜗牛和蝗虫（1课时）、蚂蚁（1课时）小时），我的观察和研究（1节课）。

小学三年级科学教学计划第三章

一、情况分析

大象版《科学》三年级一册教材由三类八单元组成。注重培养学生的“示范与诠释”能力，并将这种能力作为本书要培养的第一层次目标。同时，也兼顾学生其他探究能力、科学知识与情感、态度与价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面全面的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生的科学素养为目标，我们积极鼓励学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们终身学习和生活打下坚实的基础。

三、教学目标

1、从孩子的角度选择教学内容，用孩子身上发生的、听到的、听到的、发现适合他们探索的现象作为学习内容，以激发学生学习科学的兴趣，充分发挥发挥他们的主动性，促进他们从原来的意识和经验出发，仔细观察，发现问题，开始研究。

2、注重能力和方法的引导，强调掌握科学探究能力的重要性，让学生在科学探究的过程中学习和提高科学分析和解决问题的能力。

四、教内容

本书共有 8 个单元。

为什么 100,000 的第一个单元有四节课？

1、Explore Nature 2 我发现的环境问题

3、问题库

4、发现问题宝藏；

第二单元五感兄弟共2课

1、游乐场

2、瓜果交易会;

第三单元秋天，一幅美丽的图画包含2课。

1、寻找秋天

2、硕果累累的季节；

第四单元包含 3 种有趣的动物。

1、寻访蚂蚁

2、动物如何过冬

3、上夜班的动物;

小蚯蚓导览第五单元包括四课。

1、探访蚯蚓的家

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶你去哪儿了；

第六单元飘飘飘，一共2课。

1、自转旋翼

2、降落伞；

第七单元科学改变了我们的生活。总共有 3 节课。

1、科学，生命之友

2、science 改变我们的生活

3、美好的前景;

第八单元包括 3 节课，一次穿越时空的科学之旅。

1、关于科学问题的时空之旅

2、我们身边的小科学家

3、我也可以当科学家

五、教材重点难点

除了让学生在观察和实验中通过一系列有序的步骤和科学的方法外，还需要学生对收集到的事实和数据进行处理、整理和分析，并进行充分的讨论，然后再得出结论。 .

六、具体措施

1、 把理科课程的总目标落实到每个班级；

2、把握小学生科学学习的特点，因地制宜；

3、通过丰富多彩的个人体验活动丰富教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学理念；

6、精心指导学生的科学学习活动；

7、每个班级成立科研合作组，让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习；

8、给学生提出问题和假设的机会，引导学生自己寻找证据进行验证，经过思考处理，得出自己的结论，并在解决问题的实践中运用自己的知识；

9、充分利用各种课程资源和现代教育技术。

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