一年级语文上册表格式教案(2016年教师资格证考试《绿色的金鱼》教学设计)

教科书已死，不能随意更改。但教案生动活泼，课上全靠老师的智慧和才华。虽然写教案需要学习大量的参考资料，充分利用教学资源，听取著名专家的指导，吸收同行的经验。下面小编为大家带来一年级人民教育版一年级语文备课的教案。

人民教育版一年级语文教学计划1

“绿色金鱼”

教学设计：

一、教学目标

(一)知识教点。

1、 理解“晋、克、乐、调、施、介、马、贤、宜、侯”10个新词，并能写出“刘、会、侯、我”4个词，并学习“朱”“勾”“斜勾”二招。

2、通过图文对比了解老师为什么“点头微笑满意”。

3、 正确流畅地阅读文本。

(二)能力训练点：

1、 培养学生的读写能力。

2、培养学生的阅读能力。

3、培养学生的想象力和创造力。

(三)Values:

培养学生的创新精神和实践能力。

二、内容分析

这首诗写了“我”，画了一条绿色的金鱼。老师对我的回答很满意，给了我五颗红星。课文教学生从小就敢于想象，善于想象。难点在于理解老师为什么对我的回答满意。本课教学老师需要准备生词、词汇卡、绿色金鱼图片、教学挂图或多媒体课件、配乐文字录音，并安排学生准备彩笔和画纸。

三、学生分析

小学生的想象力是非常丰富的，老师无法抹去学生在想象过程中迸发出来的灿烂火花。通过本课程的学习，学生不仅可以提高自己的汉语素养，还可以充分发挥他的想象力，有益于他一生的学习和工作。

四、设计理念

引入令人兴奋的兴趣，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。

教学过程

第一课

一、 进入主题。

小朋友们，你们见过什么颜色的金鱼？看，老师给你带来了什么？ （显示并粘贴“绿色金鱼”图片。）世界上没有绿色的金鱼，而是一个孩子把金鱼画成了绿色。 （画一个孩子）这是为什么？让我们打开课本，从“绿色金鱼”课中寻找答案吧！

二、初读，读准字音，朗读句子。

1、请用拼音试读课文，流畅地读句子。

2、指定学生朗读课文，鼓励学生认真听一年级语文上册表格式教案，能听出错误并大胆改正。

3、出示本课词汇卡，在火车上阅读。

4、同桌朗读课文，纠正发音。

5、students 一起阅读课文。

三、再读一遍，整体感悟。

Interlanguage：我们班的孩子们都很棒！能在这么短的时间内读得这么流利，真是不容易啊！我们为自己鼓掌和祝贺！ 《绿金鱼》的课文也和我们之前学过的诗一样，有好几节。现在请孩子们再读一遍课文，核对一下，它是由几个部分组成的，并用手标记序号。

1、Students 自己动手用序列号标记三个部分。

2、同桌核对是非。

3、学生可以根据自己的喜好自由选择章节阅读课文。

（老师：全文由三个部分组成，你最喜欢哪一个部分？下面我们分部分阅读正文。喜欢第一部分的就一起阅读第一部分，喜欢第二部分的人部分将一起阅读第二部分... ...)

四、仔细阅读并理解正文。

（一)图片和文字对比说图片和意思。

Interlanguage：写这本书的叔叔阿姨们为这篇文字增添了美丽的图画。 （出示活动挂图或电脑课件）让我们边听课文边看图片。能不能用自己的话来说一下画面的内容？

(二)采用引文的方式，师生共同阅读课文，了解课文内容。

1、学习第一部分

①老师朗读：“在绘画课上，我画了一条金鱼。老师看到了什么，说了什么？”

研究：“世界上有绿色的金鱼吗？”

②如何读懂老师说的话？

（灵感：“我”画了一条绿色的金鱼，老师感觉如何？）

③ 指导学生朗读提问和亲切的语气。

2、学习二、三小节

①老师问：“我笑着说了什么？”

学生：“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。”

老师问：“老师听了我说之后做了什么？”

学生阅读：“老师看了我一眼，点点头，满意地笑了笑。在我的图画书上，我画了一颗五颗红的星星。”

②理解内容：

Transition：老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“满意地点点头微笑”？让我们看看“我”说了什么。

③电脑课件（小黑板），展示一句“我喜欢绿色金鱼。我现在没有，以后会有。”

让学生反复阅读后，说说“我”是一个什么样的孩子。

五、实践活动。

Transition：课文中的孩子敢于想象和创造，得到了老师的表扬和鼓励。让我们也展开想象的翅膀，去创造吧！

请拿出画笔和纸，画出你喜欢的金鱼，涂上你喜欢的颜色。

1、学生画金鱼。

2、post 学生在黑板上的作业并进行比较。

3、你未来想发明什么？它是什么样的？想清楚后请告诉全班。

同学们，我想发明的东西太多了。请课后做或画。今后，我们班将组织一次“发明创造博览会”。比较一下，谁的手最熟练，谁的发明创造最多。

一年级语文教案2第一年版

《智利之歌》

[教学目标]

1、会识别5个字符，注意复音词“see”。

2、 正确、流利地阅读古诗词。背诵古诗。

3、结合绘画，了解古诗词的大致含义，感受诗词中草原无与伦比的壮丽和游牧民族的生活。想象一下四个荒野的浩瀚。

【教学重点和难点】朗读古诗并读成背诵，在朗读中感受诗中描绘的风景和牧民的生活。

[课程表] 1 课时。

【教学过程】

一、揭示问题

1、老师：今天老师要带大家去草原看看。

（课件展示：有音乐的草原）

2、老师：你看到了什么？你想到了什么，指定学生回答

3、老师：天是蓝的，山是高的一年级语文上册表格式教案，牛羊成群结队，好美的图画！我们有无穷无尽的词来形容它和赞美它。北朝有人用简单的27个字概括了我们说不尽的字。一起来读一首古诗《智利之歌》吧！

一起阅读主题

二、初读古诗，整体感悟

1、自由读古诗，读准字音，结合笔记，通读古诗。

2、查新词

表演：故宫圆顶见

3、各种形式的新字识别阅读

4、student 阅读整首诗并思考，你看到了什么？

5、指名读朗读，师生点评。 （复习从正确阅读开始）

三、品读诗文，读成朗诵

1、courseware 介绍：草原上，高高的青山下，有很多蒙古包

老师：你看到了什么？

效果由学生说了算。

老师：诗中哪一行是描写的内容？

念名字

片边展示：池乐川，阴山下。天空就像一个圆顶，覆盖了所有的领域。

自由阅读这四句话，你有什么不明白的？

学生提问

老师说的课件；智利是一种氏族名称，智利川是这种人居住的地方，地处阴山脚下，高耸入云。嗯，各位，这就是银山，多么雄伟雄伟啊！仰望天空如穹顶，覆盖了草原的四面八方。

谁想读这四首诗？立即尝试！

学生自由阅读并按姓名阅读。

老师点评：看得出来，银山真的很高！真是“池川，银山下”。

示范阅读1、2句。

老师评语：草原真大！ “天空如穹顶，遮天蔽日。”

示范阅读3、4句。

在小组赛阶段阅读句子 1 到 4。

2、诗人你还看到了什么？请随意阅读最后三句话。

课件展示：风在吹，草里有很多羊群。

你从中体会到了什么？小组交流。

按名字回答：谁想读？

老师的评价是基于学生对这首诗的感受。例如：老师看得出你真的很喜欢草原！你吹草弯腰，我们看到这么多牛羊！草原好大好美！

3、 请一起阅读整首诗。小组成员互相倾听，看谁读得好，并给他鼓掌。

全班交流和背诵。

4、评比《朗诵大师》，看谁能用最短的时间背诵古诗。

四、小结

五、expansion

1、今天我们学习《智利之歌》，你一定有很多收获！告诉你的朋友你的理解和想法。

2、大613是——漂亮的画卷，赶紧拿出纸笔画下来吧！

一年级汉语准备教学计划3

《小竹行画中游》

一、课本简说

在美丽的江南水乡，一个男孩正拿着小竹排顺河而下。他看着海峡两岸的美景，仿佛置身于画中。课文贯穿着明显的情感线索，很容易引起学生的身临其境的感觉。小竹排顺江而下，“鸟鸣，鱼游”，表达了作者欢快的心情。对海峡两岸的树木和幼苗的描述令人赞叹不已。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适合学生阅读。

教学重点是识字、写作和大声朗读文本。

二、学习目标

1、 认识 12 个新单词。能写3个字，认识“，”两笔，“，，纟”3个部首。

2、 朗读课文，并正确流利地背诵课文。

3、 理解文字内容，知道江南是一个美丽富饶的地方，热爱热爱家乡和祖国的思想感情。

三、教教建议

(一)识字文字

1、识字。

(1)学生第一次阅读课文时，让他们用拼音读汉字的读音，难的字多读几遍。十二生字中，“忠、唱、树” ”是舌音。提醒学生读正确的音。《绿油》中的“油”字标有原音，朗读时应读第一音。要识别的单词可以通过认识生词、同桌阅读等形式进行巩固，鼓励学生互相纠正正确的语气。

(2)在指导学生学习字型时，可以先学习新部首“、、纟”，然后让学生自主学习单词，交流识字方法，让学生互相启发，提高识字技能。例如：

①加一加：

树=+是

妙=+田

②比较：下雨—两个

2、writing。

本课要求写的三个汉字笔画相对较少。引导学生自己观察和发现这三个人物的共同点和不同点。共同点是三个字都有“嘴”的部分，但形状不同。引导学生在田地里看到汉字每一笔画的位置，正确写字，写好。

口：识别新笔画“”。防止学生把“嘴”写成正方形。教师可以写一个方格与嘴巴进行对比，让学生画出写好“嘴巴”的要点：口语写得好，上下字小。

Day：认识新笔画“”，提醒学生注意“Day”两行。

中：最后一个垂直笔划应该写在垂直中心线上。

(二)朗读感悟

1、 让学生阅读课文，画出他们不理解的单词和句子。先回答学生提出的问题，再由老师进行指导。插图、幻灯片或多媒体课件可用于帮助学生理解词汇。比如通过图片可以看到“竹筏”，让学生知道“竹筏”是用竹子制作的筏子，是江南水乡的一种水上交通工具。然后演示小竹排的活动状态，让学生了解“顺应潮流”的含义。又如，指导学生看图片或幻灯片，让学生明白“密”是树多，一棵一棵，枝繁叶茂。 “草苗”是指水稻苗。 “绿油”是指草苗的颜色呈深绿色，有光泽，说明草苗健壮，长势良好。长江以南有许多小河。河里有很多鱼和虾。那里种植了很多大米。大米成熟后可磨成大米，故称“江南玉米乡”。拉动幻灯片或演示课件，让学生感受江南美景。

2、在理解正文内容的基础上读成诵经。请学生边读边想象诗歌所描绘的江南水乡美景。鼓励学生用适当的语气来表达自己的感受，如“小竹筏，下水，鸟鸣，鱼游”可以轻快地朗读，表达喜悦和喜悦； 《江南鱼米乡小小竹《画中游》慢读表达赞美之情，让学生在反复阅读的基础上背诵。

(三)实践活动

1、Extracurricular 收集介绍江南风光和物产的图片和照片，张贴在课堂上供大家观看。

2、Students 展示他们在旅行中拍摄的照片，并向同学介绍旅游景点的美丽景色。

(四)教时间

本课的教学可以使用2-3个课时。

四、教学设计实例

示例 1

(一)topic 导入

阅读题目，先明白“你”的意思，再明白题目的意思。

（二)范读课文，对课文内容的整体感知

在画中间播放小猪排的课件，配上音乐和阅读文字。您还可以播放朗读文本的录音。

(三)初读课文，学新词

借助拼音读准字音，读好句子，分组交流记单词。

(四)朗读感悟

创设情境，让学生在出国的地方朗读课文，感受江南水乡的美丽与丰富。

1、播放《画中小竹行》课件。请学生谈谈沿水流动的小竹排。坐在上面，会看到什么美丽的风景？ （鸟、鱼、树、苗）阅读相关句子，理解“秘密”、“绿油”这两个词。

2、看到这些美丽的风景，你会说什么？

3、为什么说小猪派是“画中画”？

4、通过多种方式练习朗读，感受“江南鱼米乡”的美。

(五)展开演讲

重现情景并练习口语。

继续播放课件：小猪派游历江南其他景点，让学生练习情景语，说几句赞美风景。

(六)巩固扫盲，指导写作

(七)课外扩展

收集江南风光图片，在课堂上展示；准备旅行照片并进行介绍。

示例 2

(一)看图，暴露主题

1、student一边看图一边听表现江南风光的民族音乐

2、 看完题目，你想知道什么？你不明白什么？ （比如小竹排是什么？画中小竹排怎么会游泳？）

(二)初读课文，学新词

1、 借助拼音阅读课文，画出生字，学习汉字读音，自读句子。

2、指定试读课文，检查自读情况。

(三)创创境，直接朗读

学生演奏音乐，边读课文边想象江南水乡的美景。

(四)练习朗读课文，深情背诵课文

(五)review 巩固生词

(六)指导学生写作

(七)完成练习

课后练习“我知道如何阅读”，并练习使用本课程中需要识别的单词口头形成单词。

一年级教学版一年级汉语教学计划。