小学二年级语文下册表格式教案(教师资格证考试《找春天》优质资料课题课题指导)

个人教育版中文二年级图书2表格教学计划名称：_________时间：_________ ※精心组织※优质教材※Subject1、找春第1课时总第1课时课教材分析》 《寻找春天》是《义务教育课程标准实验教材中文》第二年第二册第一本。本组教材以春天为主题。学习情况分析本课的教学重点是朗读课文，背诵课文，读写。 学习目标 ⒈ 能认出本课生词 9 个，写 9 个单词。 2. 学会正确朗读课文，对课文有初步的认识. 指导策略 采用“自主、合作、探究的学习方式” 教学准备 课前，带领学生走进大自然，观察大自然，亲身体验大自然的变化。自己在孩子们面前，让人产生了一种“寻找春天”的渴望。指导流程设计 教师预设学生活动 实际班一、创设情境，介绍新班（播放视频，带领学生到春游活动现场） 1．学生畅所欲言，畅所欲言 1．孩子们，从刚刚玩过的春游活动中获益。脸，你能告诉我你在活动中发现了什么吗？ 2.过渡：春天来了，大自然发生了很大的变化。来看看书里的朋友在哪里找到了板书春天的写法：找到spring二、初读课文，合作识字过渡：孩子们刚才学习很认真。 2. 自由阅读课文，通读句子。在课堂上，你会发现哪些单词最难读，谁想读得准确，以自己为老师小学二年级语文下册表格式教案，教大家读你不认识的单词。

4.显示新单词（打印在屏幕上）并绘制您喜欢的符号。 3、互相配合，互相检查，不知道的互相教。 5. 显示单词。 （屏幕上） 4．小老师领读，学生跟着。 5. 沟通扫盲。 （告诉我哪个6.默读课文。需要把生词带进课文。这个词已经认出来了，不用教了。）再读一遍。保持沉默，正确、流利地阅读。 6. 驾驶火车时认读。 三、 仔细阅读正文，指导写作 1．指导写作。让学生先观察扇子在天子格中的位置。陀、冰冻、夕、燕、潭、摇：诸字左窄右宽。教师可指导学生分类学习。野、躲、解：左右等宽，笔画较多， 7．按名称阅读自然段落。边读边评论。 8. 带着感情去读。注重指导。强调当字“body”用作部首时的变化。 2.教师示范写作。 “流、野、藏、解”的几个难点 9．学生交流。体验漂亮的字体和文字。规格。 四、青生 一起阅读，整体感悟五、loud 文字，延伸活动 1．让父母做评判，大声朗读课文。 2. 向家长介绍在学习“寻找春天”这节课后，在文献中学到了什么词以及他们发现了什么。 10.学生模仿。书上写两仿，坐姿端正，书写规范字，美观大方。 11. 一起阅读并思考我们在作者之后发现了什么？春天发生了什么变化？ （学生在黑板上画图，学生发表文字） 12．学生交流。

13。学生质疑，合作研究。板书：1、找春春开，冰冻，小溪，躲藏，探查，摇野，躲藏，解脱左右同宽，左窄右宽。教学反思分析： 教学心得：学科1、找春第2课时数第二课是学术资料分析。这篇课文引导学生“寻找春天”，感受春天风光的无限美景，培养学生细心观察生活，感受大自然之美，热爱大自然的情感。学情分析 本课程的教学难点在于通过朗读来理解和想象春天的生机勃勃的景象。学习目标 1. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵。 2.结合课文的学习，引导学生仔细观察自然，热爱自然的情感。指导策略 采用“独立、合作、探究的学习方式”。教学准备：文字插图动画；春景道具。指导流程的设计。教师预设学生活动。上课其实是一、在说话，介绍一下兴奋点。而学生们说，老师在画画，有一次春天，通过我们仔细观察，我们发现我们在写。春天，大自然发生了翻天覆地的变化。问：春小姐发现了什么？ 二、品读，品味好句子 1．显示“害羞”这个词。 2.阅读4-7个自然段落，体会平行句的特点。 2. 寻找它，阅读它，谈论它。 3.阅读4-7个自然段落。

3.阅读并理解情绪。老师读课文，学生看面部表情，听声音。要学习课文，你必须正确、流畅地阅读课文并带着感情。 4.学生朗读课文，教师朗读并指导。 5.免费阅读。你可以和伙伴一起阅读，和老师一起阅读，用行动表演阅读，意识到春天来了，一切都渴望回归自然。 6.观察板画，练习用“草、野花、芽、小溪”说话。练习“...like...”句型。 三、欣赏，独立表达 7．自由交流，说喜欢的句子，画下来，写在积累本上。 1、播放歌曲《春天在哪里》，屏幕播放文字插图和动画。 2.老师把准备好的道具放在教室里。 8. 试着背诵课文。 3. 报价。 9.学生自由表达情感，老师：春天来了！盛：我们……我们……，一边找一边复述课文。我们...，我们.... 10. 然后他推荐自己背诵课文。老师：她是……，学生：是……；老师：她是……，学生：是…… 11. 师生阅读。 四、扩展，升华情感 1．启蒙对话：告诉我我们看到了什么， 12. 一起回来。她听到了什么，她闻到了什么，她摸到了什么，她是什么样子。要求：可以边看文边接触生活，发表意见。 2.争做个小画家，画一幅《美丽的春天》。 （准备画布，集体创作） 13. 学生自由发言。

同桌发言；小组讨论；与合作伙伴讨论。黑板设计：1、找春小草——眉间春（小女孩）野花——眼芽——音符溪——音乐柳枝、风筝、喜鹊、杜鹃桃花、杏花、教学反思与合规分析: 教学心得: 科目2、古诗二第一课一共三课《草》是一首咏物诗，交相辉映，生动地表现了野草的顽强生命力。学术资料分析 这首诗的大意是：田间茂盛的杂草秋天枯萎，来年春天却长得很茂盛小学二年级语文下册表格式教案，周而复始。学情分析 引导学生先阅读自己，理解自己，借助文字想象诗中的画面。学习目标 指导学习策略 1．能认出2个新字，写出3个字。 2. 大声朗读课文，正确、流畅、感性地背诵课文。感受小草顽强的生命力；在整个上下文中识别和阅读，自主识字，并为教学做好准备。本课2个新字的词汇卡。指导流程设计，教师预设

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