人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案(《最新人教版三年级数学下册导学案全册表格式.》相关文档资源)

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1、有（）种会游泳的动物，和（）种会飞的动物。有 ( ) 种可以游泳和飞行的动物。 ，你会完成图片吗？尝试去做。 ，中间的圆圈代表什么？展开延伸，说说这节课的收获。 ，小调查：生活中哪些领域应该用今天学到的知识来解决。学生对“数学广角”学习计划的自评（二）学生名：课堂实物替换、新教案等效课程、单元第一题替换类型、上课顺序、上课时间、学习内容、页面例子和“做一个”和练习二十四，问题。学习目标理解等效替换的含义，可以根据实际对象的替换计算对象的数量。学习计划的自我准备，展示课件（小朋友玩跷跷板的场景图）当跷跷板平衡时，你认为两个孩子谁更轻？（评论：平衡秤和跷跷板平衡表示两边物体的重量是等。），自学课本页面示例。交流合作，果园“重量”比拼：（玩课件）（）我们先来看看西瓜的重量？（）公斤，你是怎么知道的? () 一个应用程序乐姐进场，假设每个苹果的重量都一样。天平又平衡了，这是什么意思？ () .

2、性别特征。培养初步的分析能力。 ，会运用所学的知识解决生活中的问题。自行准备并整理了学习计划的位置和方向的相关知识。 、在本书的定位和方向单元中，我们学到了哪些知识？ 、绘制平面图时如何表达八个方向？在我们的课堂上，你能指出这八个方向吗？另外，每个方向的陈设是什么？ ，说说你的八个方向，每个方向对应哪个同学？ , 完成课本页上的问题。交流合作，讨论总结：简单确定八个方向。 ，做一个P页问题，让学生谈谈他们的想法？ ()社区图中小青家附近是什么？他们在小青家什么方向？ ()她怎么从家里去健身公园？ ()小青去别的地方怎么办？ () 关于位置和方向，你还能提出哪些其他问题？ , 你有什么不明白的位置和方向的问题吗？问他们，小组将一起回答。 , 你能正确判断和描述物体的位置和方向吗？ ，你知道这些方向的相对位置是什么吗？展示和改进子组以展示他们的学习收获，并提交其他组。

3、()、()、()、()、()。 () 面积是多少？物体的表面或封闭图形的 () 是它们的面积。我们学过的面积单位是：()、()、()、()、()。各组展示提升，展示自己的学习收获人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，其他组交流补充，老师及时来电。反馈评价，巩固长方形和正方形的周长和面积的计算。 () 教室里的黑板长约()米，宽约()米。黑板周围的金属条圈有多长？ () 一张长方形餐桌，桌面长分米，宽分米。搭配同样大小的玻璃，这个玻璃有多大？ () 小芳的房间有一分米长的方形窗户。妈妈想给它拉上窗帘。至少需要多少窗帘布？ () 边长为分米的方桌用铝合金条覆盖，需要多少条铝合金条？阅读它，思考它，哪些主题是针对领域的？哪些问题是关于周长的？ ，练习第二十五题，求菜地的面积和周长。 ，练习25题，求一平方米阔叶林每天能生产多少克氧气？ , 将一张长方形纸剪成最大的正方形。

4、come。写小数时要注意有没有单位，不要丢单位。 ()换算：()以元为单位改写：元分、分、角、元角()以米改写：分米、厘米、分米、厘米、小数点大小比较() 显示一组数：,, ,,, 按升序排列。 () 解释比较大小的方法。人数多时，可以垂直排队。 () 告诉我你如何比较小数的大小。 , 小数加减法() 提出一组题，试手工计算，并介绍你的成功经验。 ++() 总结了竖式和笔式计算的方法。各组展示提升，展示自己的学习收获，其他组交流补充，老师及时来电。反馈评价，比较大小：()()()，计算：+–+–+展开扩展，通过小数单位审核。你有什么收获？ 、你在生活中遇到过哪些与小数加减有关的计算，你是怎么解决的？学生自评《综合复习》学习计划（五）学生名：话题计算课程类型新教案序列单元号课时时间学习内容课本页题，练习25题。学习目标，知一多位数除以一个数的笔算法可以为正数。

5、我们仔细观察，仔细思考，用学到的知识仔细分析。我们一定会找到解决问题的好方法，不断提高分析和解决问题的能力，设计出自己满意的校园。学生自评《数学广角》学习计划（一）学生名：学科重复现象收集思想课类型新教案序列单元号时点学习内容课本页示例和“做一个”和练习第二十四、习题。学习目标，知道生活中存在重复现象，并能分辨哪些是重复的，能算出东西的数量。，能用集体圈来表达重复现象，并能分辨分类. 自主预习学习计划, 学生很多 我的爱好有的 有的喜欢音乐 有的喜欢艺术 有的两者都喜欢（指定组）分别在“音乐”和“艺术”中。“在下面签名。我都喜欢。都签名。数一数喜欢音乐和艺术的人数。这个组没有那么多人吗？什么问题？se 页面上的示例自学教材。交流、合作、观察 参加教材第三（）课的语文和数学课外小组。

6、在这种情况下，你想问什么数学问题？ ，引导学生发现问题，合作探索解决方案。 () 一个西瓜有多少个苹果那么重？将学习工具放在小组中，共同解决这个问题。 () 告诉我总共有多少？ （）你怎么知道？你怎么认为？分析：一个西瓜公斤（等于一个重量），公斤（一个重量）等于一个苹果，我们用置换法把一公斤（一个重量）换成()个苹果。西瓜重公斤(weights)，一共要换()次，所以是()。 ()一个西瓜=公斤苹果=公斤西瓜=()公斤分析：一个西瓜和一公斤重量是一样的重量，一个苹果和一公斤重量是一样的，所以公斤重量有（）， () = ()（个人）。 ，进一步体验等效替换法。 () 一个波洛的“重量”等于一个苹果。一个西瓜和几个白萝卜一样重吗？ ()一个西瓜等于一个苹果，可以换取()波洛。 () 一个苹果换了一个波洛。一个苹果里有（），=（）（a），所以一个西瓜和（）波洛一样重。点击：两个不同数量的物体在某一方面是相等的。

7、流补充。反馈评估，并根据学习到的位置和方向的知识，绘制自己家所在社区的示意图。告诉我我家附近有什么？ , 描述您从家里到学校的路线。扩张、位置和方向与我们的生活息息相关。我们需要知道八个方位词的含义和相关性，正确判断和描述物体的位置和方向。 , 通过今天的复习，你有什么收获？学生自评《综合复习》学习计划（一）学生名：学科统计课程类型新教学计划前言单元号课时时间学习内容课本第25页练习题第25题。学习目标，复习简单的数据分析和平均的方法，实现统计知识的意义。区分所学统计图表的特点。也可以绘制条形图，对统计中的数据进行一些简单的分析和排序图表..... 能够根据统计图表和统计表格提出一些问题并回答一些问题。自我准备学习计划和整理统计相关知识..告诉我在这本卷中我们学到了哪些知识统计？，我知道平均值可以更好地反映一组数据的()情况。完成课本页面上的问题。一起交流。

8、学生名单。 () 你发现了什么？语文组有()人，数学组有()人，语文和数学组有()人。 () 在统计过程中，有语文和数学同时参加的学生，重复出现。这些人是（）、（）、（）。 () 在计算总人数时，这三个人应该怎么做？ 、加深理解的图解方法（）（展示课件） 先将两组拼成圆圈，然后将两组圆圈合并。 () 两个圆圈代表什么？中间是什么？ () 语文组有人，数学组有人。怎么知道两个组里有多少人？ +()=()(person) 告诉我为什么要减去这些人？ , 昨天购买的商品包括：铅笔、钢笔、练习本、铅笔盒、彩笔；今天的商品包括：铅笔、钢笔、练习本、三角尺和剪刀。 () 哪些是重复的？ () 两天内购买了多少种商品？ () 你是怎么想出来的？ () 用横线表示昨天和今天的重复部分。展示和改进分小组展示自己的学习收获，其他小组进行补充。反馈评价人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，课本页标题：小动物一共来了。

9、长方形和正方形的面积。探究长方形和正方形的周长和面积的关系。自学预览一、，复习周长和面积的概念和单位。 , 一张大照片, () 做一个相框，数学上是什么？ () 这块玻璃的大小在数学上是什么意思？ ，复习周长和面积：（）什么是周长？封闭图形 () 的长度是它的周长。应该使用什么单位来测量平面图形的周长？我们学过的长度单位：()、()、()、()、()。 () 面积是多少？物体的表面或封闭图形的 () 是它们的面积。我们学过的面积单位是：()、()、()、()、()。交流合作一、复习周长和面积的概念和单位。 , 展示大图, () 制作相框的数学是什么？ () 这块玻璃的大小在数学上是什么意思？今天我们要复习长方形和正方形的面积。 ，复习周长和面积：（）什么是周长？封闭图形 () 的长度是它的周长。应该使用什么单位来测量平面图形的周长？我们学到的长度单位：.

10、，那么这方面可以互相替代。展示和改进子组展示自己的学习收获，与其他组进行交流和补充。提供反馈，完成页面上的“Do One Do”，并谈谈您的想法。一只羊=一头猪和一头猪=一头牛和一头牛=()一只羊()首先要知道一头牛和()一头猪是一样重的。 () 重用猪羊关系来替换，最后求出结果。 ，完成练习24题：一个大萝卜一个胡萝卜，一个大白菜一个大萝卜，一个大白菜多少个胡萝卜？ ，完成练习24题：鸭=鹅，鸡=鹅，鸡还是鸭，谁更重？ ，完成第24题练习。 ()△＋□=△=□+□+□△=()□=()() ○＋□=△＋□=△＋○=○=()△=()□=()展开，什么学完这节课，你学会了吗？ ，你还学到了什么知识？学生对《综合复习》学习计划的自我评价（一）学生名：新教案的学科位置和方向。单元号。课时和时间。学习内容。教材。熟练准确地利用位置用词来解释路线。知道位置和方向。

11、 制作并介绍了几个已经研究过的统计图。 ，说说统计图的作用。 ，做一个P页问题，让学生谈谈他们的想法？老师再次总结。 ()观察统计图，谈谈：统计图的统计内容是什么？ () 横条和竖条代表什么？ () 从统计图表中你知道什么信息？ () 观察该地区一年一度的沙尘天气情况，你怎么看？ () 计算每年平均沙尘天数。展示和改进子组展示自己的学习收获，与其他组进行交流和补充。反馈评估练习第25题：（）完成统计图表。你能得到什么信息？ ()年中，本市每年人均消费多少公斤粮食？扩展和延伸，通过统计数据的分析和平均，我们可以发现很多问题，了解很多信息，对我们的生活有帮助。 ，你还学到了什么知识？学生自评《综合复习》学习计划（三）学生名：话题区、课型、新课计划、前言、单元、课时、时间、学习内容、页面、问题、思考题、练习25、学习目标，熟悉面积的含义，了解常用的面积单位以及它们之间的进展速度，才能正确计算。

12、怎么剪？拓展与延伸，通过本课的复习，你有什么收获？ ，生活经验。 （１）在我们的生活中，你认为求周长还有哪些问题？（２）求表面积有哪些问题？学生自评“总评”学习案例（四）学生名：小数）对课型的初步了解 新的教案 单元、课时和时间 学习内容 课本页数和习题 习题 25 习题 学习目标 复习小数的含义，小数的读写不超过两位数。会进行分数与分母和小数的相互转换。复习每个数到小数的转换。比较一位和两位小数的大小。可以准确计算小数的减法，解决一些问题相关应用题 自备学习计划 本课复习小数部分的知识 请还记得根据课本在本单元中学到了什么 小数的含义：阅读与写作：比较 o f 小数的大小：小数的加减法：交流与合作，小数的含义和读写方法 () 说一个小数，举例：各部分的名称，怎么读；并转换组件的数量。表盘：读取方式中，读取小数部分，一个一个读取，多少个全零必须读取。

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