苏教版六年级上册语文表格式教案(2016年小学语文第十一册教学计划（附练习题）)

苏交班小学六年级语文教学计划苏交班小学六年级语文一教学计划小学语文十一教学计划一、教材解析本着加强整合、突出重点、注重积累和应用语言感知，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语言素养。教材共32篇，精读17篇，略读11篇，选修课4篇，基础训练教材8本，一般由四部分组成。 ：导读、课例、读写例、积累与应用，体现了从实践到认知再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培养观察能力，培养对美的热爱，教材整理了多幅插图二、班级状况分析 六年级有四个班级。一、二班的学生需要加强双基础。三个班级基础扎实，分析能力强。本学期将在培训的广度和深度上下功夫。原景文小学五年级直接升学的四个班级将是一个单独的班级。学生比较好。今年，我们将进一步改进三、教Requirement1、。通过本书课文的学习，使学生接受爱党爱人民的思想教育；他们接受父母关心他人、帮助他人的教育；培养对科学、实践和创新的热爱 增强环保意识和社会责任意识，培养学生对美的兴趣；也让学生从一些情景式文章拼音识字中学习观察分析问题的正确思维方法，学习常见的2016年新精品教材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1/25字3、培养独立识字能力，学习140个生词，复习词典方法，培养有意识地使用词典 习惯4、，进一步提高连接语境和生活的能力，真正理解句子。注重积词，初步养成积语习惯5、 继续练习正确、流利、感性地朗读课文。能够以一定的速度背诵指定的课文，默读课文进一步训练和体验课文的思想感情苏教版六年级上册语文表格式教案，初步领悟作者的表达6、阅读适当的课外读物，理解主要内容，逐步发展课外阅读习惯，本学期 1 阅读不少于20万字7、乐于见 讨论或辩论，做一点准备，能说清楚，有条理，语气得体8、能把握重点观察事情，养成勤于思考、乐于写作的习惯，能写出简单的记录作文和想象作文，内容具体，事态真实，有一定的秩序性四、双基教学需要不断的聆听，以词、句、段为基础的说、读、写训练，提高学生综合汉语能力和综合素质五、思德育的整合点应使学生接受爱党爱人民的思想教育；接受孝顺父母的教育，关心他人帮助他人；培养爱科学、爱实践、爱创新的精神，增强环保意识和社会责任意识六、教方法1。在阅读图片和学习文本时，应将事物的图像和文字描述紧密结合。 2016全新精品素材-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2/25一起。 2. 教读课文时突出重点培养项目。训练，3.注重词句训练，注重朗读训练和引导，加强课外阅读的引导，开阔学生视野，丰富学生知识4.加强信息反馈，注意5. 阅读与写作相结合，促进写作与阅读 6. 充分发挥学生的积极性和主动性 充分利用视听设备，提高课堂教学效率 7. 积极开展各种活动，使学生更多 体验式教育，为语言学习提供实践经验，培养良好的学习习惯一、教OBJECTIVE：1、仔细观察图片，知道“勤收材料”和“不懂就问”很重要学习习惯。

2、 掌握常用的收藏方法；知道处处有学问，遇到不懂或不清楚的地方，要虚心请教，尽量去理解。 3、激发学生收集信息的兴趣，培养学生学习和提问的良好习惯。 二、教学重点：让学生养成“不懂就问”的好习惯三、教学难点：让学生掌握收集数据的方法，逐步养成收集数据的好习惯。 四、教学准备：为每个学生准备教学挂图、课外阅读材料。 五、教时间：两课时六、教程：第一课时一、Guide 观察课本第一页插图。问题》2、指导学生从上到下观察，然后从左到右。2016新精品材料-新公文范文-全程指导写作-独家原创3/251、读题：”不明白只是一个。谁在第一张照片上，在哪里，什么？湾第二张图在哪里？你在哪里看到的？谁在地图上？你分开干什么？ C。 3、4的头像在哪里？你怎么知道 D.在第 5 页的左上角 e.？谁在那里？他们在做什么？一张图，这是哪里？两个同学在干什么？老师在哪里？在第5页右上角的图片中，这些同学在哪里？他们在做什么？ F。最后两张图说明了什么？同学们在做什么？老师们分别在做什么？ 二、 组织学生讨论，让学生知道如何“不懂就问”？ 1、 看完8张图，你明白了什么？遇到不明白或不清楚的问题时，应大胆向他人请教。

只要有不明白的地方，一定要敢问苏教版六年级上册语文表格式教案，无论是在学校，在家里，在展厅，在走廊，在教室，在校园，还是其他任何地方可以问老师、家长、解说员、同学、其他班的同学……问每个听懂三句话的人。可以在课本上提问，可以在报刊上提问，也可以在书外提问所有观察到的问题。处处注意学习。 2、Discussion：不问不明白，或者不明白，会怎样？ 3、 同学们可以谈谈他们未来的打算吗？ 三、总结：学生“不懂就问”，只要用心，处处学。 2016教材全新优秀教材-全新公文范文-全过程写作指导-独家原创4/25早安，万物有灵，只要有，有问题可以问别人建议。你可以随时随地提问，你可以成为老师。能回答问题的就是老师。其实，“不懂就问”就是“多问”。这与“勤奋”有关。我们常说“用心多问”。如果你不明白，你需要问——经常问，并在新课程中学到更多一、talk。 1、同学朋友老师想写一篇介绍淮安的文章。你觉得老师需要准备什么？ 2、如果老师要参加“爱护家园，保护环境”的辩论赛，我应该提前做什么？ 3、引导学生谈谈收集数据的好处。 4、Summary：收集数据可以扩展我们的知识，增强记忆力，促进学习和生活。因此，我们应该养成勤奋收集数据的好习惯

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