2016年六年级数学下册教学设计第１单元负数教学计划

六年级数学下册教学设计 第１单元 负数 教学计划 教学目标： 1．在熟悉的生活情景中初步了解负数，能恰当的读写正确和负数，知 道 0 既不是正数也不是负数。 2．初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题， 本验数学与生活 的紧密联系。 3．能通过数轴初步学会比较正数、0 和负值之间的大小。 教学重点： 在熟悉的生活情景中，了解负数的含义，会用负数表示一些日常生活 中的难题。 教学难点：了解负数的含义及负数与正数的关系。 教学关键：借助一些详细例子，使学生理解负数与正数是带有表示两种相 反意义的关系。 教学时间数：3 课时 1、 2、 3、 认识负数…………………………………1 课时 比较大小…………………………………1 课时 单元测试…………………………………1 课时 1 六年级数学下册教案 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 一、 情景 引入 总第 课时 认识负数 月 日 1、结合具体情境认识负数产生的过程，意义，对负数有初步的了解。 2、能对生活中有关负数的事物形成兴趣 ：认识负数 ：理争负数的涵义 ：结合具体语境，说明相反意义的量 师生双边活动 1、说说对温度的了解 2、揭示课题：今天我们一起来认识一个新同学—— 负数 板书课题：负数 1、教学（例 1） （1）观察课本的情景图，说一说从图上了解到哪些 信息？还想知道什么？ （2）组内交流，讨论 （3）教师简要表明 1) “°”表示度 2) “℃”表示摄氏度 3) 零下 16℃用“-16℃表示 “-”是负号，表示比 0℃低 4) “16℃用”+16℃表示 “+”是正号，表示比 0℃高 2、教学（例 2） （1）出示银行存折，观察存折中的数据 （2）以 500 和-500 为例，说明哪些是相反意义的量 3、认识负数 （1）什么是负数 （2）什么是正数 （3）关于 0，0 既不是正数也不是负数 1、完成课本练习 1～3 2、全班交流，订正 复备修改 二、 探索 新知 三、 巩固练习 板书 设计 课后记 2 六年级数学下册教案 课 题 教 学 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 总第 课时 比较大小 月 日 1、结合具体语境，使学生了解数轴上的数的排列规则 2、借助数轴比较数的大小，能恰当比较负数的大小。

3、使学生可利用负数表示简单的难题。 ：负数大小的非常 ：负数大小的非常 ：掌握相当负数大小的方式 师生双边活动 1、什么是负数？ 2、读一读，填一填 －8 +10 300 －7/9 复备修改 一、 检查 复习 －0.5 －12.5 120 －25/11 正数 负数 3、说说你在哪个地方见到负数？ 1、教学（例 3） 指导教师看例题情境图 问题一：如果在一条直线上表示出它们运动后的情 况呢？ （1）学生尝试画直线表示 （2）教师启发，引导 问题二：在数轴上表示出－ 15，如果你想从起点至 －15 处，应怎样运动？ （1）学生口头提问，教师板书配合说明。 （2）如果从－2 处至 2 处要怎么运动？ 2、教学（例 4） 指导教师看课本情境图。 （1）说一说从中你了解到什么信息？ （2）读一读其中各数 （3）把这一周每天的最低气温填在表中。 时间 周 周 周 周 周 周 周 一 二 三 四 五 六 日 气温 二、 探索 新知 板书 设计 课后记 3 六年级数学下册教案 课 题 教学目的 重点难点关键 课 型 总第 课时 单元测试 月 日 通过本单元的测试，了解学员对所学知识的把握状况，以便查漏 补缺。

：能利用所学的常识正确进行各类训练 检测 教 具 试卷 一、填一填： 1、某旅游景区白天平均温度是零上 22℃，记作 ℃，夜间的平均气温为零 下 4℃，记作 ℃。 2、如果+15 分表示比平均分高 15 分，那么比平均分低 8 分要记作 。 3、-1 22 -3.4 100 -45 45 0 4/7 +69.5 -17/3 -0.02 +1.01 -51/100 +1/10 正数 二、在数轴上描出各数 -2 -1/2 5 负数 -3.5 -1/5 3 三、比较大小 -6○0.6 -3/4○-1/2 -9○9 -1/9○-1/8 0○-2 -0.2○0.2 7/8○-8/7 1○-1 0.05○-0.01 四、六年级 3 个班进行智力抢答赛，答对一题得 10 分，答错一题扣 10 分，不答得 0 分， （一班 0 分；二班+20 分；三班-10 分）根据三个班的得分，说说你们答第四题的 得分情况。 课后记 4 第２单元教学计划 圆柱与圆锥 教学目标： 1、认识圆柱跟圆锥，掌握他们的基本特点，认识圆柱的底面，侧面和 高，认识圆锥的底面和高。 2、探索并掌握圆柱的侧面积，表面积的计算方法并且圆柱、圆锥体积 的推导定理，会利用公式推导体积，解决有关的简单实际问题。

3、这观察，设计跟掉作圆柱、圆锥模型等活动，了解平在图形与立体 图形之间的联系，发展学生的空间观察 教学重点： 1、圆柱直径，表面积计算； 2、圆锥体积计算 教学难点： 圆锥体积估算公式的推论 教学关键： 利用玩具，学具进行试验活动，引导学生观察、思考历程计算推导的推 导过程 教学时数：13 课时 课时安排：1、圆柱…………………………..7 课时 2、圆锥…………………………..3 课时 3、整理和复习…………………..2 课时 4、单元测试……………………..1 课时 5 六年级数学下册教案 课 题 教 学 目 的 总第 课时 圆柱的认识 月 日 1、认识圆柱，掌握圆柱的特点，知道圆柱的各个别名称。 2、认识圆柱的底面，侧面和高，了解圆柱的侧面展开图特征。 3、培养学生的观察能力新人教版六年级数学下册表格式教案，操作能力跟判断能力。 ：理解把握圆柱的特点 ：建立空间理念，弄清圆柱侧面是一个长方形新人教版六年级数学下册表格式教案，长方形的长和宽与圆锥 底面周长和高的关系。 师生双边活动 1、我们学过了这些立体图形？ 2、现在我们再来研究一种立体图形