音乐教案格式(义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计6-10月20日)

义务教育课程标准实验教材音乐教学设计6（人声版）第一课“春天”（三小时）第二课“可爱的动物”（两小时）第三课“儿童的兴趣”（三小时） ) 第四课《音乐会》(3课时) 第5课《牧童之歌》(3课时) 第6课《爱祖国》(3课时) 第7课《教师之歌》(3课时) 第8课《爱》为和平”（三小时），第九课“故乡美景”（三小时），第一课“春天”（三小时），第一课教学目标：1、演“嘀里嘀里”，听《春天到了》 ”《伊河》，感受用歌声表达的春天之美，表达对大自然的热爱。 2、听dist《春到颐和》中柳琴的音色特点和各段的不同速度，可以用即兴的动作来表达音乐速度的变化。 3、听并掌握十六分音符的时长，可以在实际活动中使用。教学重点：感受音乐之美，感受春天之美。教学难点：模仿和表达十六分音符。课前准备：音响设备、课本、笔。教学过程一、感受和表达歌曲“Di Li Di Li”的设计意图。 1、走进教室听《春晓》这首歌。 2、励谈：[师]：小朋友，还记得这首歌吗？ （记住，是“春晓”）记忆力真好。你喜欢这首歌吗？这首歌将我们带入春天的世界。春天是万物复苏的季节，是一年四季中最美的季节。叶子变绿了，小花开了，小鸟从南方飞回来了！嘿，你知道从南方飞来的小​​鸟有哪些吗？你回来了吗？ （小燕子、杜鹃、小金莺……）哦，这么多！谁能模仿小金莺的叫声？ （帝力、帝力、丽丽……）一起有节奏地唱歌吧！ （学生一拍即合）3、揭开话题，第一次听这首歌，感受这首歌甜美的旋律和童稚的歌词。

[师]：让我们听听歌中小黄鹂唱歌的声音。 4、认识和理解十六分音符，通过练习听和模仿十六分音符。用学生们欣赏和喜爱的歌曲“春晓”介绍主题，让学生轻松进入角色。 ①以劈饼为例，让学生了解十六分音符名称的由来及其所占的时间值。 ②师生一起练习****阅读。老师随机提醒，四个音符的时间值要相同且平均。 ③比较阅读节奏：╳╳╳╳╳|╳╳╳|╳╳╳╳╳|╳╳╳|感受前十六与后十六的区别。 ④完成课本第7页练习****5、强练****Rhythm╳╳╳╳╳|╳╳╳|→添加后半句rhythm╳╳╳╳╳|╳— —| → 两边重复→ 添加单词练习**** 并随着钢琴的声音慢慢唱出17 到24 小节的歌曲。 6、复听，你也可以默默的对口型，再次感受歌曲的情感。 7、再听一遍这首歌，试着轻轻地跟着唱。 8、教师和学生一起学习唱难的乐句。 9、 尝试用欢快的歌声来表达对大自然的热爱。 10、学唱这首歌的曲调。 (听力→唱歌→视唱) 程序，让对这个知识点的掌握有更好的实施。 二、听，感受和表达音乐“春天到颐和”1、导语。 【师】：春风吹来，春意盎然，春意盎然。你看，这会吹到山东沂河两岸。

听着！ 2、初听乐曲音乐教案格式音乐教案格式，你觉得曲子怎么样？ 3、初听乐曲，有什么区别？有什么变化？ 4、知道柳琴的形状和音色特点。 5、重新听音乐，尝试用动作来表达音乐速度的变化。 6、 讨论一下音乐有多少个部分？每个部分的速度是多少？ （随机写在书上） 充分利用教学光盘，比较听前两首音乐一、二，学生比较有更直接的感觉。 三、End:1、Guide：看，我们的校园充满了活力和春天，让我们和小黄鹂再唱一遍《地里地里》！ 2、 再唱一首歌，随机离开音乐教室。把春天的心情带回教室。在幸福中拉近师生的距离。第二课教学目标：听小提琴协奏曲《春天》，充分感受春天的意境，尝试用色块来表现音乐所描绘的场景。聆听并演奏歌曲《春天的音乐会》，选择打击乐器参加伴奏活动，表达对自然之美的赞美。教学重点：感受和表达描绘春天的歌曲和音乐。教学难点：模仿和表达节奏型╳╳0╳|╳0|课前准备：音响设备、教材、彩笔、钢琴、打击乐器等教学过程的设计意图一、组织教学到听着歌曲《滴滴滴滴》走进教室。 二、听听、1、是从歌曲《滴滴滴滴》中导入的。试问：《地里地里》这首歌讲的是什么主题？ 2、听听乐曲《春天》主题曲，说说你能从这个主题曲中感受到哪个季节？音乐时强时弱，你有什么感觉？ 3、单独听插曲音乐，讨论感受每个插曲的内容。

在欣赏过程中，教师充分引导学生体验音乐、分析音乐、用图表表达音乐，培养学生的各种音乐能力。感受和表达音乐“春天”。 4、完整听完整首歌，一边听课本中的图文配乐和插图，一边尝试用彩笔画色块来表达音乐的情感变化和发展。 三、聆听、感受和表达《春天的音乐会》1、Talk 简介：自然界有各种美妙的声音。有春雷声吗？泉水的声音？春雨的声音？春风的声音？这些声音构成了春季音乐会——主题揭示了“春季音乐会”。 2、听录范唱，告诉我这场演唱会的指挥是谁？ 3、尽量带着情感和节奏自由地朗读歌词，感受最有想象力的歌词和节奏╳╳0╳|╳0|。 4、与╳╳0╳|╳0|rhythm一起阅读和唱歌

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