【期中复习】第六课时解决问题(两步计算),例4,练习十三
第六课解题(两步计算)
教学内容:
课本P59~61教案格式 空表,例4,练习13题1~5
教学目标:
1、学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。
2、 掌握混合乘除运算的运算顺序和对应的写法。
3、 进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4、在解决问题和建立自信的过程中有成功的经验。
教学要点:
1、学会运用表格中的乘除法知识解决生活中简单的实际问题。
2、 掌握混合乘除运算的运算顺序和对应的写法。
教学难点:
利用乘法和除法的知识解决两步计算中的实际问题。学习分析和思考的方法,思考更有条理。
教学准备:主题图、实物投影
教学过程:
一、创建场景,引入对话
投影主题地图。
在一个阳光明媚的春日,许多孩子来到公园玩耍。我们一起去看看他们在玩什么。
【设计意图】:通过“在公园里玩耍”的主题,激发学生学习数学的兴趣,让数学问题更贴近生活现实。
二、合作探索和问题解决
1、依次展示两张主题图,引导学生观察。
(1)看第一张图,让他们划船。每条船4个人,一共6条船。空了5条船,岸上有2个人。
(2)观察第二张图,得出的结论是每辆碰碰车可以坐3人。问题是这么多人应该坐多少碰碰车?
2、引导学生合作探索。解决问题。
(1)引导学生独立思考。然后尝试回答。
(2)students 交流想法。小组交流,全班交流。
(3)Summary 算法,黑板算法。
从我们刚才的讨论中,我们知道要解决图片上的问题,首先要计算“有多少人?”黑板上:6×4=24
然后用24÷3=8(在黑板上写)
(4)指导学生列出综合公式。
你能把这两个计算写成一个计算吗?自己试试。
(5)说明综合公式的格式。说明写的过程和完整的格式。
【设计意图】:1、澄清问题和条件,为正确答案做准备。 2、通过交流和回答教案格式 空表,掌握这类题的结构特点。
三、巩固练习
1、引导学生完成本书第60页1、2、问题。
(1)先让学生独立做。
(2)引导学生说出自己的想法和算法。
(3)组织学生集体改正,改正错误。
2、指导学生完成问题3、4、5。
【设计意图】:尽可能让学生独立回答,引导学生讲解思考过程。
四、班级总结
教学反思:
数学二年级:《Unit 4-In-Table Division (二) Solving Problems (Two-Step Calculation)》设计文章由chinesejy教育网收集整理,版权归作者所有,请注明转载出处!
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