2017年教师资格证考试教案书写格式要求-乐题库
教学计划写作格式教学计划写作格式要求【教学题目】:【教学课类型】:导论课、新讲课(传授新知识、新技能)、综合课(含新教学、复习检查、综合课)讲课与练习、巩固新知识、布置作业)、实验课(含讲课与实验,学生单项实验)、复习与实践课、考试课【教学目的】:1.知识目标-教学目的需要传授知识。 2. 能力目标——培养智力所需的教学目的。 3.德育目标——思想政治教育要求的教学目标。 【教学重点与难点】:1.教学重点:2.教学难点:3.教学重点:【教学方法】:【实验与教学工具】:【教学时间】: 【教学流程】:1.主要包括教学内容、时间分配、教学方法、课堂总结、习题等。2.设计顺序:复习旧知识-传授新知识-巩固新知识。 3.采用启发式教学方式:讲授与实验、讲授与实践、讲与讨论、复习与教学。 4.使用以下提示:————,————,————教案格式要求,————,————,,,,,,,,,【工作要求和指导】:【板书】:【课后分析】:(包括:教学计划的执行情况、经验、学生的反思、典型错误、实验结果、改进意见等) 教学计划的具体要求:1.如何设计教学目的?教学目标设计的三个要求:1)目的:传授知识、开发智力、进行思想政治教育。
2)Scientific:概念准确,教材的重要内容是主要内容。 3)意识形态:?辩证唯物主义教育(与科学方法和能力培养紧密结合)。 培养学生独立分析和解决问题的能力。 爱国主义教育(如学科发展史)2.如何确定教学重点、难点和重点? 1)教学重点:一般来说,主要教材和重点教材多为重点。注意以下两点:?突出重点,要分清轻重缓急。 重点不能孤立,要以重点带动大将,以大将突出重点。 2)教学难有两种情况:?由概念和抽象引起的困难应具体化或形象化,并尽可能使用实验、教具或具体例子来说明。 复杂性带来的困难,必须分成几个简单的部分,一一解决。 3)重点、难点、重点要根据教学目的、教材内容、学生的学习情况,经过慎重考虑和分析确定。要突出重点,排除困难,抓住重点。需要注意的几点:有的教材三点相同,即重点、难点、重点、三点重叠。 有些教材内容中的知识点不能说哪个重要哪个不重要。这是一个三点哈希。 有些教材有重点,不容易区分重点和难点。 有的教材三点不全,如有重点无难点,或有难点无重点,应根据实际情况确定。 3. 如何实施启发式教学? 1)定义:启发式教学是在充分肯定教师主导作用的前提下,以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性和积极性教案格式要求,促使他们自觉发展自己的一种优化。智力。教学实践活动。
2) 原则:?结合“教学为主导,学习为主体”。 加强“双基地”与发展智慧的统一。 学习过程与认知过程是统一的。 3)方法:示范启发、直觉启发、提问启发、对比启发、比喻启发、讨论启发、实践启发。 4) 程序:a。提示与猜疑:提示所研究的课题,通过实验或列举事实激发学生讨论和讨论;创造最佳教学情境,努力激发学生的学习积极性。激发学习兴趣的方法有: ★ 就学生想知道的事情提出问题; ★ 询问学生现有的知识和经验; ★ 结合科学家的生产和实践提问; ★ 用实验或其他直观的方式展示现象并提出问题; ★ 从社会和未来的需求出发提出问题。湾具体疑点:引导学生归纳总结,定期得出结论,开发智力,老师会给予指正和解释。在教学过程中,要充分调动学生的积极性,启发学生思考、分析和讨论问题,充分发挥学生解决问题的主动性。 C。归纳总结: d.实践练习:教师要在明确计划的指导下,循序渐进地启发和引导学生掌握知识结构;通过复习、练习和实际应用,形成学生的认知结构。知识点、知识链和网络。 4.具体常用的教学方法有哪些? 1) 讲法:?定义:教师通过语言系统地向学生传授知识的一种方法。
?适用范围:在概念或理论教科书的教学中,以及在结合史实和生产实践的教学中有着广泛的应用。 类型:叙述法、讲解法、讲课阅读法、讲课法。 2)示范法:示范表演实验,实物及模型教具展示,放映幻灯片或投影投影,播放(放映)教学影片、录音录像带等。3)实验法:包括两种方法:课堂实验和学生实验。 4)练习方法:?定义:这是一种以学生的实践活动为基础,辅以教师必要的叙述和总结的方法。 类型:口头回答(应避免简单的“对错题”;不要死记硬背定义、书面答案和操作练习。)、书面答案(文字简洁,适合写作(对错题、填空题)空白题、选择题等)、操作练习(包括学生做实验、拼装模型等)。5)讨论方式:讨论问题要考虑周到,一般容易产生不同的理解;或者很难从一个方面概括事物的本质。6)自学辅导法:?定义:教师通过自学教材和参考书引导学生获取知识。?学生任务:预习、自学、写提纲,提炼重点,勾勒重点。 ·教师任务:帮助选择阅读材料,提示学习要求,养成良好的学习习惯和科学的方法。?应用:低年级——指出自学重点并“指向”内容之间的链接;高年级-从学习要求和学习方法,学生自己学习和体验给出提示。
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