学习古诗意境，有感情地朗读古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深

语文教案的价值不再是教案本身，而是在教案形成的过程中。这要看教案是老师阅读课文的结晶，还是老师思想智慧的体现。下面小编为大家带来小学二年级语文教师的教案。希望对大家的工作学习有所帮助。

二年级语文教学计划1

《给王伦的礼物》

教学目标：

1、感慨朗诵古诗，领悟诗情人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，感受诗情。

2、明白“桃花湖千丈深，不如王伦对我的情深”。

3懂得珍惜朋友，有交朋友的欲望。

教学要点：

1、引导学生理解和体验诗人此时此刻的内心世界，这是学生理解古诗词的关键。

2、了解古诗意境，感慨古诗词。

教学难点：懂得珍惜朋友，有交朋友的愿望。

教具准备：多媒体课件天字阁

教学过程：

一、import

1、同学们，你们喜欢古诗吗？

2、你以前学过李白的古诗吗？

3、那你能告诉老师你学到了什么吗？

4、老师今天带来了两首古诗，请大家朗读。 （现ppt）《赠王伦》、《古浪月星》。

【设计意图】复习所学古诗，帮助学生记忆古诗。

二、学古诗，了解李白与王伦深厚的情谊

1、诗人李白一生创作了许多流行的古诗词。今天我们将学习李白的另一首告别诗《赠王伦》。 （展示ppt）接下来，请同学们阅读题目。

2、一起预定空项目。 （老师的黑板题目）

老师：我们刚学了送礼的拼音，还写了拼音zèng，背鼻音。还有一个新词“王”

的拼音

.

老师：（ppt简介）李白在泾县桃花潭时，经常去村民王伦家做客。临行前，王伦来访，李白写此诗告辞。自由阅读古诗词，注意读词准确。遇到不认识的单词时，请阅读下面的拼音。

3、理解经文。

老师：（ppt展示李白）谁坐在船上？诗人李白要干什么？谁来送他走？

老师：王伦怎么来的？请阅读以下经文。 （pp：表明李白要上船，突然听到岸边的歌声。）

老师：李白要走了，王伦呢？

老师：他怎么来送他的？从哪个字可以看出李白不知道他来了。

老师：从“蜀”字就可以看出他没有告诉他白，他是怎么来的？

老师：解释一下踏步曲。 （点歌：唱歌时用脚敲打。）

老师想请会跳舞的同学出来表演。李白要走了，你用什么方法来找李白？

为表演而生。

老师：他们唱歌送李白，这个时候李白心里会怎么想？ (ppt)

老师：那他当时的理想是什么？如果我是李白，我会很感动。王伦载歌载舞而来。

老师：这个时候李白想到了什么？ （ppt表示）

老师：此时李白想到了什么？

老师（板书）：水更亲。

老师：请用李白对王伦的爱再读一遍这首诗。

老师：学生可以自由拼读黑板上的生词。

老师：接下来，把这些新字宝宝送回古诗，自由阅读古诗。

老师：请一位小老师上来示范。

老师：太好了。我们给了她掌声。接下来跟小老师学习同桌互读。

老师：刚学了李白的《赠王伦》。下面老师带来了一首古诗《赠王伦》的新歌，可以跟着唱。

【设计意图】通过老师的引导和朗诵，加深古诗的情感，达到阅读时感悟情感的效果。明白“桃花湖千丈深，不如王伦对我情”。

三、Guide写，学生写。

1、师：我刚听到同学们美妙的歌声。来看看我们今天学习的新词汇宝宝吧。我们先观察它的结构和部首，思考如何背诵。

老师：我们已经学习了题目中的“王”字。让我们一起学习“乘法”这个词。说一下注意点。它由哪些字符组成？

老师：让我们一起写“游乐设施”和“船”。

2、生练习写作，老师检查。

3、师学生表演评价。

【设计意图】在教学生写作时，老师采用自主写作的方法，给学生足够的时间学习和写作，提高写作质量。

四：背诵、复习、巩固

1、老师：同学们，我们刚刚学了这首古诗。现在有人能背诵这首古诗吗？

2、生背古诗

3、我们还记得这学期学的三首古诗吗？

4、一起背诵古诗。

5、巩固练习。

这是唐代诗人李白写给王伦的一首古诗。这首古诗表达了朋友之间深厚的情谊。

老师：这首古诗表达了朋友之间深厚的友谊。

【设计意图】设计意图：以孩子喜欢的方式多样化阅读古诗词，激发孩子阅读和记忆古诗的兴趣，培养创新精神。

五、总结与拓展

1、师：老师还找了一些朋友间的告别诗，一起来看看吧。 (ppt)

2、师：如果你的朋友想远行，你也可以把一首诗送给你的朋友，好吗？

【设计意图】通过学习朋友间的告别诗句，延伸学习和积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。

二年级语文教学计划2

《米家的心愿》

教学目标：

1、学习本课的8个生词，认识8个单词，认识复音词“累（lěi）”。

2、 能正确、流畅、感性地阅读文本。朗读能感受到米家的四个美好愿望。

教学难点：

1、 掌握本课生词，识、写、用。

2、 引导学生读准字音。注：“莲、梨、谎言、累”为旁音“l”； “平、诚”为后鼻音； “香、知”既是后鼻音又是三个拼音音节；本课读“累””“lěi”（水果很多）；“有趣”在鼻音前发。

3、 引导学生通过观察和运用所学的方法学习生词。指导写“好，脸，油，夏天”。

课前准备：

1、口语交流：四个季节的哪个季节。

2、 PPT课件。

教学过程：

一、import

1、还记得上学期学的《美丽的心愿》吗？一起来背诵吧。

2、今天老师要介绍一个新朋友——米家，一起来看看他的愿望吧？

黑板题目：米家的心愿

一起阅读

二、初读文文。

1、检查预览。

命名阅读，为男女学生分类单词，重点是舌音、侧鼻音和前鼻音。注：“莲、梨、谎言、累”为旁音“l”； “平、诚”为后鼻音； “香、知”既是后鼻音又是三个拼音；本课读“累”“lěi”（果累累）；“乐趣”读“fēn”不能读“fēnɡ”。

一起阅读，在火车上读单词，找到“可爱”、“多彩”和“快乐”同义词的朋友。米家，红红的，绿的，夏天的，芳香的，苹果，梨，可爱，乘坐雪橇，兴高采烈，追逐，多彩，浆果，硕果累累，

2、 指定按姓名朗读课文，纠正朗读错误，共同讨论。

三、引导学生体验米家的两个心愿

1、米佳到底有什么愿望？请自行阅读课文，并用横线勾勒出相关句子。

2、同桌讨论，命名。老师在镜头前表达了四个愿望。

PPT;冬天真的很有趣，希望永远是冬天！

春天好美，希望永远是春天！

夏天真好，我希望它永远不会过去。

秋天比其他季节更好！

3、学生们可以自由练习阅读，阅读和他有相同愿望的句子，谈谈为什么？为什么米家会有这样的愿望？阅读课文中对应的两段自然段，把握米家季节性活动的特点用自己的感受感受情感，用情感朗读描述愿望的句子。

4、 阅读两段并总结。

5、在下一堂课中了解剩余的两个赛季。

四、识字文字

1、展示如何背“佳、油、莲、夏”字形。

2、在天子阁写作时要注意什么？

3、老师范写。

4、student 写作练习。

五、jobs

1、dictate 今天学到的新单词。

2、 熟悉文字。

二年级语文教学计划3

《火车的故事》

教学目标：

1.Knowledge and Goal：认识18个新词，写6个新词。正确、流利、感性地朗读课文，理解课文内容。

2.程序与方法：引导学生自主学习论文，拓宽知识面。

3.Emotional Attitudes and Values：激发大家学习科学的热情，在学习中热爱科学。

教学要点：正确、流利、感性地朗读课文。

教学难点：理解课文关键句

教学准备：培训教材、教学课件。

教学时间：2个课时。

教学程序设计意图备注

第一课

一、talk 导入

同学们，你们见过火车吗？告诉我你对他的了解。

今天，我们一起来了解一下火车的故事。 （黑板：火车的故事）一起读题目

火车会讲什么故事？

二、初读课文

1.指生读文

2.Students 自由阅读课文，画出生字，读两遍。

3.老师和学生开火车阅读课文。

4.学生评议

5.指名读文字思考：文字讲述了关于火车的什么故事？

三、仔细阅读文字，阅读中感受

1.study第一段

(1)指名读第一段

（2)guide朗读

2.study 第二段

(1)这一段有多少句？

(2)第一句话说什么？

(3)第二句是什么意思？

（4)阅读第二至第五句，你从他们那里知道了什么？

（5)Guide 大声朗读，朗读赞美语。

3.study 第三段

(1)懂朝发夕至

（2)爸爸你还说了什么？按名字读，其他同学不明白的地方做标记。

（3)“Elevation”是什么意思？板图，帮助理解。

(4)青藏铁路是指青海到青藏高原的铁路。那里海拔特别高，平均4万多米。是世界上被称为“世界屋脊”的地区。世界。

（5)Guide 朗读，读出赞美和钦佩的语气。

4.Learning 第 4 段。

(三)阅读全文，巩固练习

四、经典升华，课外延伸。

第二课

一、Exchange，举报

1.组为单位，向大家汇报你的新列车设计。

2. 鼓励和赞扬设计。

二、识字练习

1.发起我的小识字活动。

2.展开单词。

三、写作说明

1. 解释每个单词在网格中的位置。

2.老师范写。

3.学生实用。

四、Summary

培养学生的创新思维

二年级语文教学计划4

“什么变得这么好”

教学目标：

1.学会课后田字格，会认出双横线的8个新字，把复音“累”读出来。

2. 正确流畅地阅读课文。

3.理解文字内容，感受快乐，学会欣赏自己的长处。

教学要点：

1.识记生字，读准前鼻“辛”和后鼻“老”，写“致”；

2.朗读课文，理解文章内容，让学生懂得欣赏自己的真理。

教学难点：理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。

课时：2课时

教学过程：第一课时

学习内容：

1.初读文文以了解正文的大致内容。

2.认读新字新词，学习写天字格新字。

3.Learning text 1st-11th自然段。

教学过程：

一、Blackboard 主题。

1.“什么变得好？”看了这个话题，你觉得这是什么句子？

2.猜猜文章会写什么？

二、初读文文以了解文章的大致内容。

1.学生自读课文。

2.集团正音。

认读生词：掌握、借东西、答题、乌龟、久久、努力、努力，一样多

难点词：神奇、魔瓶、晕眩、恶心、舒服、弹跳

3.Name 并分节阅读文本。

第一部分（1-11)第二部分（12—20)第三部分（21—23)）

4.默读正文，说说文章的主要内容。

三、学习正文的第一部分。

1.免费阅读第一部分，告诉我你从这部分中了解到什么？

提醒：这部分主要写小老鼠想变成另一种动物，所以找了个魔术师。从文章中的小老鼠“敲门声”、“等不及一天”等处，我们可以看出小老鼠渴望的心情。

2.想想，为什么小老鼠想变成别的东西？

黑板：“每个人都不喜欢我”

3.谈谈你对老鼠的了解。

看来人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，当老鼠真的很糟糕。小老鼠想变成什么，最终的结果是什么？下节课再学习吧。

四、学习新字。

1.识别和阅读新单词。

2.同座互相学习，熟记生词。

3.Students 练习手写。

4.展示你的作品。

第二课

学习内容：

研究文本的第 12-23 自然段。理解课文内容，知道小老鼠快乐的原因，学会欣赏自己。

教学过程：

一、审核导入，整体感知。

师父：这节课我们继续学习第六课。小老鼠觉得做老鼠一点都不快乐，就向魔术师借了魔法瓶。它想变成什么？

二、阅读、行动、理解。

1.默读文，找出小老鼠想变成什么？他想改变不改变的原因。

2.填写一份：

小老鼠——( )——( )——( )——( )——( )——( )

3.看着黑板上的文字，说说小老鼠的想法。

4.演一演，小老鼠当时的样子。

提示：抓住描述动作和表情的词语，表演出小老鼠的思维过程。

5.第 13-18 自然段的小组表现研究。

6.想一想，聊一聊：小老鼠还想变成什么？

7.默读文本的最后3个自然段落。

(1)读魔术师的话，读题的语气。如果给小老鼠看，黑板上的字“变快乐了”，联系前面的文字对比，体会小老鼠的感觉“变成别的东西，甚至更糟”，做你自己比较好，这样才“变得快乐”。

黑板：做自己最幸福

（2)Guide阅读魔术师与小老鼠的对话，按角色阅读体验。

8.小兔子找到了幸福。在你的生活中，你有没有想过向小沫？现在你也可以谈论它了。

老师总结：生活中很多时候，我们会觉得自己像一只小老鼠，但即使所有人都不喜欢你，你也要爱自己、欣赏自己，自信地过上幸福的生活！

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二年级语文教学计划5

“魔镜”

一、课本分析：

《魔镜》讲述了爱迪生在孩提时代敢于实践的故事，运用他在生活中的发现——对镜子折射光线的大胆尝试，最终为母亲创造了良好的手术环境，帮助了医生及时。母亲一生的故事。文章简洁易懂。整篇文章没有正面评价爱迪生的聪明才智，而是对一个事件的叙述。