北师大版范文（精选3篇），让人眼前一亮！

时间真的是稍纵即逝，迎来了一个全新的起点。我们必须规划我们未来的教育和教学方法。但是教案中应该写哪些内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的六年级小学语文教学计划（选3）的范文。欢迎分享。

小学语文六年级教材1教案1

学习分析：本班学生20人，男生13人，女生7人。根据晋升的等级，优秀学生占25%，中小学生占55%，差生占20%。学生水平参差不齐，教学任务依然繁重。

教材分析：本卷32篇，精读24篇，略读8篇，8组课文，每组4篇课文附有一个累计应用，每组前设置“导读”的文本。精读课文后没有“思考与实践”。略读课文前有“阅读提醒”，体现“加强综合，突出重点，注重语言感知、积累和应用，注重基本功训练”。

教学目标：

(一）政治意识形态方面

在语言训练中，我接受了热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和奉献精神，从小立志为祖国努力学习，培养学生热爱科学，勇于实践，创新精神培养环保意识和社会责任意识，培养爱美之心。

(二）语文知识方面

1、对汉字学习兴趣浓厚，能运用汉语拼音知识进行识字，学习普通话北师大版六年级上册语文表格式教案，学习183个新字，能识别课文中的二类新字。

2、 加强朗读指导，用普通话正确、流利、感性、默读，理解生词、生词、关键句等，并能口语或写作运用。

3、关注身边的事物，乐于用文字表达，增强对工作的自信心。

4、会讲普通话，讲故事，讲笑话，办画展等，生动形象。

5、在家庭生活和学校生活中，尽量用语言知识和能力解决简单的问题。

方法和措施：

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，根据课时提出教学目标和要求，突出重点和难点，让课堂上的学生多读书多说话。

3、专注于语言的积累、情感和应用，基本技能的培养，学生创造潜能的开发，促进他们的可持续发展。

4、加强优秀生补贫工作，特别是对贫困生的辅导。

小学语文六年级教材1教案2

一、指导思想

本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的汉语素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学以兴趣为导向，始终注重培养学生的语言爱好态度，为学生终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主要思路，根据教材和学生情况制定学期计划。

二、学生情况分析

这个班有 41 名学生。综合来看，我班同学学习积极性较高，基本功扎实，文笔端正，朗读感性。尤其是王立杰、郑晓东、许芳芳等学生，成绩优异，能够独立思考，往往有自己的独到见解。像欧阳卓、黄如丽这样的学生在学习上存在一定的困难，需要借助老师、学生和家长的共同努力来帮助他们进步。本学期注重根据班级学生特点进行有效教学，让学生认真、认真地学习，提高学习成绩。

三、课本分析

1、内容和安排

教材继续按八组主题单元整理，顺序为：感受大自然、心中的祖国、心灵的歌声、爱惜祖国、初识鲁迅、敲门门上诗情画意，人与动物，艺术魅力。

这本书的综合学习安排在我心中的祖国第二组和敲诗之门的第六组。其中，敲诗之门的题目采用了任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括活动建议和阅读材料。

除第六组外，共有28篇课文，精读14篇，略读14篇。这七套教科书每套都由四部分组成：入门课、口语交流、习题复习和扩展。课程示例包括四篇课文、两篇强化课文和两篇脱脂课文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接词。一些课文的后面还安排了信息包或阅读链接。全书共有三个套件，两个链接供阅读。口头交流和作业仍然是一个独立的专栏。回顾和扩展由三栏组成。随着时间的推移，交流平台是一个固定的专栏。展台还穿插了成语故事课外书店。其中习语和讲故事课外书店布置两次，展台布置一次。

这本小册子需要 120 个字符。精读课文后，将需要写的单词排列成格子。课本上附有生词表。为了便于复习生词和积累单词，每组课文后都设置了词库。其中，读、写、写的词在精读课文中，由能写的词组成，要求能读能写；需要认可，但不需要写作。

2、教材的主要特点

(一）全面准确地实现汉语教学目标

(二）加强整合，使教材成为一个整体

(三）加强学习功能，倡导独立、合作、探究的学习方式

(四）口语交流·学习安排，加强指导，明确要求

(五）综合学习培养学生综合运用汉语的能力

(六）加强语言学习与生活实践的联系

四、教学目标与学习方法

第一组：一是培养学生热爱大自然的美好情操；二是引导学生体验作者如何观察，如何发展联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

第二组：一是让同学们从字里行间感受到中华儿女的爱国情怀，更加坚定了对祖国的热爱，以身为中国人而自豪，更为祖国日益繁荣而自豪二是让学生通过多种渠道和形式表达爱国主义情怀，强调语言的影响，培养学生收集和处理信息的能力，培养学生的爱国主义精神。

第三组：一是让学生阅读课文，感受课文中人物的美丽心灵，体验人们生活中真情的触动，树立真诚、感动、愿意的时尚风尚。用他们的爱帮助他人。其次，在阅读文本的基础上，通过对环境的描写和人物的心理活动，刻画人物的形象，表达真实的情感，学习作者的写作手法。

第四类：第一类是理解人类生存与自然资源、生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生关注课文的主要内容，运用结合实际和深入思考的阅读方法，加深对课文内容的理解。三是鼓励学生积极行动，为地球更美好的明天尽自己的一份力量。

第五组：第一，第一次认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，少为自己着想，多为他人着想的崇高品质。三是感受鲁迅关爱进步青年的崇高品格。四是明白为民者得永生，与民为敌者必灭亡的道理。

第六组：一是通过收藏和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能根据一定的标准对诗歌进行收集和分类。二是能读诗，大体把握诗歌，想象诗歌所描写的情景，体会诗人的情感。三是通过读诗、赏诗、学童诗等活动，感受诗的魅力。四是能够写出简单的活动总结。

第七组：一是继续练习以更快的速度阅读课文，把握课文的主要内容，体验课文表达的感受；二是学习作者如何真实、具体地写出如此真挚的情感。

第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，被美所滋养，培养热爱艺术的情操；二是了解作者在叙述时如何发展联想和想象，如何将所见与内心想象自然融合，了解作者如何表达你的感受；三是在文中积累优美的语言，体会文中表达的情感；四是从实际出发，根据自身情况阅读。以及尽可能多地了解各种艺术的其他渠道。

五、教学重点难点

(一）教学重点

1、培养强大的独立读写能力和良好的写作习惯。

2、 能用普通话正确、流利地阅读文本。默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累，推断文中相关词句的意思，体验其表达效果。

4、在阅读的过程中尝试弄清文章中的表达顺序，体会作者的想法和感受，初步了解文章的基本表达方式。在交流讨论中，敢于提出自己的意见，做出自己的判断。

5、背诵优秀的诗歌，通过诗歌的语气和节奏来关注作品的内容和情感。

6、学会理解和运用展开联想和想象的方法来表达。阅读文本时，可以结合现实，深入思考理解句子和其他读写方法。

7、可以珍惜自己独特的感受，为学习积累素材；能够根据作品内容表达的需要进行分段表达；修改和修改自己的作品，并主动与他人交流修改。

8、可以根据交流的对象和场合做简单的发言。

9、围绕你身边的问题和大家共同关心的问题，或者电视剧、电影中的故事和画面，组织讨论和专题讲座，学会辨别是非。

(二）教学难点

1、 继续加强基本阅读能力的训练。

2、发现语言规律并学习如何表达。

小学六年级语文教学计划3

一、教材简析：

本卷共8个单元，每个单元有3个正文、2个延伸阅读、1个综合活动、2个正文下的思考题（内容/形式）。综合活动包括三个部分：“介绍-活动过程-单元总结”。汉语学习从多角度考虑学生的发展，全面、渐进地推进。 “整体”有两种含义：

①立体整体设计，每个环节都要体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语言练习活动融为一体。单元反映的是学生语文素养形成和发展的“秩序”，而不是知识体系或思想道德教育体系。每个单元没有明确的教学点——没有单元提醒、预习提醒、单元知识论文等，单元之间无法连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，结合“问题”，为学生创造学习汉语的情境，让师生通过“问题”发挥主动性和创造性。

二、教学目标

1、通过本卷课文的学习，使学生接受爱党爱人民的思想教育；接受孝敬父母、关爱他人、帮助他人的教育；培养热爱科学、勇于实践、勇于创新的精神。强化环保意识和社会责任意识，培养学生爱美之心；还可以让学生从一些关于风景的文章中学习观察和分析问题的正确思维方法。

2、review 巩固汉语拼音，用汉语拼音学汉字，学普通话。培养独立识字能力，学习生词，复习词典方法，养成自觉使用词典的习惯。

3、 进一步提高在语境和生活中理解句子的能力。注重积词，初步养成积词习惯。

4、在阅读教学中，一定要注意情感的介入——知觉、感受、感悟。通过教材中的“小资料”、“我的观点”、“积累”等栏目，将学生自学产生的问题、独立意见、改进建议、延伸思考、总结学习方法和策略等。显示。激发学生学习和探究的兴趣和创新精神。

5、 阅读适当程度的课外阅读，了解主要内容，逐渐养成课外阅读的习惯。本学期阅读不少于20万字。

6、愿意参与讨论或辩论，有一点准备，能把你的意思解释清楚，有条理，有适当的语气和语气。

7、能把握观察事物的要点，养成勤于思考、乐于写作的习惯，能写出简单易记、富有想象力的作文，内容具体、事物真实、有一定的组织性。

三、学情分析

在语言和写作训练方面，本班学生通过中、高年级的训练，基本接受了识字、词汇、句子的学习方法，具备一定的独立识字能力和动手能力理解、积累和使用单词和句子。但它仍然相对较弱。本学期将按照新课标教材的要求，进一步加强听、说、读、写的训练，注重观察能力和思维能力的培养。认识事物的能力与语言能力的训练紧密结合，使学生在提高语言能力的同时提高观察、思考和自主学习的能力。

全班共有54名学生，其中部分是原班级的学生，还有40多名是新分班的学生。他们对学生的状况还不是很了解。但从表现分析，一般阅读能力强，基础知识扎实，写作水平较高。但是，优秀学生之间也存在差距。他们中的一些人不仅在阅读方面很高，而且在写作方面也很出色。有的学生阅读和写作水平很高，但写作能力较差； 7 后进生。有些不喜欢按时完成作业；有的听课不认真，读写能力差，但智力不差，需要加强学习目标和学习态度的教育，提高学习汉语的兴趣；另一个是他们的智力和基础都比较好。如果做得不好，老师们需要更加努力地寻找自己的闪光点，在现有的基础上努力取得进步。

四、教学措施

1、Continue 加强词句训练。词句训练一直是小学的重点。在中低年级培训的基础上，提高培训要求。要引导学生有意识地运用查字典、结合语境和社会实践的方法，准确理解单词，尤其是那些含义较深的句子。鼓励学生在阅读过程中积累单词，学习作者如何用词造句。

2、思维练习教学要充分利用思维练习中的问题，激发学生的思考和讨论，有效提高学生的理解力，学会读写。

3、 加强朗读的引导和训练。大声朗读是一项重要的基础阅读工作，上课时一定要有大声朗读的声音。课堂教学要多读少讲，让学生有更多的机会练习朗读北师大版六年级上册语文表格式教案，引导朗读。不要只使用大声朗读的技巧。使阅读和理解紧密结合。在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想。情绪。

4、要注意充分发挥学生的积极性和主动性，引导学生探索合作学习，不断加强学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用，包括引导、指导、示范阅读，以及必要的归纳、总结和讲解。要在学生独立思考的基础上，通过教师的引导，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表不同意见。

5、继续指导学生写好学习计划和总结。

6、继续加强学生写作训练，坚持让学生每天写60个笔字，做到正确、规范、匀称、美观。

7、 加强作文指导和评价，继续采用自评、互评、教师评价等多种复习方式进行作文评价。本学期将有5篇主要论文。

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