【知识点】这首童谣的教学建议和十个球

一本教科书简介

文字是一首古老的童谣。它向我们展示了一个美丽的乡村景色：不远处，有一个烟雾缭绕的小山村，几户人家住在里面。山中几座亭台楼阁交错排列，路边的树丛中盛开着各种美丽的花朵。这首童谣巧妙地嵌入了从一到十的数字。本课有两张图。图1描绘了一个小山村的场景，展现了童谣的意境。图 2 使用十名运动员和十个球帮助学生记住十个代表数字的汉字。本课的重点是认字和写字，难点是区分“八”和“入”。

两个学习目标

1.认12个字，写3个字。识别笔画“”。

2.正确、流利地大声朗读课文。

3.初步感受童谣中的风景之美。

三个教学建议

(一）识字写作本课以童谣形式引导学生学习代表数字的汉字。建议识字结合阅读图片阅读童谣，以及数字知识在数学课上，教学要引导学生多读书，边读边学，边读边理解。

1.识字。 （1）生字可以通过听读童谣的方式呈现，让学生说说他们的发现（童谣中代表数字的一到十个汉字）这十个汉字可以逐渐呈现，也可以是练习口语时一起出示图例2，然后让学生从新笔记中找出另外两个要认出“Go Li”的字，并用课文中的拼音说说这两个字怎么说，老师随机呈现生字。（2）生字的识记，可以按照以下步骤进行。 ①引导学生拼音阅读课文，画出课文中的生词，认读。 ②利用插图二，借助儿童运动服上的阿拉伯数字，认读十个指示数字 ③用新字卡认读本课新字中“四”和“三”的首字母平吨gue 音，“十”的首字母为准舌音。教学重点是准确读“四”和“十”。入”字形相近，让学生思考差异（“回车”分为“八”）。⑤认读“入”，用组词帮助学生理解词义。（3）识字的巩固法应该很有趣，以下方法供参考认字卡和本课生字卡把单词放在同一张桌子上） ③用插图2玩“找朋友”的游戏，让十名学生戴着头饰或手拿数字卡片站在舞台上，然后一个接一个地问： “我的朋友呢？” 座位上拿着相应汉字卡的同学们应了一声人教版一年级上册语文表格式教案，跑上讲台：“你的朋友来了。”全班一起读。 ④看图填空。展示简笔画，让学生选择生词卡填空。比如画四鱼五花……让学生选择对应的汉字（

四五...) 将其粘贴到图片旁边。

2.写。这是学生第一次学习写汉字。写字前，让学生知道天字阁的作用是帮助字写得正确、平衡。让学生认识天子格子和小格子的水平中心线和垂直中心线。你可以用拍手歌来帮助你认识和记住：“天字格，方格，写好汉字会有帮助。左上格和右上格，左下格和右下格，水平中心线和垂直中心线，记住每个位置。”在书法教学中注重书写。习惯养成。要求学生在使用毛笔前仔细观察天子格中的模型字符，并注意天子格中不同笔画的位置。本课要学习的三个汉字只包含基本笔画“横”，学生要认识这个笔画并学会书写。 “一个”只是一个。横写是从左到右，起笔时重一点，收笔时稍向右按。写在横线上，字要居中。 “二”有两条横线，上短下长。上水平线写在单元格的上半部分，下水平线写在单元格的下半部分。这个词应该居中。 “三”有3条横线，第三条横线很长。要从上到下书写，水平和水平之间的距离必须对称。第二个十字架在水平中心线上。结合书写“二”和“三”，让学生理解笔顺“自上而下”的规律。 （二)loud这节课的阅读感受和理解，这首童谣朗朗上口，充满孩子的味道。在朗读的引导中，要强调品味的培养。

1.第一次阅读课文时，允许学生以较慢的速度阅读，主要是认读汉字。但在认识生词后，教师应强调单词的连读。熟悉之后，可以利用课件展示图片的不同部分，让学生阅读相应的句子。

2.在这节课中，出现了“离阁烟村”等词语。可以用图片，让学生在插图中寻找“听台烟村”。可以用“li”的例子来解释“li”，让学生知道一个li有多远。

3.这首童谣编排整齐，韵律优美。朗读时，句中适当停顿人教版一年级上册语文表格式教案，句尾稍稍加长，读时数数重一点，突出山村虽小，风景优美。 (三)实践活动

1.环顾四周，寻找本课中的新词。例如，教室里的课表、教室门口的班牌、日历、门牌号、家中的报纸，都可以提高学生主动识字的积极性。

2.读童谣。 （练声）一牛二马三鱼四鸭五书六笔七果树八花九飞机十车，用错量词开个玩笑。 （王晨虎）

（四）教时间这节课可以用2个小时。

四个教学设计实例

教学理念：从图片入手，认识课文中的单词。 （一)Talk 介绍图上画的是什么风景？两个孩子看到了什么？（二)出出话题听老师朗读，板书题目，解释“里”。） @自读课文你在图里，一起来感受一下小山村的美景吧。我们对“延村亭”的意思有了大致的了解。（四)自学生字画画文中的生词，自己准确阅读，然后读到同桌。（五)查看自学情况，做个找朋友的游戏，专注精准引导阅读”

三个

四十”。（六)导读读文文（七)练习写作引导学生理解“天字阁”。引导学生学习阅读汉字的笔顺，发现汉字的关键笔画。当学生写，老师导游，相机表扬。（八)巩固练习，选卡，填空，读儿歌等。（九)练习活动课后，找出哪里有生词我们身边的这一课。

雪歌诗

郑板桥一张、两块、三四块、五、六、七、八、九十块。千片万片，无数片，飞入芦苇，永远不见。