【教学教研师训】识字3教案教学设计燕

识字 3 教案教学设计 曾文燕 教学目标： １、认识“雾、霜”等 13 个生字，会写“和、语”等 6 个 字。 ２、正确、流利地朗读短文。 ３、激发对对子的兴趣，加强对大自然的知道。 教学重点、难点： 识记生字，诵读课文 教具、学具准备： ＣＡＩ课件；词语卡片；田字本； 课时安排： 二课时 第一课时 教学过程： 一、导入新课。 1、小朋友观察过天上的云吗？美不美？还想不想再看看最 美的景色？来，老师带他们去看一看。（出示课件，欣赏图 片：晨雾、云海、朝霞、夕阳、和风细雨、山清水秀、鸟语 花香、牛羊成群、万紫千红、遍地红花、霜、雪）。 2、图片上的词语还没学，怎么有的小朋友就早已了解了？ 课堂上也有不了解字的如何办？ 3、好，下面我们就用今天介绍的好方法来学习识字 3。（齐 读课题：识字 3） 二、初读课本，认识字词。 １、开书 36 页。老师先提一个小要求：读课文的之后，想 想每一行都有一个什么字？好，自由读吧！谁来说，每一行 都有一个什么字？观察得多认真呀！（出示图 1） ２、请看，这就是刚才我们发现的词语，有的是字眼词语， 有的是四字词语，只要在后面加个对字，就成了这篇短文 ——对子歌。

能读好吗？好，请看着大屏幕，这次，小朋友 要非常注意红色生字的字音，把课本再读一遍吧！ ３、刚才我看到有些小朋友的翘舌音和后鼻音读得还不够 准。（出示图 2） 瞧，我把字词都从课本里请回来了。请谁来做小同学教教大 家？读对了，大家跟随他读两遍。 这个字词，请听大老师读。（纠正霜、朝、蜂得读音）还有 谁想读，好，开火车，小小火车谁来开？（我来开）全班一 起读。 ４、生字都会读了吗？好，我们来玩个摆长龙的游戏。（全 班念儿歌：玩字卡，摆长龙，快速认读我很棒！） ５、（出示图 3）下面，我们来跟电脑小博士比一比，看谁读 得既快又准。（点击小博士） ６、（出示图 4）瞧识字教案怎么写，生字们排着队打算回去了，草地上的这 排小房子， 分别是谁的家呢？仔细看看屋顶上的门牌，你 发现了哪些小秘密？（引导说话：我看到第一间房子住的是 ——） ７、回到了家，生字们多高兴呀！（点击图 5）咦，这两个字 怎么长得就像两兄弟呀，你们看到了哪些？（都有一个禾字 头）禾字头该如何写呢？谁来写一些这个“秀”字？请一名 同学带着写字本跟铅笔上来写，其他小朋友认真看，心里评 一评。他写得怎么样？（评议）（示范写一次，边写边指导） 禾字头要写得扁一点，这一竖短一点，撇捺要向外侧伸展。

请全班同学再写一次。（配乐）（纠正写字姿势） ８、好，请小朋友把本子先收出来。下面，我们来玩一个有 趣的游戏。打开书，课文藏着 12 对生字朋友，他们是谁呢？ 请小朋友赶快把课本读一读，找一找。发现了这 12 对好朋 友吗？（指名说）好，现在人们就在你桌上的小信封里，赶 快把它们请回来贴到黑板上去吧！（播放找老乡的歌）（贴字 卡） 三、熟读课文。 a)好朋友都找对了吗？齐读一遍。一个个生字变成了一组组 词语，词语的后面分别加个“对”字，又成了一首好听的对 子歌。谁想读一读。（指名读） b)读得多好呀，老师可和各位一起读吗？好，我们来对着读。 老师读云，你们对雾，老师读得重，你们也读重些，老师读 得轻些，你们也跟着轻轻地对识字教案怎么写，明白吗？ c)喜欢这种读书吗？好，像今天那样，跟你的小伙伴互相读 一读。 d)还想读课本吗？好，我们拍着手一起读吧！ e)自由用自己偏爱的方法读。拍手读，对拍读。 四、扩展延伸。 １、（出示图 6）听到小朋友开心的读书声，电脑小博士能高 兴了！看，他奖励大家，给我 们送来很多礼物呢！如果小朋友能把他的礼物成为一个对 子，这份礼物就留给他们了！（送礼物） ２、其实，在大自然里还藏着许许多多的对子歌呢！你们可 来编一编吗？好，跟你的同学说 说。

３、作业：课后，跟朋友、爸爸妈妈玩对对子游戏。 五、总结 这节课，我们了解了许多生字，还学会了一首好听的对子歌。 会背的朋友请举手。让我们一起来背一背吧！（齐背对子歌） 板书： 识字 3 云雾 对雪 霜和风 细雨 对朝霞 夕阳 花草 对蝶 蜂蓝天 碧野 对万紫 千红 桃 李 对柳 杨山清 水秀 对鸟语 花香 第二课时（略） 资料提供者：