学期备课本学期教学目标及难点解析，老师家长必看！

学期准备教材学期教学目标 1．学习习惯：掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。掌握正确的书写姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，珍惜学习用品的习惯。 2.汉语拼音：（1)识对，读准声母、元音。（2)可以准确拼读音节。（3)可以说出声调符号的名称，读四个声调，学会轻读） （4)认识四行格，能正确写出声母、元音、音节。3.识字和字迹：培养书写兴趣和良好的书写习惯，确认305个新字的阅读。说出名字基本笔画 能听懂笔顺 书写并默写四字格168个新字，使书写正确、规范、姿势端正、卷曲整齐。学习按楷模书写4. 口语交流：能看图片，能用一个完整的句子或几个词用连贯的词回答问题，能根据图用连贯的几个词讲述一个简单的事件。（3)可以交流普通话，声音清晰，态度大方。5.Read：可以联系课程tex t and life 实际理解常用词句的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述句、疑问句、感叹号等不同的声调，能正确读出长句中的停顿、连词和权重。朗读、背诵、指定课文，分角色朗读对话。正确、连贯地复述课文。能够正确、流畅地阅读课文。能想象文中所描绘的情况，知道文的大体意思。教材重点和难点400个常用汉字，其中100个汉字。

3、学习说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。 （二)难点：1、汉语拼音比较抽象，容易混淆，所以学生比较难掌握，所以拼音教学难点。​​2、识字率的提高是因为“高”学生复活率”，所以教400字是难点，如何巩固汉字就更难了。3、如何引导学生积累语言是阅读教学的难点。提高教学质量的措施本学期 1.正确教学思路，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点和难点，紧跟教学目的教学，不穿鞋。 2.在培养中习惯和方法，要以培养正确的写作姿势为重点，严格训练，达到统一要求。，标准练习，语文课严格练习，其他班级坚持练习，坚持和家长一起练习，检查评价促进练习，持之以恒，长期练习。 3、汉语拼音教学时，为了帮助学生记住自己的音形，可以采用“情景图”和“语境歌”来激发学生的兴趣。在教音节的时候，也可以用卡片来认读，从而达到练习拼音单词和句子的目的，培养学生的看和理解能力。同时，应与识字相结合。 ，不要让学生觉得无聊。 4.课文教学以阅读和背诵为主。加强阅读，引导学生使课文正确，阅读连贯。识字教学结合语言环境中汉字的音、形、义，与生活的实际识字联系起来。注重引导学生通过观察图片和实物，将识字与认知有机结合。

5.阅读教学要结合学生的年龄特点和知识水平，把握理解的程度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字，多读，精讲，注重阅读和背诵的引导，重视学生的词汇知识和积累。 6.重视模范阅读、模范写作、模范背书，充分发挥教师的模范作用，将模范阅读与范说相结合进行听力训练，结合模范写作，进行观察训练，全面提高学生素质。学生。第一单元备课教学内容：养成良好的学习习惯（1）1、a 教学目标：1.掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成良好的阅读和写作习惯。掌握正确的方法使用学习用品，养成爱护学习用品的好习惯。 3. 学会六个单元音，能发准音，认形，写字正确。 4. 认识四种声调符号，并能读懂正确的四个声调 a. 5. 认识并学会使用汉语拼音的四行格子. 6. 图解比较，认识16个常用汉字.​​ 培养学生识字的兴趣. 重点难点：培养好学习习惯.学习a.阅读法的四种音调.上课时间安排:(共享课时)培养良好的学习习惯.话题培养良好的学习习惯.新教学目标1、观察教科书里的图片或教学挂图k 认真、反复训练正确的读写姿势，培养良好的阅读、写作习惯。 2、反复训练，让学员了解读写时必须满足的基本要求，既能在实际操作过程中自觉地去做，又能督促别人去做，逐渐形成习惯。

教学的重点是培养学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间 第二节课，教学时间，话题 培养良好的学习习惯，新的教学教学目标1、仔细观察课本上的图片或教学挂图，反复训练正确的读写姿势，培养良好的阅读和写作能力写作技巧2、过再培训，让学生了解读写时必须满足的基本要求，不仅可以在实际操作过程中有意识地去做，还可以督促别人去做，逐渐形成习惯教学重点是培养学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间 第一课时 教学时间 教学过程一、入新课 孩子们，我们现在是小学生。未来，我们会学到很多新的知识。这些知识需要通过阅读和写作来获得。因此，从小养成正确的读写姿势对我们来说非常重要。 二、看图话 学习正确的读写姿势。看第一页最上面的两张图片，谈谈这两个学生在做什么。指导学生按照“左同学在……”和“右同学在……”的句式说话。老师讲解坐、读、写的正确姿势。展示该人直立脊柱的图片。引导学生观察人体脊柱，让孩子触摸自己的背部，感受健康的脊柱应该像柱子一样笔直。展示弯曲的铁丝，警告孩子们，如果读写姿势不正确，脊椎很容易弯曲，而且可能长成一个像铁丝一样的驼背，多丑啊！看看下面的图片。先说说图中的孩子们，他们穿着白大褂，他们在做什么。

激发孩子主动性，说话有条理。总结：为了保护视力，请定期检查视力。 三、巩固练习。有条不紊地告诉我图片上的孩子们在做什么以及他们为什么这样做。 四、Summary 一定要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，定期检查视力。只有这样，我们才能更好地学习和生活，长大后才能为国家做出贡献。教学过程一、review 介绍总结。 二、看图说话，明确正确阅读姿势的要求。看图，说说图上的孩子在做什么。请全班同学跟着练习。用你的胸部远离桌子边缘，你的眼睛远离书本一英尺，肩膀平，背部挺直，手臂平，脚平人教版一年级语文上册表格式教案，稍微分开。这本书应该稍微向外倾斜。 、 Transition：学生学习正确的阅读姿势是不够的。我们要学会正确的书写姿势。 三、看图说话，明确正确书写姿势的要求。书写姿势要正确，双臂平放在桌子上，眼睛与练习本的距离应为30-35厘米。以正确的姿势握住笔，手离笔尖一英寸。比杆向后倾斜。请一个孩子走到前面示范。教师指导学生及时观察并纠正问题。然后全班学习，摆出正确的书写姿势，老师逐点检查纠正。巩固练习。说说书写姿势的要点。在同一个座位上互相帮助，互相纠正。给姿势正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调阅读和写作姿势的要点，总结本课的学习情况，为学得好的学生表现。

2、 强调不仅要在学校做，还要在家做。 3、请同学们回去后检查一下自己的读写姿势。学科培养良好的学习习惯。新教学目标1、仔细观察课本或教学挂图中的图片，反复训练正确的读写姿势，培养良好的读写习惯。 2、over 反复训练，让学生了解读写时必须满足的基本要求，既能在实际操作过程中自觉地去做，又能督促别人去做，逐渐形成习惯。教学重点是培养学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学时间 第三课时 教学时间 教学过程 复习导入1.指名，说说正确的读写姿势。 2. 上台示范，其他同学评论。 3.student 齐声背诵《读姿势歌》和《写姿势歌》。 4.transition：我们今天继续学习新的学习习惯。 1. 按照从上到下的顺序，说说图片上的孩子在做什么，他们是怎么做的。 2.明显珍惜学习用品的要求：书本和练习本的边角要轻轻抚平。 3. 告诉我他们为什么这样做。小组互相帮助，互相学习，整理书包。写字时手脏了怎么办？如果书和练习本的四角都滚动了怎么办？巩固练习 本课所学的珍惜学习用品的习惯将依次讲解，然后再做。老师把课前准备的小星星送给了说得对、做得好的学生。 四、课后练习提醒学生将本课的内容和要求告诉家长，并展示给家长；如果没有书，尽快收拾书包，明天检查评价，看看谁的书包最好。

新教学目标的四声读音。四声读法是教学的重点。教学时间 第一课时 教学时间 教学过程一、talkimport 教儿歌：汉语拼音很好用，识字读书需要它，帮助说普通话，一起学起来。 二、学习单韵母a 学习a的发音。老师会教学生观察嘴形，听准确发音，体验发音方法，尝试自读。教一个耳语：张开你的嘴a，依次学习o和e。方法和上面一样。 , 顺着读，然后倒着读。分组阅读，一起阅读。 3.小结谈：a都是单元音。有六个单元音。我们先学三个。 4.巩固练习。读名字，读火车。 5.指南写作。挂出一块四行格子的小黑板。 （10）student 在书上描红色。三、工作1.自己读电话卡。2.在四行格子描记本上练习写出新教学目标的四个音调。3、知识和学习 使用汉语拼音四线格，教学重点是四声读，第二节课教学过程中四声四声学四声四声。 a.展示a的四个音 ii.旁白：第一个音读得高而平，两个音好像上坡，三个音上下，四个音好像下坡。 iii.亲自练习这四个音a. iv. a. 以名字命名的四个声调是正常的. 分组阅读, 一起阅读. vi. 展示o 的四个声调, 并按照上述方法进行教学. vii. 展示a 看挂图, and体会这四种声调的含义。

说说阿姨的“啊”和小鹅的“鹅”的数量。 三、巩固练习 阅读书中的情景图和音表形图，练习语境童谣，帮助背诵。复制一个新教学对象的声调，并能直接读出带元音的声调。四声读法是教学的重点。教学时间 第一课时 教学时间 教学过程 教学上下文歌曲，展示：小蚂蚁，要过河，乌龟叔叔提着，鱼儿高兴。发音。展示蚂蚁的图片，告诉学生蚂蚁的“ant”成为第一个发音。范老师读了三遍。然后说说发音方法。教学叮当声：牙齿对齐。学生单独阅读和在火车上阅读。教学。教学方法同上。读音类似于“龟”中的“乌”。冲：嘴巴突出。教学ǖ。教学方法同上。读音类似于“小鱼”的“鱼”，将第二音改为第一音。隆隆声：嘴巴翘起ǖǖǖ。看嘴型，拿牌。做对了，读三遍。作业抄：每行一字。新班的教学目标是声调，可以直接读带元音的声调。四声读法是教学的重点。教学时间 第二课时 教学时间 教学过程 复习阅读卡片： a 教师阅读： 第一个注意事项：衣服和衣服。第二声：阿姨的阿姨。第三声：椅子的椅子。第四声：注意。 10 科目 新教学目标 理解本课“人、口、手、脚、舌、牙、耳、眼”，准确读出汉字读音。教学重点：理解本课“人、口、手、脚、舌、牙、耳、眼”，准确读读发音。

教学时间 第一课时 教学时间 教学过程一、入新课1、 指导学生复习六个单元音：让学生一起读字母卡片。 2、import new class：今天就说几句吧。展示图一，让学生在看完图后想一想图上画了什么。 “人”是由笔画组合而成的。 （黑板上的“人”字：抚摸人。）人体有很多器官。让我们看看下面的图片，猜猜这个词是什么。 （指出图片和单词之间的联系。先看前三张图片，然后看接下来的四张图片。）让学生一起玩游戏。老师说：“眨一下眼睛，你的眼睛在哪里？”学生们回答：“是的。这里，这里。”新课的教学目标是理解本课的“人、口、手、脚、舌、牙、耳、眼”，准确发音。教学重点：理解本课的“人、口、手、脚、舌、牙、耳、眼”，准确读出发音。教学时间 第一课时 教学时间 教学过程一、入新课1、 指导学生复习六个单元音：让学生一起读字母卡。 2、import new class：今天就说几句吧。展示图一，让学生在看图后思考图上画的是什么。 “人”是由笔画组合而成的。 （黑板上的“人”字：抚摸人。）人体有很多器官。让我们看看下面的图片，猜猜这个词是什么。 （指出图片和单词之间的联系。先看前三张图片，然后看接下来的四张图片。）让学生一起玩游戏。老师说：“眨一下眼睛，你的眼睛在哪里？”学生们回答：“是的。这里，这里。

" 11 第二单元备课教学内容： 教学目标： 1. 学会b 的14 个声母发音，读正确的音，认形，并正确书写。 2. 学会b 和single 组成的音节元音和四个声调 3.学会用声调读音节 4.图形比较，认识16个常用汉字 培养学生识字兴趣 重点难点：掌握b的14个声母的正确读音； 。课表安排：（总课时）Class Hour 12 Subjects New Teaching Objectives 1、学会b声母，读准音，认形，写正确。2、学习b音节和单元音组成的四个声调。3、用声调拼读音节学习 教学重点的正确读音 2、识别字形，辨别b的半圆位置 教学时间 第一课教学时间教学流程一、import 新班导图凹痕看情况图，通过对话引出相关的首字母。：对，这就是山坡的p。出示拼音卡。波波见婆婆累了，就去帮婆婆。这是为了帮助她阅读卡片。婆婆摸了摸他的小脸，夸波波他是个孝顺的好孩子。这是最初的m二、教音乐。指导学生联系自己熟悉的口语发音，体验声母的发音。教学声母 b，首先让学生知道读音是“广播”的“广播”；教师示范，学生仔细观察教师嘴形的变化和表示嘴形变化的手势；然后老师带领大家练习发音；最后他们被要求尽可能缩短“广播”后的拖尾声，并轻快地阅读。声音是b。