【每日一题】学前班拼音教案全集（4）

学前班拼音教案全集[学前班拼音教案全集]学前班教学设计：学前班拼音教案全集 汉语拼音 教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助认字和阅读，学习普通话，学前班拼音 教案全集。要学好汉语拼音。 2、学会a oe 三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在学生指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a oe 三个单韵母。 教学重点：a oe 的读音跟声调带调读。 教学难点：e 的读音及a oe 的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2 课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的意义，学会单音节 a，认识声调符号，在 老师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从现在起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的好处可大 了！能帮助我们识字、读书学前班拼音全集表格教案怎么写，还会说一口好听的普通话，想学吗?大 家一定要用心地学。 我们一起来学首童谣：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学 好普通话，看谁学得顶呱呱！ (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。

3、教师示范发音，学生唱音，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音技巧：发音时眼睛张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜： 张大嘴巴，a aa。 5、看投影片记字形。 覆盖 和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是 aa。(三)教学a 的四声。 1、单韵母 的身上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的围巾，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号，我们根 据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的衣服，就是第一声，读音也是平平的。(教 师发音，学生朗读。) 戴上了第二顶从左下至右上的帽子，就是第二声。读的之后如同有 人问你话，没唱清时，你会问：，你在说哪个?就是这个音。领 读，模仿，轻读，读准。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音既不同了，由高至低再到高， 形状象个钩。(教师发音，学生朗读。) 戴上了第四顶帽子，从左上至右下的帽子，就是第四声。我们读时 声音应从高至低，就像惊叹：，你来了！ 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开书本，找 到汉语拼音第一课。

) 2、边看图边读课本。集体反复练读2-3 遍，再指名读。 的字音和四声，还要学会写a。(出示 四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层 楼房。记住，a 就住在二楼。写的之后要遇到上下线，而且要一笔 写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a 要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的 头跟嘴，连起来再写一笔竖弯，像条辫子，最后向两侧稍弯一点 儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)巩固训练。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习 的发音跟声调；接着我们读了课本；最后还学习了在四线格中正确书写 样分四步，我们就把这种内容都学会了。(七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。准备开始。 2、在四线格中正确地描写a，教案《学前班拼音教案全集》(..)。 第二课时 课时目标：学会 个单韵母。教学过程： (一)复习检查。 1、用卡片认读 a，说说你是如何记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小 辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。) 2、用卡片出示四声符号，说说他们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o 及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着哪些?它在干什么?(一只大公鸡，清 早喔喔啼。)教师范写。 2、发音技巧：发音时脸张得比 小些，上下嘴唇收拢成半圆，气从嘴巴自然溢出，声音清脆。 顺口溜：圆圆嘴巴o oo。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o 的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。原来是这种。ǒ现在我懂了。真是太奇怪！ 5、指导 的描写以及书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继 续往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母e 及其四声。 1、出示投影片：说说图上有哪些?在干什么?(一只大白鹅在水里游 来游去。)范写e 的方法学e以及四声。 (1)发音技巧：发音时眼睛向左边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁 扁嘴巴e ee。 (2)跟同学读时应留意什么?(仔细看口形)范读、领读。 (3)练习 (四)复习巩固。1、用卡片打乱顺序读a oe。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：ǒ-- 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个方块是哪个韵母? 白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。认真描写o (六)布置回家作业。打乱顺序读aoe 的四声。 板书设计： 课后小结： iuywyi wu yu 课时目标： 1、学会i u三个单音节，能读准字音，认清字形。

2、学会正确读 和整体认读韵母yi、wu、yu，读准音，记清形， 会照样子抄写。 4、学会声母y 与单音节的拼音。5、会正确读出yi、wu、yu 的四声。 教学重点：i 及yi、wu、y的读音跟韵母带调读。教学难点：读准i u的第二声和第三声。 课前准备：字母卡片：i 的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调) 教学时间：3 课时 第一课时 课时目标： 1、学会i u三个单韵母，能认清字形，读准音。 2、学会正确认读 教学过程：(一)复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a oe 及其两者的四声。 2、教师揭题：今天，我们再次学习汉语拼音。这节课，我们要学习 三个单韵母 (二)教学单韵母i。1、观察说话。看图说话：图上画着哪个?(图上画了一件衣服。)(要 求：说一句完整的话，用准量词。) 2、讲解：衣服的衣和我们这节课要学的第一个单韵母 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时舌头怎么样?(上下嘴唇对齐。)顺口溜：牙齿对齐i ii。(齐读-开火车) 4、记忆字形：i 像什么呢?在书上这件外衣只也藏着一个 i，谁将要 找到了? 5、教学i 的四声。 oe一样，可以戴上四顶帽子。

仔细看，i 戴上帽子后跟以前 有哪些不同?(出示：ǐ)-i 上的圆点不写。-是啊，戴上帽子把小圆 点露出了，所以i 上标调去掉点。 (2)分组训练四声。教师范读：这件服装真好看！咦！我的铅笔在 哪儿?ǐ拿把桌子您请坐。你的意思我明白。 6、练习i 的书写。 教师范写 i，要求教师观察 的誊写笔顺。(先写1，再在 上加点，两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 (三)教学单韵母u。 1、看插图说话引出 u：可以说：一只乌鸦在树上做窝。乌鸦的乌就 音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出 uu(领读，集体读，指名学生读。)3、记字形：图上什么地方像 形。)还像什么?(像只茶杯u uu) 4、教学u 的四声。出示：ǔ 第一顶帽子平平的，谁会念?火车呜呜叫。 第二顶帽子上山坡，谁会念?没有就是无。 ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念?ǔǔǔ一二三四五。 第四顶帽子下山坡，谁会念?我们爱公物。 5、练习u 的誊写，u 一笔写成，住在二楼。 原文标题：学前班教学设计：学前班拼音教案全集[小学教育吧] 原文： 学前班拼音教案全集 学前教育名师工作室汇报材料 〖预览〗学前教育名师工作室汇报材料 马利民 尊敬的 各位领导、各工作室同仁： 早上（下午）好！ 欢迎各位莅 临我们工作室进行指导、交流！借此机会，请允许我向大家领导表 示深深的敬意，感谢县局领导为全县各名师工作室搭建了本次交流 互动平台，感谢大家领导对我们工作室工作的认同与支持！下面， 我就马利民学前教育名师工作室的运行状况向你们做以详细汇报： 2016 月，在县教育局和公刘幼儿园的倾情关心、大力扶持下，“马利民学前教育”县级名师工作室正式建立，并在公刘幼儿园设 有专门的活动部室，触控一体机、电脑、打印机等各种设备采用齐 全。

目前，我们工作室汇聚了全县幼儿园资深业务园长、市县两级 学科带头人及课堂能手、在读博士研究生和县园两级骨干校长，共 自我们工作室成立以来，全体员工秉承“务实、求新”的精神，以服务彬县学前教育改革与发 展为己任，以《3-6 岁小孩学习与发展指南》为指引，狠抓教学研 修，在深入探讨彬县学前教育发展状况的基础上创造性地推行了各 项工作跟活动，有力地实现了我县学前教育共同体的协同与演进。 一、规范管理，全情投入重落实 工作室成立后，我们立即根据 《咸阳市名师引领计划实行意见》、《咸阳市教育局关于印发的通告》和《彬县教育局关 于开展县级名师工作室学前班拼音教案全集 学前教育顶岗周记40 篇通用 〖预览〗在到了幼儿园的第二周，根据我的实际状况，园长把 我安排在中班。在我跟儿童初步了解和接触的过程，了解跟她们相 处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和它们作为同学，并站 在它们的视角考虑问题。例如：1、不要以正规学校教育去规定幼 儿，减少儿童玩和睡的时间。2、教育方法要符合儿童的心理，以游 戏方式对儿童施以各种教育，让儿童在快乐中学习，使生理器官跟 个性品质都受到健康发展的。3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的 帮助和指导，促进幼儿的全面发展。

教学的过程，也就是活动设计 过程。活动在学前教育中带有非常重要的含义，活动设计在儿童教 育理论课程中也占有特殊的地位，在学校教育中活动通常被理解为 是教学的辅助手段，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园 里没有单纯的讲授和教材，一切教育都必须幼儿心理跟身体系统的 投入，都必须借助活动来成。 通过一年的工作跟学习我总结出了幼 儿教育的三种方式：1 启发式。表现为一切活动都不是按照预先设 计好的程序来进行的，唱主角的是父母而不是成人。孩子们可以凭 自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种 活动。2 秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动 都是在有秩序的方法下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会 感到舒适和放心，并有助于培养人们说话一丝不苟的精神和责任 学前班班主任工作职责〖预览〗伴随着孩子们天真的笑脸，紧张忙碌而又幸福的一学 期结束了，当我空闲出来仔细回想这一学期的工作时，深切感到一 份耕耘一份收获。作为学前班班主任的我，不仅要在观念上、学习 上帮助幼儿，更要从生活上帮助人们缓解各种困难。本学期中学前 班的工作重点是推动幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯跟学习 态度，而使小孩有健康的秉性，良好的性情特征是我们在保育方面 的要点。

回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。我从学校的 实际出发鼓励孩子们自立、自理，使孩子们在活动中愉快、自主地 接受新的知识，总结得失，感触很多。在跟孩子们相处的日子里， 看着她们在一天天成长，不断进步，让我感受到自己是很快乐的老 师，幼儿教育是很阳光的事业。以下是我带班的点滴体会：一、任 教学前班基本情况：全班共 58 名学生。这些教师有的读了幼儿园大 班的，有的只读了中班，不懂学校规矩，随意性较强。有的爱做小 动作，有的上半节课就想上厕所，有的想干什么就干什么。一切都 要从头开始，我与老师们不急不躁，耐下心来进行教育、培养、训 练、再教育、再培养，再练习，不断进行着重复的工作。针对刷牙 挑食的小孩、智力水平偏低的小孩，都进行了特殊的照顾、辅导。 像这种的一个班如同教一个幼儿复式班，要对于不同的水准、不同 能力的小孩，上不同的课。经过我与老师们平时严厉严谨的教育管 理，狠抓一日的生活常规，通过半年的学习，这学前班拼音教 案全集5 学前班班主任工作计划第二学期〖预览〗学前班班主任工作计划第二学期转眼间我所带的学前 班即将进行第二学期，孩子们已经开始向学校生活迈进。在这个学 期四个月左右的时间里，我成为学前班班主任将再次抓好教师的德 育工作，努力提升教师的观念品德，以下是我学前班班主任工作计 划：一、班级其本情况本班共有学前幼儿 42 人，其中女孩 22 女生20 人、达到学前幼儿年里的有 36 岁。