范文时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作

五年级数学第二卷教学计划范例

时间过得真快。我们从不等待任何人。我们的教学工作将谱写新的篇章。我们现在就行动起来，写一个教学计划。教案怎么写才能吸引更多人的注意？以下是小编整理的五年级数学第2卷教学计划样本，欢迎分享。

小学五年级数学第2卷第一章教学计划

一、学生情况分析

学生的学习态度和班级学习氛围较好。我一直很重视行为习惯的培养，所以这批学生的学习态度端正，作业写得工整漂亮。但也有一些学生对自己不严，学习基础差，作业马虎，字迹马虎，成绩不理想。这个学期应该得到提升和重视。

二、课本分析：

1、这本小册子的教学内容是：

(1）score 乘法;

(2）长方体(一）;

(3）分数除法；

(4）长方体(二）;

(5）分数混合运算;

(6）%;

(7）statistics;

(8）总评论。

2、全量教学要求。

(1）结合具体情况，了解分数乘法的含义，掌握其计算规则，能够正确、熟练地计算。

(2）掌握长方体和立方体的特点，了解它们展开图的形状，理解和掌握长方体和立方体表面积的含义，并能正确计算。

(3）理解倒数的含义，掌握分数除法的计算规则，能熟练计算。

(4）了解物体体积的概念，了解常用体积和体积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位之间的比率和换算，掌握长方体和立方体的体积计算方法。

（5）掌握分数乘除法的数量关系，并能运用这些知识和技巧解决简单的数学问题。

（6）理解百分比的含义，能准确熟练地进行小数、分数、百分比的互化，能正确回答百分比单词题。

(7）了解条形图、折线图、扇形图的特点，了解中位数和众数的含义，能够针对具体问题进行选择和使用。

(8）通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识和动手能力。

三、全书教学内容及教学时间安排（单位）

(1）分数乘法：13课时

(2）长方体(一）: 15课时

(3）分数师：18课时

(4）长方体(二）: 15课时

(5）分数混合操作：15课时

(6）百分比：17课时

(7）Statistics: 7 课时

(8）总复习：4课时

四、提高教学质量的措施

本学期要继续提高教学质量，我认为应该从以下几个方面着手解决问题：

1、学生学习习惯培养措施

关注学生的非智力因素，通过表扬和鼓励的机制激发学生的学习积极性，努力培养学生良好的行为举止和学习习惯。拟开展“优秀作业评星”，发小喜讯五年级数学下册表格式教案，让同学们在比赛评比和表扬中进步。

2、保诚实操教学日常工作，以认真负责的工作态度，对工作作风充满热情，虚心学习各类教材，同时争取家长的配合五年级数学下册表格式教案，共同努力培养学生。

3、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势非常明显。因此，需要对重点教学内容进行科学合理的课件设计，以吸引学生积极参与课堂教学实践，提高教学效率。

五、辅导计划

1、注重因材施教，进一步做好精益求精的工作。让学习能力强的学生和学习困难的学生结对，达到携手并进的目标。

2、在课堂上多关注有学习困难的学生，有针对性地提出问题，发现他们的学习困难并加以解决。

3、为了做好两端工作，把工作重点放在中间，我们努力设计让好学生吃好，中学生吃好，而穷人吃得好。设计问题，设计练习，分析内容并注意选择性问题。同时，明确习题的难易程度，让学生有目标。能够在较短的时间内完成练习。

4、关注差生错题的纠错，孜孜不倦地帮助差生反复完成基础作业，直到真正理解为止；确保贫困学生的作业得到当面批改。

5、加强与家长的合作，帮助潜在学生形成从态度到习惯、从课堂到作业的合力。

小学五年级数学第2卷第二章教学计划

一、本书教材解析

本书共有 11 个单元。数与代数领域的内容是本书的主要内容。共有7个单元，分为四个部分。第一部分对数的理解有三个单元：“公倍数和公因数”、“理解分数”和“分数的基本性质”。数字计算的第二部分是“分数加减法”。第三部分是“方程”；第四部分是“寻找规律”。在空间和图形字段中设置了两个单元，一个单元是图形的识别，即“圆”。平面上常见线性图形的认知体验，有助于学生理解曲线图形，这也是学生平面图形认知结构的重要拓展。本书教科书的定位主要讲授用数字对表示特定情况下的位置或用数字对确定方格纸上的位置。统计和概率领域有一个单位，就是“统计”。教授复合折线统计图可以进一步丰富学生对数据表示方式的理解，逐步培养学生根据需要有效表示数据的能力。

本教材共安排了四次实践和综合应用的内容。 《数字与信息》进一步让学生体验数字在日常生活中的作用，用数字来代表事物； “球反弹高度”结合分数的学习，让学生通过实验记录数据，研究球的反弹高度。 “妙图密铺”让学生体验观察、操作、欣赏和设计活动，初步了解图形能否密铺以及如何密铺。 《画漂亮的图案》结合了对圆的理解，让学生用圆规画圆，画出漂亮的图案。这些实践和综合应用有助于学生进一步了解数学与生活的广泛联系，加深学生对所学知识的理解，培养综合运用知识解决问题的能力，获得积极的情感体验。

二、本学期教学目标

1、知识与技能

(1）让学生结合已有的知识和经验，体验将实际问题抽象为公式和方程的过程，初步了解方程的含义和思想。

(2）让学生体验探索和理解分数加减法的意义、性质和计算方法的过程，进一步体验数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能

（3）经历过用多线统计图表达相关数据的过程，能看懂常见的多线统计图，能进行简单的分析和交流。

2、数学思维

(1）在理解方程和方程的过程中，探索方程的性质，解方程和解决简单的实际问题，感受方程的思维方法和价值，进一步发展抽象思维，增强意识符号。

(2）在理解公倍数、公因数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，可以系统地思考。

(3）在理解分数的含义，探索分数的基本属性和加减法的计算方法的过程中，可以主动进行观察运算、比较分析、抽象概括等活动、推测和验证，进一步培养合理推理和初步演绎推理能力。

(4）在学习使用数对确定位置，了解圆的特点，探索圆的周长和面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间的概念。

(5）在学习用双线统计图描述数据，分析解释统计结果的过程中，进一步提升统计概念，培养统计能力。

3、解决问题

（1）能从实际情况中发现并提出一些数学问题，能用方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题。

(2）在一步法求解实际问题的方程组过程中，初步掌握了方程组求解问题的基本思想和方法，体会其特点和价值。

(3）在利用公式解决周长和面积计算相关的实际问题，利用调查统计的方法解决实际问题等活动中，我们将进一步认识到与他人合作和交流的重要性，提高合作交流能力。

（4）可以运用“逆向思维”的策略解决一些简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

4、情感与态度：

（1）可以积极参加各种数学活动，感受自己在数学知识和方法上的收获和进步，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的自信心。

（2）进一步感受数学思维的有序性和严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

(3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的紧密联系。

(4）在与人合作交流的过程中，可以大胆地发表自己的意见，认真听取别人的意见；发现错误及时纠正，逐渐养成务实的态度，认真严谨的学习习惯。

三、教学重点难点

1、重点：理解方程和数对的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法，掌握圆的特性和分数加减法的计算方法。

2、Difficulty：将问题抽象为方程，用数对表示位置，掌握分数与小数的互化方法，了解分数的基本性质。

四、教学措施

(一）教学方法：

（1）营造愉快的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

（2）提倡学习方式的多样性，注重学生的个人体验。

(3）课堂培训形式多样化，一题多解，多角度解决问题。

(4）加强基础知识的教学，让学生掌握这些基础知识。为学生的不断发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，并在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，培养学生的创新意识和实践能力。

(二）学习方法：

（1）预习教材，提出知识点，你是怎么理解的，有什么问题。

(2）通过查资料找出问题的解决办法。

(3）教师作为课堂教学的导师，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

（4）采用小组讨论的学习方式，让大家参与讨论，发表自己的看法，互相启发，自己解决问题，体验学习数学的乐趣。

五、每个单元的课时安排

全书教学内容61课时，全书内容整理、复习5课时。整个学期大约有 25% 的教学时间留给了移动设备。

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