【人教版】人教新课标五年级数学下册表格式

人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形人教新课标五年级数学下册表格式教案：探索图形基于目标导向的教学评一体化教学设计课题探索图形时间课时1 课时??人教版五年级上册 44 面课型新培训讲座年级五年级授课教员课 课标分析标 《义务教育数学课程标准（2011 年版）》中强调的学段目标跟课标内容，教师在本节课课堂中要加强探索图形分类计数问题中的规律，重在探索而不是规律的应用。学生借助探索图形涂色规律的活动，可深分化对正方体特征的了解，不断拓宽获取数学常识的渠道，感受数学思考的活力，激发探索规律的兴趣，析 从而形成对物理的好奇心和求知欲。教 ? 教材地位跟作用： 让学生亲身经历将实际问题抽象成物理建模并加以解释与利用的过程。目标确 材教材内容探讨：在构建图形涂色规律的活动中，要使师生初步体会制定物理建模的过程，即从详细立依据 分 到抽象，从特殊到-般，逐步阐述图形之间的内在联系，并用数学化的方式表示规律，从而把认知和推理提高到一个更高的层次。在逐步深人的阐述过程中，要鼓励学生掌握问题的共性。从面受到一般性的结析 论，鼓励教师用英语语言跟模型正确地表达发现的规律。在构建规律的过程中，教师应注意帮助学员积累由特殊到通常寻求规律的数学经验，找到探索规律情 的方式，找到探索规律过程中的深度体验。

从而让学生学会探索规律的方式，积累数学活动心得，感悟分 数学观念方法，充分展现探索规律的教育价值。在活动中培养教师观察、分析、抽象和概括的物理思维析 能力。学习 目标1.加深对正方体特征的了解跟理解。 2.通过观察、列表、想象等方法构建、发现图形分类计数问题中的规律，体会化繁为简解决难题的思路，培养学 生的空间想象力。3.体会分类、数形结合、归纳、推理、模型等物理观念。评价 任务1、 会找出规律。2、 能够归纳总结。教学过程教学环节教学活动评价要点人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形复习导入1、正方体有哪些特性?2、提问:棱长为 10 厘米的大正方体是由多少个棱长 1 厘米的小正方体拼成的?环节一 铺垫孕伏3、导入:如果给这个正方体的表层涂上颜色，每个小正方体涂 色的部分会一样多吗? 学生观察分类:三面涂色的块数、两面涂色的块数、一面涂色的块数、没有涂色的块数师:你们可数出每一类小正方体到底有多少块吗?师:这个图形很复杂了，我们很难数出。这样吧五年级数学下册表格式教案，我们先来探究简单的图形,探索图形中蕴藏的规律,再利用规律去解决复杂的图形，好吗?1、发现规律。

用棱长 1cm 的小正方体拼成棱长为 2cm 的大正方体(即①号),问一共有多少块小正方体?然后讨论:如果把它的表层涂上颜色,每个小正方体会有几个面涂色?观察②、③号大正方体,想一想:每个小正方体会涂色几个面?看一看:每类小正方体都在哪个位置。1、汇报交流环节二各小组汇报时，配合课件演示，集体订正。探索新知五年级数学下册表格式教案，发 现规律A、三面涂色:当学生写出有 8 个两面涂色的小正方体时，追 问:哪 8 个?学生写出三面涂色的小正方体在以前大正方体 8 个顶点的位置。完成任务 1B、两面涂色:可能有的学生是数下来的,也或许有的学生是用 2X12 算起来的。先使用计算方式的学生说一说“为什么用 2X12”从而鼓励学生看到两面涂色的小正方体都在以前大正方体的棱的位置感受可以从一条棱上有 2 个两面涂色的,推算出 12 条棱上就有 24 个两面涂色的。引导比较“数”和“算”哪种更简便。.C、一面涂色:着重交流明确可以由一面有 4 个一面涂色的小正方体，推算出 6 个面一共有 4X 6=24 个一面涂色的小正方体。还要追问: 4 从那来的?D、利用经验自主研究没有涂色的小正方体与以前大正方体的关系。人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形a 引导学生自主提出新难题:没有涂色的小正方体有多少个? b 学生讨论方式。

估计大部分学生是用小正方体的总个数减去三面、两面、一面涂色 的小正方体的总个数。? c 实物演示将三面、两面、--面涂色的小正方体剥离出来的过程，激发学生寻找更简 便的方式。环节三 验证猜想2、验证猜想。(1)如果拼成棱长为 5cm、6cm 的大正方体后，你可设想- -下四面、两面、一面、没有涂色的小正方体各有多少个?(2)课件演示，验证学生的设想。 3、课件演示，总结规律。完成任务 2三面涂色的小正方体都在大正方体的顶点的位置。不论棱长是几，分割后两面涂色的小正方体的个数都是 8 个。两面涂色的小正方体都在大正方体的棱的位置只要用每条棱中间两面涂 2 色的小正方体的个数乘 12，就得出两面涂色的小正方体的总个数，即(n-2)x12。一面涂色的小正方体都在大正方体的面的位置。6 个环节四 作业巩固1.把一个正方体的表层涂上颜色,然后再把这个正方体的棱长等分成 2 份,3 份,4 份，，切成小正方体。不管棱长等分成多少份，三面涂色的小正方体都只有()个。2.把一个正方体的表层涂上颜色，然后把这个正方体的棱长等分成 4 份，切成小正方体。计算没有涂色的小正方体有多少个，应先计算()面涂色的,再计算( )面涂色的,然后计算()面涂色的,最后才计算没有涂色的非常快。完成任务 3人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形四、板书设计：人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形板书设计教后思考人教新课 标五年 级数学 下册表 格式教 案：探 索图形