2014年苏教版六年级上第七单元总复习《图形王国》教案(表格式)

备课时间： 单元章节2014 年8月25日 课题名称总备课第（ ）课时 图形王国第七单元学生应用表格法整理长方体正方体相关常识，掌握长正方体的基本 特征。 正确进行长正方体的有关面积跟重量的计算。教学目标沟通长正方体之间的联系，适当延伸推广至各类柱体。 初步认知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间理念、空 间想象能力。教学重难点 教学准备 课型整理掌握长方体、正方体的特点，正确应用。 导学案，课件，投影仪等 复习主备学生赵敏玲教学过程 集体备课部分一、激趣导课 1． 出示： “? ”一个点， 问：同学们猜猜，这个“点” 运动之后会留下什么？ 2．动画演示：点运动的过程跟留下的痕迹。 （直线、曲线、 折线等）点运动成线。想象生活中点动成线的举例。（看到的喷气 式机翼飞过留下的痕迹，流星、礼炮等的痕迹。）m 3． 问：点运动成线，线运动成哪个呢？请看动画演示： 线运动的过程跟留下的痕迹。（长方形、正方形、平行四边形、梯 形、圆形等）线运动成面。想象生活中线动成 面的举例。（用铅笔 擦擦黑板就是线运动形成面、甩动竹杆、甩动系着球的短线）小球 这个点运动得到一条曲线—圆周，这条短线运动得到一个面--圆面。

（动画演示） 问：面的运动既该成哪个呢？猜猜看。 生猜，师说，（长方体、正方体、圆柱体、圆锥体等）动 画演示：面运动的过程跟留下的痕迹。面运动成体。想象生活中面 动成体的举例。（一枚硬币在桌子上伸出旋转产生一个球等） 4． 师：点动成线教案格式2014.doc原，线动成面，面动成体，这就是数学知识之间的 联系。我们应善于发现知识之间的联系教案格式2014.doc原，融会贯通地学习掌握知识。 这学期我们主要学习了长方体、正 方体的有关知识，今天我们一起 来复习一下，（板书：长方体正方体的复习）。希望你们可把这部 分知识跟上面学习过的相关知识联系，也可跟我们仍然没学过但生自主备课部分活中看到过的现象联系起来，梳理知识，把握联系，解决实际问题。 二、梳理知识 师：前面大家学的都不错，你可根据以下的表格把长方体 正方体的知识梳理一下吗？（出示表格） 学生能独立完成以及分组完成，小组交流，核对答案。 指名汇报，自由订正。 师：看得出来，同学们掌握的很高，我想利用这种知识解 决生活中的一些应用也必定是小菜一碟三、解决难题 第一层次：练习课本第 115 页第 18-20 题 学生独立完成，指名汇报。核对答案。有错订正。 【 注意：体积与长度大小的差别以及单位间的联系】 第二层次：讨论 提问：刚才这 2 个朋友做得非常好，你可告诉你们在计算 表面积和重量的之后有哪些需要提示各位的吗？可以结合我们曾经 学习时的详细题目对你们看看。

讨论 1：分清楚是计算表面积还是重量。|m 提问：你觉得如何分清楚？根据题目意思或者疑问单位来 分清楚。 讨论 2：是计算底周长还是计算表面积。 讨论 3：如果是计算表面积还要注意是算几个面及计算那 几个面。 教师小结：是的，计算表面积有时是算 6 个面的，我们通 常称为计算表面积；对于没有 6 个面的，我们一般说不完全表面积， 在计算的之后应注意是哪几个面，分别该怎样算。 第三层次：分析谈话：看来很多同学关于长方体和正方体表面积计算掌握 得不错， 对以下这个实际问题你打算如何解决呢？第 115 页第 22 题。 学生先独立构想，写出方案以及算式，组内交流。 加强联系。 【提示：无盖 算玻璃面积（5 个面） 40 升=40 立方分米 即 鱼缸的容积 可用第（1）小题的答案等】 四、拓展练习 一个长方体，如果高降低 2 厘米，就成为一个正方体。这是 表面积比以前下降 56 平方厘米。原来长方体的容积是多少立方厘 米？整理和复习 P115板 书 设 计第 18——22 题教后反思