2013—2014学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）

2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 识字 1 1?会认 12 个生字，会写 10 个字。 2?正确、流利地朗读短文。 3?有收集词语的兴趣。 执教者：李福标 执教时间：2013 年 9 月 共 1 课时教学目标教学重点 教学难点 教学准备识字写字。 自制生字卡片、收集关于秋天的词语。 第一课时 修 改 意 见教过程一、导入新课： 孩子们，过了酷暑的秋天，我们走进了寒冷的春天。秋天 的景色真美呀，就像一幅多彩的图画。 二、读中识字。 1?学生自由试读词语。 2?分组互助读句子，再开火车读词句。 3?出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的 字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。 ） 4?开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。 三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边唱边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的场景，说说自己的体会。 4 学生边读边想象， 联系大自然实际， 整体感受词语的含义。 5 多种形式读。 （1）开火车读，要求读得恰当、流利； （2）美读，要求读得有感情。 （3）自由读帮喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。 1?选句子，读词句。出示照片，选出与图上景色相对应的 本课词语，读一读。 2?分小组读“我会读”中的成语，巩固认读韵母。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期教五、在应用中巩固识字。 1?给生字找朋友(组词语)。 2?卡片游戏《找朋友》 。 六、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的春天，农民收获了小麦果蔬，我 们收获了词语。 分小组整理搜集到的秋天的词语， 在班上展示、 交流，看谁拿到了词语大丰收。 关于季节的词语新课|标第|一|网 一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋风萧瑟 秋雨绵绵 秋收立秋 中秋节过程教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 执教者：李福标 执教时间：2013 年 9 月 共 2 课时 １、秋天的图画教学目标1、会认 8 个生字，会写 8 个字。 2、正确流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 3、喜欢夏天，体会对季节的景色和善良的他们的喜爱、赞美之情。

愿意用 自己偏爱的方法来体现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 字卡、词卡、挂图、小黑板 第一课时 修 改 意 见教学重点 教学难点 教学准备教过程一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了春天的知识，今天让我 们再次了解秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1） 秋天是如何一幅图画？ （秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是如何的？X-k-b-1.-c-o-m 2、翻书，自读课本。 3、思考：课文共有几句话？（4 句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读字词 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 3、师述：有一位神奇的作家，他用手中的笔触为我们画了 一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画” ，同学们想去听听吗？ 让我们一起乘坐“红叶号”列车起初一次愉快的旅行吧！大家 检查一下，该带的 4 样法宝（眼、口、耳、心）都带齐了吗？ （师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细看， （师）带上自己的耳——（生）认真听 （师）带上自己的口——（生）大声说 （师）最重要的是带上自己的心，去感受夏日的美好，好啦， 老师要带领小朋友们出发啦！ 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中抒发的喜爱与赞 美的情感。

2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的体会。 4、小组内选出自己喜欢的语句来读，并看看为甚么喜欢。 王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己偏爱的学习小伙伴，读喜欢的句子。2013—2014 学年度第一学期教过程五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天 来啦”，山姑娘兴高采烈地大喊着、欢笑着，她招呼大家来开 一个庆丰收的演出。梨弟弟、苹果姐姐、稻谷阿姨和玉米伯伯 一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的语句，读熟到背。 2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课本中要求认的认字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的认字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采用自己最喜欢的识字原则： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组字词理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡新-课-标-第-一-网 （3）用短语、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做打算）教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）课 题 2、黄山奇石 共 3 课时 1、 会认 14 个生字,会写 8 个字。

2、 正确、流利、有情感地诵读课文，体会对黄山奇石的惊叹。背诵自己喜 欢的部分。 3、 喜爱黄山，向往去黄山看奇石。教学目标教学重点 教学难点 教学准备学会字词 （1）生字卡片。 （2）课前教师和同学收集一些黄山的照片。第一课时一欣赏黄山的美好风景（课件出示） 1、 由学生介绍自己搜集的有关黄山的照片 2、 欣赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎 样的知道呢? 3、 学生演讲，谈论对黄山的一些了解充实课堂。 4、 教师介绍黄山：黄山啊，它是全球知名的游览圣地，连外 国人都很喜欢它，古人称之为“天下第一奇山” ，与淮河、 长江、长城齐名，作为中华民族的象征。它为什么这样著 名呢？黄山它集合了重多名山的特点，兼泰山之宏伟，华 山之峭壁，衡山之幽思，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无 石不松，无松不奇，春夏秋季景色各异，你说它可不著名 么！ 5、 6、 导语：黄山风景如此美好，我们去听听课文是怎么样给我 们介绍它的奇特品味的。揭示课题。 二、初读课本 1、 自渎课文，注意读准确、读通顺。 2、 思考：你了解黄山在那吗？黄山奇石奇在哪儿呢？ 3、 交流问题，指名回答。 程 三、朗读感悟 1、 指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。

启发 学生自主识字。 2、 展示“奇石”的照片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴 在相应的照片后面，并朗读相应的段落。 3、 集体交流： （1）指名读，注意正音。朗读困难处，教师范 读。 （2）小组内把自己喜欢的句子读帮你们唱，相 互评价。 （3）小组推荐代表在全班展示读。 （4）教师随意挑选段落，愿意朗读的同事起立 王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计 朗读。 （4）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海” 又怎么样呢？——：仙人指路“就更有趣了——修改意见教过2013—2014 学年度第一学期四、学习生字 1、 出示带生字的词句，先自由朗读，不会的教师相互帮忙。 2、 各种方式读，巩固字词。 第二课时 一、复习生字 1、 开火车边读字卡边组词。 2、 读儿歌，巩固识字。 黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙 桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。 教 二、齐读课文 1、 自由朗读，读出自己的情感，体会黄山的优美。 2、 齐读课文，再次展现黄山奇石的奇特，美丽。 3、 趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁可背诵出该语句，图 片就奖给谁。 我们齐读最终一段。 思考第六段中省略号的含义是哪个呀？ 学生提问因为黄山的奇石多，作者不能一一叙述，所以用省略 号替代。

过 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅很多，而且从不同的角度观 察，会有不一样的体会。引导学生观察“仙人指路”，结合它 旁边的奇松观察，是不是很象一只大鸟登在枝头啊！它也有个 好听的昵称叫“喜鹊登梅”。还有当没有太阳金灿灿的光芒 时，“金鸡叫天都”就成为了“五老上天都”了，你说黄山的 奇石是不是真的很神奇啊。 那我们总结一下黄山的奇石都有哪些特征？（板书）最后总结 成一个“奇”字。 学完这一课，同学们有什么样的体会啊？ 学生畅所欲言。新课标第一网 、指导写字 1、 字形分析与范写 2、 学生临摹，临写 四、想象说话和画画 读最后一个自然段，想一想“天狗望月“、 ”狮子抢球“、 ” 仙女弹琴“这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流， 王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计 再集体交流，然后把想象中的奇石画出来。程2013—2014 学年度第一学期教 后王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）执教者：李福标 3、植物妈妈有方法 4、 会认 12 个生字，会写 10 个字。 5、 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。 6、 有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。 执教时间：2013 年 9 月 共 2 课时 题反 编写者：李福标 思 课课堂目标教学重点 教学难点 教学准备 教学习生字 课件准备一些植物图片，生字卡片第一课时一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。

1、 欣赏 2、 设疑揭题：同学们，你们明白在奇妙的大自然中，植 物妈妈是如何送别自己的小孩子吗？今天要学习的课 文帮我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看 —— 二、初读课本，自主识字。 1、 读一读，要求： （1） 划出本课生字，同桌互相听一听，认一认，帮 一帮。 （2） 你可理解这些句子的含义？哪些还不够理解 需要帮忙，请在上面打个问号。 （3） 课文中介绍了那几种植物妈妈？它们是如何 样送别自己的小孩的？请填写： 植物妈妈传播种子的方式有：蒲公英妈妈是（ ） （ ）是（ ）（ ， ）是（ ） 我还知道（ ）是（ ） 。 2、 自己再读课本，把课文读通顺。 三、整体感知 1、 指名朗读短文，交流填空。 2、 分段朗读短文，读后说说自己的体会。相机理解字词 和指导朗读。 3、 挑选自己偏爱的词句读一读，想想应该有哪些的语气 来读？修改意见过程王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期4、议一议二年级上册语文表格式教案，想一想： “粗心的小朋友却得不到它”这话是 什么含义？怎么样的小朋友才能得到它？ 新课标第一网第二课时一、熟读背诵，合作舞蹈 1、 自由反复朗读，想想自己偏爱哪个角色，做好表演准 备。

2、 引读课本，引导学员背诵，并用各类形式进行背诵。 3、 课文表演：教师和师生可以示范演出，然后小组内能 以合作进行创造性的演出，教师巡视看看那个小组的 表演优秀就请哪个小组上台自由发挥。 4、 四、精读课文、探究感悟 5、 1.你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好 在那里？找伙伴一起朗读课文 2、3、4 节，把你的想 法说一说， 互相问一问、 评一评。 （板书合作学习方法： 读、说、问、评。 ） 6、 （学生合作学习，精读 2、3、4 节，教师巡视参与。 ） 7、 2.全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会： （学生 说那种植物，就讲读那一节。 ） 二、巩固字词 1、 出示具有生字的词句用诸多方式认读，交流识字的方 法。 2、 做猜字游戏：教师语言引导，学生猜字并找到相应的 字，说说自己设想的原因。 三、写字 1、 指导观察，说说自己的发觉。 2、 示范指导 3、 学生临摹临写（教师随时进行蝎写字姿势的教育。 ） 程 四、拓展练习 1、 出示诗歌，学生试读（生字注音） 种子的旅行 植物的种子，有诸多传播的本领：等到成熟了，它们就去 旅行—— 蒲公英张开降落伞，随着风儿飘不停。

一旦找到适合的地 方，就在那里生根。 风滚草的果子，卷缩成一个个圆形。随风在草原上滚动， 把种子播进泥层。 池塘里的荷花，种子在海面漂行，随着海浪漂啊漂啊，沉 下岸边发芽生根。 椰子树的果实像只小船，它的壳子又坚又硬，波浪把它冲 上海岛，岸边又会张出新的椰林。 有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟 粪里常有幼苗诞生。 王人镇辛车中学二年级语文电子版教学设计 有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子 根据湿度一张一缩，像植物向前轻轻爬行。 植物的种子，有诸多能够传播的本领，一代又一代呵，繁教过2013—2014 学年度第一学期2、组内互读，听一听 3、指名朗读 Xkb1.com 4、你看懂了哪些？有哪个想说给各位听听的？教过程教 后 反 思王人镇辛车小学二年级语文电子版教学设计2013—2014 学年度第一学期王人镇辛车小学教学设计电子版（语文）编写者：李福标 课 题 执教者：李福标 执教时间：2013 年 9 月 共 2 课时 4、古诗两首教学目标1、 会认 10 个生字，会写 6 个字。 2、 正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文二年级上册语文表格式教案，体会诗人对季节的歌颂之 情。